宫春洁等编著的《科学探索小实验系列丛书》是一套能够帮助中小学生去探索周围神奇世界的综合图书，书里面收集了大量的需要亲自动手去做的实践活动和实验。

《科学探索小实验系列丛书》可以作为一套科学的入门宝典。书中包括许多有趣的活动，效果很好。为了使家长和教师能够更加方便地回答学生们提出来的问题，本书在设计上简明易懂。同时，书中的设计也有利于激发学生们提出问题。

《探索岩石天体中的科学》为其中一册。

《探索岩石天体中的科学》涉及地质学的知识，即对地球内部和外部的研究，简单的分类活动也被列在其中。“情景再现”系列讲的是岩石的采集，包括采集样本、测试和分析。有关天体讲述的是浩瀚宇宙中的地球。活动范围覆盖了天文学和占星术，包括有关月亮、太阳、恒星和其他行星的知识。

《探索岩石天体中的科学》由宫春洁等编著。

顿简热身

热身进行时

大写C之谜

空间里的空隙

大得惊人的磁石

天体之象

错综复杂的字母

探秘天体

天文占星并驾行

幸福之乡

永不停歇的运动

地心的吸引力

月亮公主

和你一起看流星雨

追不上的光速

天空的颜色

复杂运动

复杂的活动

苹果与行星

晶莹剔透

岩石的前世今生

火山的威力

化山为石

沙雕之美

三明治与地质学

赝造化石

当时空遇见穿越

察觉不到的大陆漂移

让人胆寒的振动与摇晃

小岩石大作用

土壤取样连连看

你所不知的磐石

星体的奥秘

拿球做什么?

行星表演秀

首届太阳系年会

月亮之象

四季学得到

金梭与时间

天象模型迷你装

情景再现

采石爱好者

准备好了吗?

标本的采集

学会分类与识别

岩石性质查查看

岩石收藏大比拼

天空星象观测站

准备进行中

瞧!在那边!

夜空观察首次行

星星的传说

一闪一闪亮晶晶

星座寻踪

极筒热身

热身进行时

在地表大约6米以下的地方，季节与地表上的季节正好相反，如北半球地下部分6月间最冷而一月最暖。这是因为地下的石头温度变化很慢。冬季的冷空气直到初夏才能使石头变冷，而热天气对石头的影响直到气候变冷时才显露出来。

有些沙子，尤其是黑沙，是有磁性的。拿一块磁铁贴近沙滩上的沙粒，然后看一下能吸上多少有磁性的沙粒。这些沙粒可能是来自太空的“微小陨石块”（微小的、真空的颗粒物），已有亿万这样的微小陨石掉到地上，其中大多数是由铁或镍颗粒构成的。

地壳（地壳层）的90％是石英和长石。

当你环顾四周时，见的最多的便是土壤，这使我们很容易忘记地球是由相对坚硬的石头构成，而土壤只是这张“岩床”的一条薄毯。露出地面的岩层被称为露头。

有史以来，人们用石头做工具、武器及遮蔽物或墓碑的原料。石头最初是在100万年前被用来做工具的，石器时代分为两个时期：旧石器时代和新石器时代。在旧石器时代人们用石头砸石头制造出粗糙的拳头大小的工具，还制造出简单的矛、铲子、凿子和用于切割的工具。随着新石器时代的到来，出现了磨制工具，磨制是通过敲击实现的，可以用一个物体敲击另一个物体或用沙子磨制。

大家知道我们可以用石头做压纸器，那么充分发挥你的想象力，创造出更多的石头发明。组建个“石头乐队”如何？你需要一块大石头（主唱）和许多小石子（伴唱）。然后给他们着色，再粘上小眼睛和头发，把小石粘到大石头旁边，再给你的乐队取个名字。要想做更实用的艺术品，你可以用一块或几块石头做成瓢虫、猫头鹰、蜻蜓或其他动物，然后把小磁石粘到背面，用这些装饰一新的磁石把留言条粘到冰箱上。

大写C之谜

是什么使石头成为石头？是什么使一块石头有别于另一块？这个富有挑战性的分类游戏揭示在细节上的小小差异，带来整体上的巨大区别。

材料：

一些石块（大小、形状、类型不同）；几种石块大小的东西，其中有些与石头相似（如：陶器碎片、一些小块水泥、小砖头块、海绵碎片、纸屑、种子）；盛水的容器；书包。

步骤：

1．把这些东西堆放在一起，这堆东西大多是石块，但是其中有些也不是石块。“石头”是什么？在这堆东西里哪些是石头？它们为什么是石头？石头与种子、回形针、碎砖头有何区别？

2．从石堆中选出一块石头。了解手中的石块，石块的手感如何？它有多少个面？是什么颜色的？上面有斑点吗？闻起来是什么味的？石块湿后有何变化？是重了还是轻了？它会浮在水中吗？

3．大家都把石块装进包里，把所有石块混和起来，然后大家分别找出自己的石块。找出特定的石块是很容易的事吗？找石块时用了哪些线索？石头之间有何区别？哪些区别更为重要？

