当代美国著名中小学热读传诵精品

与美国学生一起学习、一起思考、一起成长

经典故事·朗诵范文·阅读精品

中国青少年社会教育“银杏奖”终身成就奖获得者、全国著名艺术语言导师、青少年阅读教育专家苏少玲倾情推荐

由玛丽·帕特森、温迪·康克林、吉尔克·慕荷、哈利帕特·朱迪孙、罗本·阿拉著的《美国学生阅读课(生命与真理结伴而行)》精选了当今美国少年儿童热读的美文。其中很多经典作品就像一道道精神圣餐——它们应该不仅仅属于美国学生，也属于中国学生。所有优秀的人文作品都是属于世界的、属于未来的人类社会的精神财富。

一个半世纪以前，一位名叫威廉·麦加菲的美国教育家，用20年的时间，从浩瀚的西方经典和民间故事中选出了一批作品编撰成《麦加菲读本》，影响了美国等西方世界100年，成为世界有史以来三大畅销书之一。然而麦加菲之后，再无类似具有影响力的学生读本。《美国学生阅读课(生命与真理结伴而行)》是美中教育家基于传承麦加菲的教育精神、构思和愿景的最新力作。本书由玛丽·帕特森、温迪·康克林、吉尔克·慕荷、哈利帕特·朱迪孙、罗本·阿拉著，遴选了西方经典及当代世界人文名著中对学生人格成长最具教育意义且最具可读性的那些范文，其中很多作品属名家首译并首次面市中国。读者热情反馈：《美国学生阅读课》是现代版的《麦加菲读本》。

第一单元 生命，上帝的赞美诗

 第1课 生死角斗士(古罗马民间故事)

 第2课 点金术(希腊神话)

 第3课 圣乔治与恶龙(英格兰民间故事)

 第4课 亚当与夏娃(圣经故事)

 第5课 波卡洪塔斯(故事)

 第6课 叶儿吟(童话)

 第7课 岩羚：生死飞跃(故事)

 第8课 奇异的植树人(故事)

 第9课 蜜蜂再生记(故事)

 第10课 谁组成的国家？(诗歌)

 第11课 野雁听到了(诗歌)

 第12课 我的心不要悲哀(诗歌)

 第13课 一个女孩的秘密(故事)

 第14课 血刃中的生命(报告文学)

 第15课 警察与赞美诗(小说)

 第16课 只要手指还能动(人物小传)

 第17课 林肯传(人物f茕己)

 第18课 生活的写意(随笔)

 第19课 生命的最后二十五分钟(故事)

第二单元 以柏拉图为友，更以真理为友

 第1课 一个牧羊孩的奇遇(故事)

 第2课 帕里斯的判决(希腊神话)

 第3课 达摩克利斯之剑(希腊神话)

 第4课 诺亚方舟(圣经故事)

 第5课 田鼠与家鼠(伊索寓言)

 第6课 我选择的路(诗歌)

 第7课 噢，船长，我的船长(诗歌)

 第8课 康科德之歌(诗歌)

 第9课 圣诞颂歌(童话故事)

 第10课 少女贞德(历史故事)

 第11课 富兰克林童年轶事(故事)

 第12课 亚里士多德(人物小传)

 第13课 我绝不随波逐流(哲理文)

 第14课 品质至高无上(随笔)

——家族的信条

 第15课 我的信仰(随笔)

 第16课 本杰明·富兰克林(人物传记)

 第17课 我有一个梦想(演说词)

 第18课 极地：与死神有个约会(纪实文学)

第三单元 地球是爱的同心圆

 第1课 险途寻父(日本民间故事)

 第2课 耶稣的故事(圣经故事)

 第3课 普罗米修斯(希腊神话)

 第4课 俄尔普斯的人鬼情(希腊神话)

 第5课 一棵大树(小品文)

 第6课 路中央的石头(故事)

 第7课 仅是一个微笑(故事)

 第8课 温柔之手(故事)

 第9课 人性真与善(诗歌)

 第10课 10张马戏票(故事)

 第11课 蝴蝶爱着玫瑰花(诗歌)

 第12课 被剪掉舌头的麻雀(日本民间故事)

 第13课 国王和佩恩(历史故事)

 第14课 美女与野兽(格林童话)

 第15课 詹姆斯·麦迪逊传(人物传记)

 第16课 绝对不要放弃(故事)

