“中国原创科学童话大系”跳出了从生物世界撷取题材的小圈子，开始注意到涉及数学、物理、化学、地质、电子、环境保护、生态平衡等基础科学和新科技知识方面的题材，作家从不同角度、运用不同的表现手法，反映了当代科学童话的风格和写作特点。这些科学童话，不但传播了科学知识，启迪了智慧，发展了想象力，也对广大读者进行了心灵美的教育。

这本由胡莲娟编写的《爷爷鸟》是其中一册。

《大狮子烫发》、《孙悟空回来啦》、《天上掉下一颗星》、《想要一个家》、《有魔法的小房间》、《三颗星星》、《鼠宝宝学外语》、《蝴蝶警察》、》、《不丑，不丑》……由胡莲娟编写的《爷爷鸟》收录的这些科学童话，不但传播了科学知识，启迪了智慧，发展了想象力，也对广大读者进行了心灵美的教育。

刺猬的刺

太阳和月亮

大狮子烫发

孙悟空回来啦

天上掉下一颗星

想要一个家

有魔法的小房间

三颗星星

鼠宝宝学外语

蝴蝶警察

不丑，不丑

白猫妈妈害羞了

种子去旅行

爷爷鸟

后记

森林里有一头大狮子。瞧它满头长长的鬃毛，就知道它是一头雄狮子。

大狮子听说城里流行烫头发，心想：我烫了头发，准比谁都漂亮。于是，它就进城去，找了一家顶顶有名的理发厅，找了一个顶顶有名的理发师，做了个顶顶流行的满头鬈发。它朝着镜子一瞧，高兴得吼起来：“哇，我多漂亮呀!”它这一吼可不得了，就像地震一样，震得香水瓶、洗发露、香皂盒噼里啪啦地往下掉，吓得理发师拼命往外逃。

大狮子回到森林里，小狮子们差点认不出它了，可不是，小狮子哪里见过满头的鬈发?这鬈发还香喷喷的呢。

“鬈头发，真好看!”“鬈头发，真新鲜!”小狮子们又蹦又跳，围着大狮子转。一头顶顶调皮的小狮子，爬上大狮子的身体，抓住一卷头发往下一拉，直了，一放，又卷了起来。哈，真好玩!

这一来，大狮子生气了：“走开!走开!全给我走开!你们爱玩什么，就去玩什么，可不许动我的鬈发。要不，我会打你们的屁股。”

打屁股可疼了。小狮子们都给吓跑了。

大狮子没让人家动它的鬈发，就连它自己也舍不得碰一碰：早上起来不梳一梳，出了汗，沾上灰尘，也不洗一洗。就这样过了一天又一天，一眨眼，许多许多天过去了。

“这是怎么了?”有一天，大狮子觉得头上痒痒的，而且越来越痒，越来越痒。大狮子真想用爪子去抓几下，可是一抓，这鬈发不是完了吗?

它从早上一直熬到傍晚，实在熬不住了，就吼了起来：“我痒死了，痒死了!小狮子们，快来给我瞧瞧!”

小狮子们跑来，爬到大狮子身上一瞧：“啊，虫子，虫子，许许多多的虫子!”

“这些虫子还在爬来爬去呢!”

大狮子这下发了慌：“快，快来给我捉虫子!”

小狮子们可不乐意，说：“你不是说，不让我们动你的鬈发吗?，，

“你还说，谁动了你的鬈发，你就打谁的屁股。”

大狮子痒得越来越难受了：“捉吧!捉吧!快帮帮我的忙，求求你们啦!”

小狮子听了大狮子这么说，就动手帮它捉虫子。可是捉了好一会儿，它们就泄气了：“虫子太多了，怎么捉也捉不完。你还是到河里冲一冲吧。”

大狮子跑到河边，把头伸到水里，让河水冲了好半天，也不行，这些虫子都黏在鬈发上了，怎么冲也冲不走。

这都过了半夜了，大狮子没有办法，只有等到天亮，马上就进城，找了一位顶顶有名的医生，请他帮忙治一治。

医生看了摇摇头说：“你感冒，我有药；你长了虫子，还都黏在头发上，我可治不了。只有一个办法，你可以试试……，’

“好!快说!快说!”

