一个又聋又盲的人，居然能读能拼能写能说，并且还能熟练运用英、法、德、拉丁、希腊五国语言，她就是海伦·凯勒。凯勒被认为是20世纪最富感召力的作家之一，美国《时代周刊》把她列为20世纪美国十大英雄偶像。

《假如给我三天光明(图文典藏版)(精)》由海伦·凯勒的《我的人生故事》、《走出黑暗》、《老师》三本书以及发表在美国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给我三天光明》编译而成，完整系统地介绍了海伦·凯勒丰富、生动、真实而伟大的一生。

在《假如给我三天光明(图文典藏版)(精)》中，除了选入《假如给我三天光明》和《我的人生故事》两部作品外，还精心翻译了海伦·凯勒的《走出黑暗》和《我的老师》。最后的附录部分，则从海伦的老师莎莉文的视角介绍了海伦·凯勒成长过程中的点点滴滴。相信从这些作品中，读者一定能够体会到海伦·凯勒的成长历程，并从中领略其思想和文学艺术的演进之迹。

第一卷 假如给我三天光明

 珍惜每一天

 第一天

 第二天

 第三天

第二卷 我的人生故事

 初降人世

 记忆深处的童年

 找寻光明之路

 天使降临

 结缘大自然

 静默而顽强的爱

 在乐趣中学习

 惊喜的圣诞节

 造访波士顿

 与大海亲密接触

 山间的金秋

 冬天里的童话

 初学说话

 《霜王》事件

 参观世界博览会

 接受正规的训练

 信心与希望

 为哈佛大学而奋斗

 冲破逆境

 大学生活

 精神的食粮

 享受生活

 一双双托满阳光的手

第三卷 走出黑暗

 青春万岁

 遇见马克·吐温

 上帝赐予的使命

 演讲实录

 怀念贝尔博士

 激烈的反战运动

 海伦的救赎

 在杂技团谋生

 怀念母亲

 喜事连连

 走出黑暗与寂静

第四卷 我的老师

 背井离乡

 美好的时光

 变故

 德士堡救济院

 我要上学

 帕金斯盲人学校

 重见光明

 意外惹事

 毕业典礼演讲

 初到凯勒家

 小暴君

 早餐会战

 单独训练

 水……水……

 体会文字

 感受大自然

 培养爱心

 坚定的信念

 似水年华

附录 莎莉文老师教育手记

 顽皮的海伦

 较量

 和海伦独处

 改变

 可喜的进步

 纪律与约束

 寓教于乐

 把她的手当作婴儿的耳朵

 抛弃固定的课程

 新词汇，新思想

 神奇的进步

 超强的求知欲

 高度的学习热情

 表达能力的提升

 诚实对待孩子的提问

 叔叔的来信

 思考的颜色

 写给女孩们的第一封信

 一颗幸运星

 形容词的使用

 快乐的马戏团之行

 给海伦讲故事

 是谁种的圣诞树？

 对颜色产生兴趣

 孟菲斯之行

 海伦的一天

 教堂里的笑声

 对感受的真实体验

 一年的成就

珍惜每一天

我们或许都看过这样一些令人感动的故事：故事的主人公生命仅剩下最后的一点时间了，也许只有一年，也许还不足一天。那么，这些面临死亡的人将如何度过他生命中的最后几天或几小时呢？

这类故事往往能引发人们的思考，人们想知道，不同的人在相同的境遇下，将会怎么想、怎么做呢？死是生命的必然结局，处于生命的倒计时，我们会是什么样的心情或是有哪些感悟呢？当我们回首往事的时候，又会有哪些成就、哪些遗憾呢？

当然，也有一些人愿意把“及时行乐，今朝有酒今朝醉”作为座右铭，但是大多数人还是为死神的即将降临而备受煎熬。有时我会想，假如今天是我生命中的最后一天，怀着这样一种态度去生活、去思考，我们就会深刻地认识到生命的价值，就会怀着友善、进取和渴望去度过每一天。但是，当时间在我们前面日复一日，年复一年地悄然流逝时，这种紧迫感就常常在不知不觉中消失了。

通常在故事中，那些主人公常常会在最后一刻，由于意外好运而绝处逢生，但是他的人生观却从此发生了改变，他会更加深刻地领悟到生命及永恒的真谛。我们也时常看到，那些曾经濒临过死亡边缘的人们，对生活中的事情都看得更透彻、更豁达，他们将生命赋予了一种醇香之美。

可是，我们的大多数人总把人生视作当然，虽明知自己终将有一天会死去，但却总是把那一天想得非常遥远。我们正处于精力旺盛、身体健康的状态，死亡是遥不可及的，以至于我们根本就不会想到它。日子似乎没有穷尽，所以，我们总是为那些没有意义的事情而虚度年华，几乎意识不到我们是在浪费生命。