 第17课 善待远隔千山万水的人们(演讲词)

——在哈佛毕业典礼上的演讲

 第18课 小天使达林(纪实文学)

第四单元 阳光下前行的拓荒者

 第1课 大熊星座(美国民间传说)

 第2课 英雄摩西(圣经故事)

 第3课 哥伦布的故事(故事)

 第4课 黑暗不可怕(故事)

 第5课 骆驼怎样变驼背的(民间传说)

 第6课 世上最难说的字(故事)

 第7课 正义之光(故事)

 第8课 公牛酋长(故事)

 第9课 艰辛移民之路

——献给西进先驱的颂歌(散文)

 第10课 鲨口逃生(纪实文学)

 第11课 文学斗牛士海明威(随笔)

 第12课 我与死神有个约会(诗歌)

 第13课 能摸上帝的脸(诗歌)

 第14课 尤利西斯·S.格兰特将军传(人物传记)

 第15课 为保卫尊严而战(随笔)

 第16课 绿野仙踪(童话)

第1课 生死角斗十

古罗马民间故事

安德鲁克里斯是一位逃离了奴役，获得了自由的罗马奴隶。

罗马的贵族们买下许多像安德鲁克里斯这样的健壮奴隶，不为劳作，而是为了看这些奴隶怎样和猛兽进行角斗。

安德鲁克里斯和其他的奴隶被关在幽暗的牢房里。眼看着牢房里的朋友一天天减少，一个个被抓上竞技场后就再没回来，安德鲁克里斯却没有放弃与命运的对抗。他有一颗渴望自由之心，而不像其他的奴隶那样默默接受悲惨的命运。每个夜晚，他都会爬向离天空最近的那副铁窗仰望，然后躺下，在黑暗中渐渐入睡。

可就在这一天早上，安德鲁克里斯突然惊醒，他听到牢房附近有一只狮子在大声咆哮。这不是在做梦，这真是狮子的叫声。他往牢房外看，果然看到一只被关押着的雄狮。安德鲁克里斯害怕得缩了回来。他明白那只狮子也将成为罗马竞技场上的演员，将和他们其中一个奴隶展开殊死搏斗。他开始担心起自己的命运。他鼓起勇气，再一次伸头看那只狮子——雄狮也在牢狱的另一头看见了这端的安德鲁克里斯——他发觉了狮子游离、悲哀的眼神。

事情就有那么巧，士兵来抓安德鲁克里斯上场了，这真是如同命运被判决的时刻。安德鲁克里斯决心一定不能输给狮子，一定要活下去，一定要等到获得自由的那天！正是这样的信念给了安德鲁克里斯无穷的勇气和力量。他从容地走进角斗场。

关囚狮子的牢门打开了，那只雄狮，带着脚伤，一步一跛地走进竞技场。它的嚎叫里满是悲伤，它举起前爪，舔着伤口。

安德鲁克里斯鼓起勇气，向狮子走近了一步，那只看似凶猛的狮子却流露出悲伤而无助的眼神。安德鲁克里斯蹲下来，屈膝靠近狮子。他发现狮子的前爪上扎着根荆刺。轻轻地，安德鲁克里斯温柔地拿起狮子的爪子，拔掉了那根荆刺。狮子抬起头，双眼直视着安德鲁克里斯。神奇的事出现了，狮子竟然发出了表示亲热的咕噜咕噜声，并用头蹭着安德鲁克里斯。