“你把满头的鬈发全部剪掉，这个办法顶顶好。”

唉，没有别的办法了。大狮子只好再到那家顶顶有名的理发店里去。

“您又来烫发了?”理发师请大狮子坐到椅子上去，“这回给您烫个顶顶时髦的发型，不过您千万别吼。上回您一吼，差点把我吓死了。”

“不，不……”大狮子怪不好意思的，轻轻地说，“请你给我剃光了。”

不一会儿，大狮子成了一个大光头。

头顶光光，虫子没了，它就不痒了。

大狮子回到森林去，一路上人们看见了，都哈哈大笑，喊着：“大狮子，大光头!”P5-6

我国的白话文自然科学知识童话（以下简称“科学童话”），是从20世纪20年代才开始出现的。

1920年9月1日出版的《新青年》杂志第8卷第1期上，刊登了陈衡哲写的科学童话《小雨点》。这是至今所能看到的最早公开发表的白话文科学童话作品之一。

1936年至1937年，《中学生》杂志上连续发表了我国科学文艺的开拓者和奠基人高士其写的《菌儿自传》。这是我国第一部中篇科学童话，也是一部科学性、思想性和文艺性完美统一的经典之作。

从1920年到1949年，我国从事科学童话创作的作家有陈衡哲、韩襄、贺宜、吕梦周、董纯才、高士其、郭以实、何公超、金近、施雁冰等。其中尤以董纯才创作的《凤蝶外传》和《狐狸夫妇历险记》最为著名，被人誉为中国科学童话的“奠基之作”。

新中国成立以后，20世纪50年代中叶，党中央先后发出了“繁荣儿童文学创作”和“向科学进军”的号召。于是，科学童话创作犹如注射了兴奋剂，蓬蓬勃勃地发展起来了。

经历“文化大革命”十年浩劫之后，1978年召开了全国科学大会和少年儿童读物工作座谈会、科普创作座谈会，更多的科学家和作家投身到科学童话的创作中来，从事科学童话写作的人一天比一天多起来，发表科学童话的阵地遍地开花，中央及各省市的科技报刊纷纷刊登科学童话，《我们爱科学》、《智慧树》、《少年科学画报》、《少年科学》、《儿童时代》等杂志，还专门辟出专栏。更有影响的是，《人民日报》、《新观察》都开始注意和提倡科学童话创作，先后发表了老作家袁静等写的科学童话。

人们欣喜地看到，这一时期作者的视野开阔了，跳出了从生物世界撷取题材的小圈子，开始注意到涉及数学、物理、化学、地质、电子、环境保护、生态平衡等基础科学和新科技知识方面的题材，作家从不同角度、运用不同的表现手法，反映了当代科学童话的风格和写作特点。这些科学童话，不但传播了科学知识，启迪了智慧，发展了想象力，也对广大读者进行了心灵美的教育。

科学童话具有双重魅力。它是童话，充满幻想，十分迷人；它又传播科学，给人智慧，十分诱人。孩子们读了它，就如著名科普作家郑文光说的那样：“会锻炼出一双敏锐的眼睛，一个爱问‘为什么’的头脑，一种力图窥探物质世界奥秘的意志；他会逐渐学会观察他周围的丰富世界；他就有可能成为一个爱学习、爱思索、热爱科学、热爱大自然的人。”

我们将近百年来我国原创科学童话的精品力作选人这部丛书中，它似一个百花园，可以让小读者们尽情地欣赏品味；又似一个科学宫，可以让小朋友们穿越时空，上天人地，漫步遨游；当然，它也是一个资料库，对于家长、童话作者和少年儿童教育工作者来说，可以到这里来学习、借鉴和研究，为繁荣科学童话创作添砖加瓦。

祝我国的科学童话创作更加兴旺！

中国原创科学童话大系高端编委会

作为幼儿园老师。我听到孩子太多太多的“这是什么”和太多太多的“为什么”，这些都需要我来回答。有些我能回答，但也有很多时候，我被孩子问倒了。有一件让我记忆深刻的事，虽已事隔多年，但我依然不能忘怀。

记得那是我刚从上海老城区调到新区幼儿园不久。老城区除了马路上的行道树，很少能见到树木，而新区的居民小区和幼儿园内外都种植了大批的花草树木。

有一天，午餐过后，我带孩子们到小区里散步，顺便观察一下我们经常关注的梧桐树在秋天的变化。在路过一片树林时，一位小朋友指着一棵树问我：“胡老师，这是什么树啊?”

我抬头一看，这树长得挺高，有五六层楼那么高，树形尖尖的，像一把收起来的伞，树叶细细的，像一根根羽毛。我被问住了，我在老城区从来没见过这种树。

我老老实实地对孩子们说：“老师也不认识这种树，但是，大班的徐老师一定认识这种树。等我问了徐老师，再告诉你们，好吗?”徐老师是幼儿园的老教师，我想，她一定会知道。

过了几天，我们午餐后又去散步，又经过那片树林。小朋友问我：“胡老师，现在你知道这叫什么树了吗?”

糟了，我把这事忘了。我不好意思地向小朋友表示了歉意，并说：下次一定告诉你们。

谁知，第三次我还是把这事忘了，我简直无法用言语来形容我当时的愧意。可是，孩子们对我还是十分宽容，他们说：“算了，胡老师不要再问了，我们就叫它高树吧!”

孩子的宽容让我惊醒过来，怎么能随便地叫它高树呢?这岂不是误人子弟吗?