4．根据一定特点把石头分成不同的组。例如根据大小，给石头分类。然后根据颜色把这些大小相近的石头再次分类。试着先按颜色，再按体积大小把这些石块再进行分类。这次分出的与上次所分的有区别吗？用其他方法进行分类（如按形状的光滑程度）。

话题：分类感官

对物品分类就是把它们分组，安排到一起。分类中涉及到比较、描述和扩展子集，它能帮助人们理清思路，使人们更好地理解周围的世界。如果书籍不是分门别类的摆放在书架上而是乱扔乱放，你能想象出图书馆会是什么样子吗？对像石头类的物品进行分类，可以为像植物、动物等通常较为复杂的生物分类奠定基础。通过把近似的东西进行分类，然后进行比较，找出差别，我们能加深对物体之间、生物之间、生物与非生物之间关系的理解。

空间里的空隙

一条碎石路看起来像一层坚硬的岩石，但石块并不能完全咬合，通常他们中间有很大空隙。估计一下石块间的空隙。

材料：

洁净的玻璃杯或玻璃缸；茶杯；水；石块；沙子；纸；铅笔；大小——任选、形状不同的石块；胶带。

步骤：

1．把干净的空罐装满水，每次倒入一杯，罐中盛了多少杯水？记下这个数字。

2．把洁净、干燥的卵石装到罐子里，一直装到齐罐沿的地方。罐子满了吗？估计一下小卵石间总的空隙有多大，空隙是否占半个罐子大，还是占1／3或1／10？

3．检验一下你的猜测：把水倒人罐子，每次一杯，水会填满卵石间的空隙。需要几杯水填满罐子（摇出水中的气泡）？把这个数字与装空罐时的数字比较一下，卵石间的空隙可用分数来表示，如3／10，即能装10杯水的罐子在装满卵石后，仍有3杯水的空隙。你的估计接近实际情况吗？

4．现在把罐子里装满沙子，罐子是满的吗？罐中还可装人多少杯水？是石块还是沙粒留下的空隙更大？

5．变化：用大小不同、有突出棱角或较圆滑的石块来做实验，哪种形状或大小的石块留下的空隙最大？

6．变化：测量罐子中空隙的另一种方法，是紧紧按住罐子中的卵石，把罐子倒过来，垂直地放入水中。把石子缓缓倒入水中，这样石子间的空气会全部留在水中，在准确的水位上，用一条胶带标出空气的体积（在贴胶带时，要按住罐子，这样罐子内、外的水位会持平）。然后把罐子拿出来，把水填至做的标记处，倒人的水的体积与倒出石头后罐中的空气体积相等。这样我们就知道石子间的空隙有多大了。

话题：测量土壤空气

如果你仔细观察碎石子或沙子，你会发现每块石子或每颗沙粒间的空隙，有时沙子和石子看起来是无空隙的，矿物质凝合在一起，形成单独的小块；沙子硬化成“沙岩”，而碎石会形成“砾岩”，但就连沙岩和砾岩内部也有空隙。这些空隙起着十分重要的作用。雨水和雪水可以渗入这些空隙。在地表深层，这些空隙里储存了大量的水，无数的井从这些蓄水的沙子或砾石中获得水源。有些地方，沙石空隙里还储藏着天然气和石油。P1－6

主题情节连连看

《科学探索小实验系列丛书》中的7个主题范围能够帮助你了解本书的内容。

第1个主题“揭开科学神秘的面纱”，介绍了科学的本质和科学研究方法中的基本要素，例如：提问题，做假设或进行观察。活动中有许多谜语和具有挑战性的难题。“情景再现”系列由一组科学奥林匹克题组成。

第2个主题“探索物质和能的奥秘”介绍了许多基本的科学概念，例如：原子、重力和力。这个主题涉及到物理和化学领域的一些知识。“情景再现”系列包含比任何魔术表演都更有趣的科学表演——因为你明白了这些“把戏”的秘密。

第3个主题“探索人类的潜能与应用科学”涉及生理学、心理学和社会学等方面的知识。“情景再现”系列则着眼于人类基本的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。应用科学讲述的是工艺学和一些运用科学来为我们服务的方法。“情景再现”部分集中研究飞行，也包括几种纸飞机和风筝的设计。

第4个主题“探索我们生活的环境”从简单环境意识的训练人手，接着是讲述生态系统的运作原理，最后以广博的“情景再现”系列结束。这一系列讲述了许多我们面临的环境问题，这个系列的一个重要特征是它包括有关判断和决策的各项活动。

第5个主题“探索岩石、天体中的科学”涉及地质学的知识，即对地球内部和外部的研究，简单的分类活动也被列在其中。“情景再现”系列讲的是岩石的采集，包括采集样本、测试和分析。有关天体讲述的是浩瀚宇宙中的地球。活动范围覆盖了天文学和占星术，包括有关月亮、太阳、恒星和其他行星的知识。