竞技场上的观众们沸腾了。罗马的民众，看台上的皇宫贵族全都震惊了！狮子和安德鲁克里斯被士兵带下了场。因为按照罗马的法律规定，凡是在竞技中逃离的人将会被处以死刑。

他们被分开囚禁了起来。安德鲁克里斯也知道，按照法律自己会被处死。

十天，整整十天，士兵们没有给安德鲁克里斯食物吃。在第十一天的早上，安德鲁克里斯被再次抓上了角斗场。

这一回，国王亲自来到了竞技场。他要亲眼看看这个侥幸活下来的奴隶是怎么与狮子搏斗的。

安德鲁克里斯坦然地走进角斗场，勇敢地面对死亡。当狮子出现的时刻，看台的欢呼声更高了。狮子和安德鲁克里斯就这么面对面地站在角斗场的两边。

仅一个眼神，狮子和安德鲁克里斯就认出了彼此，出乎国王的意料，出乎了所有人的意料，狮子上前没有攻击这个奴隶，而是伸出舌头舔着他的脸，奴隶也伸出手抚摸着狮子。

看台的观众们再次沸腾了，全场人民开始高呼：“放了奴隶！放了狮子！还奴隶自由！还狮子自由！”国王点头表示了同意。

就这样，安德鲁克里斯获得了自由。他的余生都和那只狮子一同生活在罗马城里。芝麻开门

是什么感动了安德鲁克里斯，使他竞能在生死关头替对手(狮子)拔掉扎进爪子的荆刺？是什么感动了狮子，使它竞能在命悬一线的时候拥抱自己到手的猎物？

——是对生命的尊重，对生命的感恩！

又是什么让罗马斗兽场的万千观众齐声高呼“放了奴隶，放了狮子”？

——是对生命的感动，对生命的尊重！

P2-4

书籍，是人类进步的阶梯。

阅读，便是向上进步的力量。

并非任何书都是“进步的阶梯”，因而我们要选择好书，阅读好书。

阅读一本好书，就像结识了一位好友；阅读一本好书，就像与一个高尚的人对话。

人类社会悠悠几千年，是灿如繁星的好书照亮了人世间精神蒙昧的夜空。而最聚人气的，我们一代代都传承着它的名字：《圣经》、《论语》、《麦加菲读本》、《人性的弱点》、《致加西亚的信》……

而今，在这个小小的地球上，莘莘学子们像向往阳光一样，纷纷追寻去哈佛、耶鲁、哥伦比读书的梦——因为那里的书以柏拉图为友，更与真理为友；因为那里的书充满着民主、博爱和人文情怀……

200多年前，一个叫威廉·H. 麦加菲的美国教育家将闪耀上述精神、传诵在民间的那些故事编撰成册，取名《美国语文》(或叫《麦加菲读本》)，成为美国学生的课本，影响了一代代的美国人。——好书是超越国界的，而今麦加菲的书在中国已有30余个版本！

遗憾的是，自麦加菲之后，200多年来再没有出其右者。而这200多年来无数名家名篇、脍炙人口之作，只能像珍珠一样散落在民间。而在我们中国书市的美国读本中，除了麦加菲还是麦加菲。

三年前，一个偶然的机会，我同哈佛大学、波士顿大学的几位教师谈到上述现象，大家不谋而合，一起想到了要继承麦加菲的事业，为中国学生编撰一套自麦加菲以后的美国读本，让他们能学习欣赏到更多更系统的当代美国学生的阅读精品。

《美国学生阅读课》的梦想由此诞生。

我们在美国温莎、林顿、奥特森、康科德、长青等30余所著名中小学的课文及课外阅读的500余篇作品中花中选花，遴选了160篇最经典、最精彩、最具可读性的范文(其中很大一部分作品是在中国首译)；按人文思想分类，编撰成《美国学生阅读课：生命与真理结伴而行》《美国学生阅读课：跟随白头鹰一起翱翔》《美国学生阅读课：了不起的守望者》三册。并在每篇文章之后，根据其不同特性分别添加了“背景”、“思考吧”、“芝麻开门”等内容，以便更好诠释和感悟该作品的意义。

把当今世上的经典作品奉献给学生，让读者能饱尝人间的精神圣餐，这是一件令人鼓舞和欣慰的事。三年来，我们殚精竭虑编著了这套《美国学生阅读课》。如果读者喜欢，我们将会用更多的时日去追寻这个梦。

《美国学生阅读课》精选了当今美国青少年热读的美文。其中很多经典作品就像一道道精神圣餐——它们应该不仅仅属于美国学生，也属于中国学生。所有优秀的人文作品都是属于世界的、属于未来的人类社会的精神财富。

——美国伊顿中学前校长玛格丽特·米西尔

面对当今令人眼花缭乱的阅读市场，我常常引导学生们读好书、读有价值的书。《美国学生阅读课》为我们打开了一扇饱览西方学生阅读经典的窗户。

——全国十佳班主任、重庆市巴蜀小学语文教师田冰冰

《美国学生阅读课》选录的文章题材丰富，内容经典，并且充满了人性关怀。相信本书不仅能够激发孩子的想象力和创造力，更能够教会孩子去思考人生，学会做人。

——美国波斯顿大学教育学博士杨敏