我说：“你们等一等，我马上就去问。”我请另一位老师照顾一下，跑着回学校，问了徐老师，又跑着回到了孩子们的身边，气喘吁吁地告诉他们：“这树叫水杉，也是落叶树。”

这时，有个孩子悄悄地对身边的孩子说：“其实啊，我们胡老师只认识一种树，就是梧桐树。”

我听见了，马上说：“其实啊，胡老师还认识一些别的树，就是这水杉不认识。以后呀，胡老师和你们一起好好学。”

这件事让我深深地体会到孩子对知识的渴求。我们大人对孩子每一个“为什么”都应该认真地对待，要告诉孩子正确的科学知识。

我所有的作品都来自于孩子的生活，创作的激情源于对孩子的爱心。

我的处女作就是一篇科学童话，叫《森林里的谜》。科学童话是一种孩子非常容易接受的文学形式，它有故事，有情节，有情趣，有知识点，孩子们都喜欢。  在近四十年的教学生涯里，我天天和孩子们在一起。在孩子中间，我既是他们的老师，又是他们的朋友。他们会匆匆地跑来对我说：“快，蚯蚓迷路了!”

我急忙跑到院子里一看，可不是吗?要不，它怎么不在泥地里，而跑到水泥地上来了呢?

有一次，连日阴雨，忽然天色放晴。一个女孩神秘兮兮地对我说：“胡老师，你知道今天太阳为什么出来了吗?是我昨天晚上求太阳了。我说：‘太阳你快出来吧!’太阳答应了。你看，今天它出来了。”我信了，要不，今天的太阳为什么特别的精神、特别的明亮?

这些充满童趣的话语，使我的想象变得丰富起来，笔下的人物也显得生动起来了。

我真正对科学童话进发出强烈的创作激情，是在参与编写少年儿童出版社出版的《彩图幼儿知识百科》之后。这是第一套比较全面地向幼儿介绍各科知识的书，得到了孩子和家长的欢迎和认同，并获得了第七届中国图书奖。我有幸参与动物和植物部分的撰写，在审稿时得到了专家的好评。

在撰写的过程中，我搜集了大量的材料，阅看了无数的资料，从而进入了一个色彩斑斓的大千世界，看到了千姿百态的动物，看到了千奇百怪的植物，看到了奥妙无比的海洋，看到了神秘莫测的天体气象，看到了无奇不有的民族风俗，看到了稀奇古怪的各种景观。

最让我感动的，是一种生活在南美洲哥伦比亚佛朗卡斯特森林中的米利鸟。它们很关心年老的乌，每晚集体为老鸟搭建独特的“鸟床”，让老鸟舒舒服服地睡个好觉。当地人称它们为敬老的“孝鸟”。

我想把这份爱心传递给孩子，于是就创作了科学童话《爷爷鸟》。我把那些有趣的、孩子从未听说过的景观、动物和植物，如树顶旅馆、会吐丝的猫、会游泳的鸡、会吃大蟒蛇的蚂蚁、能醉人的草、发出臭味的花等，都写进了故事里。这个中篇科学童话故事的第一批读者，当然是我的那些孩子们。他们既是我作品的读者，也是我作品的评委，他们可以对我的作品评头品足。

从孩子专注的目光中，从孩子迫切的神情中，我知道这个作品至少得到了我的那些孩子们的认可。

他们急切地问我：“后来呢?”“再后来呢?”“爷爷鸟死了吗?”“爷．爷乌到底找到了没有?”直到故事有了一个美好的结局，他们才长长地舒了一口气。

《爷爷鸟》的故事曾在上海人民广播电台少儿节目中连播，并应小听众的要求，多次重播。

我是一名教师，每天都有孩子向我提出这样或那样的问题，内容有关天文、地理、生物、物理、化学、交通、建筑、科技，还有道德伦理，涉及面之广，常令我应接不暇。可是我喜欢爱提问的孩子，这说明他们有强烈的求知欲，渴望知道他们还不甚了解的大千世界。作为教师，我有责任满足他们的要求。所以，我经常和孩子们在一起谈天说地，讨论和回答他们的提问，我们双方都十分愉快。

我出版过许多知识类的书，但科学童话写得不多。这次长江少年儿童出版社有这么大的魄力，完成《中国原创科学童话大系》这一项大工程，是为孩子和年轻的父母做了一件功德无量的事。作为老教师，我从心底感激他们。同时，这也给了我一个学习的机会，能看到那么多名家名作和富有时代气息的新人之作，对我也是一种鼓励，鼓励我继续为孩子创作更多的科学童话。

我希望我的故事、童话能陪伴孩子度过一个欢乐的童年。虽然我没有写出能强烈地震撼孩子心灵的作品，但我的作品似涓涓细流，渗入了孩子的心田，天长日久，酿成蜜汁，在孩子的心中流淌。这是我永远的追求。

胡莲娟

2015年6月于豪都家中