第6个主题“探索生物中的科学”运用了比岩石、天体部分更进一步的分类技巧，这是因为对生物进行研究，难度更大。“情景再现”系列讲述了绿色植物、真菌和酵母的培植。研究动物包括哺乳动物、鸟类、昆虫、鱼类、爬行动物和两栖动物。活动的范围从某类动物的特征和适应能力到对不同种类动物的对比。“情景再现”部分集中于对动物的观察。观察的办法是去它们的栖息地或让这些动物走近你，例如：去昆虫动物园。

第7个主题“探索天气中的科学”始于有关空气特性的活动，而后是有关雨、云和小气候的活动。“情景再现”部分讲的是如何建造和使用家用气象站。

闻读与应用宝典

《科学探索小实验系列丛书》是一套能够帮助中小学生去探索周围神奇世界的综合图书，书里面收集了大量的需要亲自动手去做的实践活动和实验。

《科学探索小实验系列丛书》可以作为一套科学的入门宝典。书中包括许多有趣的活动，效果很好。为了使家长和教师能够更加方便地回答学生们提出来的问题，本书在设计上简明易懂。同时，书中的设计也有利于激发学生们提出问题。

《科学探索小实验系列丛书》以时间为基础分为三个主要部分的原因。“极简热身”是一些短小的活动。这些活动很少或不需要任何材料。许多这类活动可以在很短的时间内完成。极简热身通常就某一主题范围介绍一些基本概念。“复杂运动”需要一定计划和一些简单的材料，完成这种活动至少需要半个小时。复杂运动经常深入地解决重要主题范围内的一些概念。某一特定主题范围内的“情景再现”活动是相辅相成的。这些活动突出此主题范围的一个中心或最终完成一项完整的工程，例如：一个气象站。如果愿意的话，你可以独立完成这些活动。“情景再现”活动需要一定计划和一些简单的材料。

《科学探索小实验系列丛书》囊括了科学研究的所有基本方面，被划分成7个主题范围和40个话题。

如果要集中研究某个特定的主题，那么仔细查阅一下那个主题范围内的所有活动。如果你只是在查找有关某一主题的资料和事实，可以挨页翻看带阴影的方框中的内容。总之，每页的内容都是在前些页内容的基础上形成的。

除了主题之外，《科学探索小实验系列丛书》又被分为40个话题。这些话题为各主题内部及各主题之间的活动提供了概括性的纽带。活动的话题被列在这个活动中带阴影的方框的底部。与活动联系最为紧密的话题被列在第一位，间接的话题被列在后面。

《科学探索小实验系列丛书》中的主题部分可以帮助教师，使活动适应课程的需要。但是由于本书主要是以时间为基础进行划分的，所以按主题范围划分的重要性就被降低了。而且，由于现实世界并没有被划分成不同的主题范围，所以学生们的兴趣也不可能完全一下子从一个主题范围内一个活动跳跃到另一个主题的活动上去。因此，各种话题可能要比划分出来的主题范围更为重要。重要的原因还在于它们能够鼓励一种真正地探索科学的精神。有时有的活动可能引发出与此活动相关，但是在此活动主题范围以外的问题，也可以把各个话题作为检索《科学探索小实验系列丛书》的一种途径。有时，通过不同途径重复进行同一种活动，会有助于学生全面了解事物。各类话题使你将各种活动看做一个有机整体。各种活动相辅相成，有助于学生加深理解，增长见识，培养兴趣。同时在总体上会使学生对科学持一种积极的态度。

《科学探索小实验系列丛书》在每个篇目中都安排了一个活动，主要是通过在每个实验步骤中出现的各种问题来激励深层次的思考。书中大多数活动都是开放型的，允许有各种可行的、合理的结论。每个活动的开头都有两行导语，接下来是活动所需的材料清单和对活动步骤的详细描述。有关事实与趣闻的小短文遍布全书，里面的内容包括奇妙的事实和可以尝试的趣事。  《科学探索小实验系列丛书》中的活动范围从实物操作、书面猜谜、建筑工程到游戏、比赛和体育活动不等，其中有些活动需要合作完成。有些活动是竞赛，还有一些活动是向自我提出挑战。

研究科学不需要正规的实验室或昂贵的进口材料。对学生来说，这个世界就是一个实验室。人行道是进行一次小型自然徒步旅行的绝妙地方。他们可以在教室的水槽里做有关水的实验，把窗台变成温室或观测天气和空气污染的地方。他们可以用厨房的一个角落来培植霉菌和酵母。

因此，《科学探索小实验系列丛书》中所用到的材料都不贵，而且都很容易就能找到。其中一些材料需要你光顾一下五金或园艺商店，但大多数材料在家里就可以找得到。

有效使用《科学探索小实验系列丛书》的一种方法是制作一个用来装科研材料的箱子。带着这个工具箱和这本书，你就可以随时随地地进行科研活动了。工具箱内应装有在《科学探索小实验系列丛书》中需要的简单材料，如塑料袋或容器、放大镜、纸、铅笔、蜡笔、剪刀、吸管、镜子、绳子、雪糕棍、松紧带、球、硬币、水杯，等等。

《科学探索小实验系列丛书》被设计成一本有趣易懂的书——它从书架上跳下来，喊道：“用我吧！”