读简短的三字童谣，再过渡到五字、七字童谣，在大量阅读中慢慢提高阅读的难度，学生的阅读能力在不知不觉中提高。成语、俗语、谚语、歇后语儿歌各100首，还有玄老汉、韩兴娥、徐美华所著的《多音字儿歌200首(上下)》都会进入我们的课堂。
学生喜欢读这些儿歌，不由自主地反复读。除了能够识字和提高阅读能力外，还积累了很多活泼的语言。“脉”这个多音字对低年级学生来说认读难度较大，但如果通过背诵儿歌的形式学习，只要“扯着嗓子读”就能学会。比如：“猫咪爱上鼠大哥/含情脉脉送秋波/秋波送得有点多/鼠大哥急忙摸脉搏/脉搏跳动次数多/证明心里挺乐和/心里乐和不用说/拉起猫咪唱儿歌！”