我想，我们的整个人和所有的感官都有着同样的惰性。因此只有失聪者才珍惜听觉，失明者才能体会到重见天日的幸福。那些成年后失聪或失明的人更是这样。但是，那些视觉或听觉正常的人，大部分却感受不到这些感官的可贵。他们的眼睛和耳朵毫不费力地感受到了一切色彩和声音，可他们却不懂得珍惜。我们不会感恩所拥有的一切，直到我们失去它们；我们意识不到健康的可贵，直到有一天我们失去了健康——从古至今，莫不如此。

有时我甚至想，如果每个人在他刚懂事的时候患过几天盲聋症，这将是他一生的幸运。黑暗将会让他更珍惜视觉；聋哑会让他更珍重声音。我时常询问我那些视力很好的朋友们，探问他们到底看到了什么。

前些天，一位好友前来探望我，当得知她刚从树林里散步归来时，我问她看到了什么。“也没看到什么特别的。”她回答说。要不是类似这样的回答之前我听得太多了，我简直会不敢相信自己的耳朵。其实，我早就知道有视觉的人反而看到得更少。

在树林中徜徉许久，却没有看到多少值得注意的东西，怎么会呢？即使我这个没有视力的人，仅凭着触觉，都能发现很多奇妙有趣的事物。

我可以用双手轻柔地抚摸树干，分辨出桦树光滑的外皮，或者松树粗糙的表皮。春天，我会沿着枝条满怀希望地寻找着蓓蕾，寻找着大自然从冬眠中苏醒过来的第一个音符。有时，我抚摸到一朵花柔润而饱满的肌理，会发现它有漂亮的卷曲。有些时候，如果我足够幸运，在我将手轻轻地放在一株小树上时，我可以感觉到小鸟在音律轻快的歌声中快乐地跳舞。我喜欢让小溪清凉的流水从我张开的指缝间缓缓淌过。我能感觉到松针或者海绵似的柔草铺成的厚厚的、柔柔的地毯，比奢华的波斯地毯还要讨人喜爱！在我看来，春华秋实是一场动人而又不会落幕的美丽戏剧，它的剧情在我的指尖一幕幕滑过。

我的心会为此痛苦地流泪，因为我急切地渴望能够看到我所感知的这一切。如果我仅仅凭着触觉就能感受到这么多的快乐与美感，若是利用视觉那会发现身边多少的美丽啊！可是，那些视力正常的人却看不到这些。他们对于这世界上五彩缤纷、千姿百态的万花筒似的景象视而不见，他们认为那是理所应当的。大概人们都是这样，不去珍惜我们所拥有的东西，却常常渴望那些得不到的东西。在可贵的光明世界中，视觉居然只被视为一种便利，而不是去观察丰富多彩的生活的优势，真的太可惜了！

假如我是某个大学的校长，我一定要开设一门必修课程，讲授“如何使用你的眼睛”。让教授向他的学生们讲述，怎样通过用心观看那些熟视无睹的事物，为他们的生活增添乐趣，并以此来唤醒他们那迟钝的感觉和天赋。

我可以假想一下，假如有奇迹出现，哪怕只给我三天光明，我最希望看到的是什么。在我设想的时候，也请你们闭目想象一下，假定你仅仅拥有三天光明，你会怎样利用你有限的时间，让你的目光停留在你最想注视的东西上面呢？对于我而言，我会尽最大可能要看看在我黑暗的日子里令我无比珍惜的东西，你肯定也想让你的目光定格在令你珍惜的东西上面吧，以便在未来无边无际的黑暗中，将它们铭刻在心灵深处。

假如，真的出现了奇迹，我能够拥有三天的光明，紧接着再回到黑暗中去，我将会把这段时间分为三部分。

P2-4

读书是一个人增长知识，丰富情感，提高修养，陶冶情操最好的途径。因此，读什么书，怎么读书，是必须慎重对待的问题。尤其是青年时期读书，不能过于随意，需要接受一些过来人的指点。

我认为，青少年读书，应以文学经典为首选。为什么要阅读文学经典？其实道理很简单，文学作品是作家才情心智的体现，而人的创作动机、思想境界、写作水平均有不同，经典文学名著早已经过时间的检验，它们被大众所熟知和喜爱，靠的是口碑而非炒作。

经典文学名著，凝结着人类美好的情感和光辉的智慧，饱含着人类的希望和对未来的梦想，而世界文学经典则展现了不同国家、不同时代的人文风貌和文化内涵，里面有历史、有社会、有自然、有人生，对于青少年来说，阅读经典文学就是接触世界最好的入口。

经典文学作品有多向多元的价值内涵，对青少年有着潜移默化的影响，正因为人们认识到这一点，所以多年以来，文学名著从未被人冷落。

《青少年课外必读经典》丛书无论从书目、译者、印刷用纸的选择上，还是封面设计上都很讲究，是一套既融入了时尚外表，又拥有深刻内涵的优质丛书。

希望青少年通过阅读这些文学名著，满足对人生的好奇与探索的需求，同时提升人生境界，将真善美植入心中。

中国人民大学文学院院长孙郁

2014年4月

19世纪有两位奇人，一位是拿破仑，一位就是海伦·凯勒。拿破仑用暴力征服世界，他失败了；海伦·凯勒试图用笔征服世界，她成功了。

——美国著名作家 马克·吐温