从目前已掌握的国内外文献资料来看，学界对现代思想政治教育精神资源开发与利用的研究成果较少并且对其缺少系统而广泛的探索，多数研究仅停留在表层或只对某一具体精神资源开发与利用进行研究。因此，深入探索现代思想政治教育精神资源开发与利用，具有重要的理论价值和实践价值。从理论层面上看，现代思想政治教育精神资源的开发与利用研究，为思想政治教育理论研究提供了新的视角，提升了思想政治教育资源理论的研究水平，丰富和完善了思想政治教育学的学科理论体系。从实践层面上看，现代思想政治教育精神资源的开发与利用研究，能为个体提供优质精神食粮，是实现思想政治教育目标的重要因素，有助于增强思想政治教育的实效性。
对“现代思想政治教育精神资源开发与利用”研究，目的是更好地利用现代思想政治教育精神资源，提高思想政治教育活动的有效性。张其娟专著的《现代思想政治教育精神资源开发与利用》是一个富有挑战性的课题，需要众多的思想政治教育工作者花费更多的心血去继续深入探讨下去。基于此，敝作与读者见面，如能权作引玉之砖，以就教于大家甚感欣慰！
《现代思想政治教育精神资源开发与利用》基于资源学的新颖角度，对现代思想政治教育精神资源开发利用进行了广泛、系统、深入的研究。张其娟专著的《现代思想政治教育精神资源开发与利用》从现代思想政治教育精神资源的内涵、类型、特征、构成等方面界说了现代思想政治教育精神资源；在分析现代思想政治教育精神资源开发利用内涵的基础上，以实证研究的视野剖析了现代思想政治教育精神开发与利用取得的成绩、存在的问题及其原因；指出了现代思想政治教育精神资源开发需要遵循的一系列原则、探究了思想政治教育精神资源开发的方法和重点；剖析了现代思想政治教育精神资源的利用需要处理好精神资源与物质资源、继承与发展、理论与实践的关系、提出了现代思想政治教育精神资源利用的措施。
绪论
一、研究价值
(一)研究的理论价值
(二)研究的实践价值
二、相关研究成果述评
(一)思想政治教育资源研究成果综述
(二)精神资源研究成果综述
(三)思想政治教育精神资源研究成果综述
三、研究的基本思路及方法
(一)研究的基本思路
(二)研究的主要方法
四、研究的重难点
第一章 现代思想政治教育精神资源的界说
一、现代思想政治教育精神资源内涵
(一)资源的内涵
(二)精神资源的内涵
(三)现代思想政治教育精神资源的内涵
二、现代思想政治教育精神资源的类型
(一)按精神资源呈现状态分类
(二)按精神资源载体形态分类
(三)按精神资源产生时间分类
(四)按精神资源层次分类
(五)按精神资源内容分类
三、现代思想政治教育精神资源的特征
(一)阶级性与大众性
(二)丰富性与稀缺性
(三)共享性与选择性
(四)渗透性与延展性
四、现代思想政治教育精神资源构成
(一)马克思主义理论
(二)理想信念
(三)民族精神与时代精神
(四)社会主义荣辱观
第二章 现代思想政治教育精神资源开发利用的内涵与现状分析
一、现代思想政治教育精神资源开发利用的内涵
(一)现代思想政治教育精神资源开发的内涵
(二)现代思想政治教育精神资源利用的内涵
二、现代思想政治教育精神资源开发的现状
(一)现代思想政治教育精神资源开发取得的成绩
(二)现代思想政治教育精神资源开发存在的问题
三、现代思想政治教育精神资源利用的现状
(一)现代思想政治教育精神资源利用取得的成效
(二)现代思想政治教育精神资源利用存在的问题
四、现代思想政治教育精神资源开发利用存在问题的原因分析
(一)对现代思想政治教育精神资源价值认识不足
(二)现代思想政治教育队伍素质参差不齐
(三)现代思想政治教育精神资源开发利用方法针对性不强
(四)现代思想政治教育精神资源开发利用受到社会环境中不良因素的影响
第三章 现代思想政治教育精神资源的开发
一、现代思想政治教育精神资源开发的意义与原则
(一)现代思想政治教育精神资源开发的意义
(二)现代思想政治教育精神资源开发的原则
二、现代思想政治教育精神资源开发的方法
(一)承扬
(二)借鉴
(三)创制
(四)科学研究
三、现代思想政治教育精神资源开发的重点
(一)推动当代中国马克思主义大众化
(二)构筑中国特色社会主义共同理想
(三)光大民族精神，凝练时代精神
(四)挖掘社会道德风尚资源，培育“知耻尚荣意识
第四章 现代思想政治教育精神资源的利用
一、现代思想政治教育精神资源利用要处理好的几对关系
(一)精神资源与物质资源的关系
(二)继承与发展的关系
(三)理论与实践的关系
二、现代思想政治教育精神资源利用的措施
(一)坚持理论“灌输”，实现资源内化
(二)把握舆论导向，营造良好氛围
(三)树立先进典型，彰显榜样作用
(四)加强队伍建设，提高利用效率
(五)健全利用机制，确保充分利用
(六)注重实践活动，推动资源外化
结束语
主要参考文献
后记
