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书名 把脉孩子的行为(探寻3-6岁孩子的心理奥秘)
分类 人文社科-心理-心理学百科
作者 石娟
出版社 北京理工大学出版社
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简介
编辑推荐

石娟所著的《把脉孩子的行为(探寻3-6岁孩子的心理奥秘)》就是引导父母做孩子的知己,认清孩子的心思,从孩子的每一言、每一行、每一笑、每一哭中洞察孩子行为习惯背后的心理动机,给出实用的解决方案以纠正孩子的不良行为习惯与心理,让父母面对孩子的种种“出格行为”不再无所适从;也帮家长升级为孩子心中最信任的心理依靠者,以使孩子更加健康、快乐地成长。

内容推荐

石娟所著的《把脉孩子的行为(探寻3-6岁孩子的心理奥秘)》共分8章,精选了3~6岁孩子成长中最重要的人生事件来进行剖析和指导。温馨的语言风格、案例场景和贴近生活的解决方案,《把脉孩子的行为(探寻3-6岁孩子的心理奥秘)》将给家长和所有的教育者一次不同以往的心理震撼,以引领内心彷徨、面临困境的孩子走出心中的“沼泽”,修炼自强不息的毅力和坚持,从而让孩子在内心、学习、人际、健康、理财等多方面获得“多赢”,收获更加成功的人生。

目录

Chapter 1 把孩子从小就当个“思想者”看待

 孩子深爱着属于他(她)的一切

 每个孩子都很敏感

 别以为你哄骗得了孩子

 孩子哭闹时,更需要大人的温情和理解

 孩子情绪善变不是“世故”,而是真情流露

 孩子有怪癖,需要深究“心因”

Chapter 2 父母要知道,孩子是如此地深爱着我们

 “妈妈我爱您”——孩子心中纯纯的天使之爱

 “我要看着你们吃饭”——孩子只想和你们在一起

 “我要和您一起睡”——孩子依恋你,对你充满信任

 “我喜欢奶奶不喜欢姥姥”——孩子的爱是等价的,只是跟熟悉的人更亲近

 “妈妈抱我,不许抱××”——孩子对爱有独占思想

 “爸爸怎么还不回来?”——孩子也会思念亲人

 “妈妈您跟我一起去上幼儿园”一一害怕和大人分开

 “爸爸。陪我玩好吗?”——孩子想和你分享快乐

 “让我们一起笑起来!”——孩子希望大家生活得轻松愉快

Chapter 3 孩子情绪不好时,需要大人加倍的理解和帮助

 “我烦”——口头禅or孩子也有烦心事?

 “你给我滚”——大人的影响or小孩的愤怒?

 “唉,我为什么没有苗苗漂亮”——小孩也会自卑

 “太晚了,明天我肯定起不了床了!”——孩子的焦虑心理

 “妈妈,没有人和我玩”——孩子很孤独

 “我说不好英语,我很笨”——孩子的悲观来自何方

 “哎,已经失败两次了”——孩子容易产生挫折感

 “看看吧,我比他厉害多了!”——孩子的骄傲自负心理

 “不,我就要……”——孩子的逆反心理

 “爸爸,我又做噩梦了!”——孩子的童年恐慌心理

Chapter 4 纠正孩子与他人交往的问题思想,帮他(她)架好交往的桥梁

 “玩具不给别人玩”——孩子太小气

 “我的牛奶比他的好”——孩子的攀比心理

 “谁让她生病了,活该”——孩子没有同情心

 “她的裙子难看死了”——孩子也有嫉妒心

 人来疯——孩子为何喜欢在客人面前表现自己?

 “我不想和他们玩”——孩子不合群

 “妈妈,今天亮亮又欺负我了”——孩子是个“受气包”

 “妈妈,我讨厌他们,他们叫我黑棍!”——孩子的自尊心受到伤害

 “爸爸,好朋友会背叛我吗?”——孩子对友谊的质疑

 “爸爸,小朋友们为什么不跟我玩啊?”——孩子被“孤立”了

Chapter 5 关注孩子个性中的弱点,帮他(她)做个心灵强大者

 “妈妈我害怕”——孩子胆子小

 输了就哭——孩子为什么输不起

 “妈妈,您帮我弄”——孩子自理能力差

 孩子是个“眼泪包”——孩子心理太脆弱

 “那好吧,您说怎么办就怎么办吧”——孩子没主见

 “这关我什么事呀!”——孩子没有责任感

 “我不想去参加夏令营,太累了”——孩子怕吃苦

 “钱不是我拿的,是姐姐拿的!”——孩子撒谎

 “急什么,反正有的是时间!”——孩子爱拖延

 见人不打招呼,不懂得礼让——孩子缺乏文明礼貌意识

Chapter 6 洞察孩子言行中的怪癖,帮他(她)逾越心中的藩篱

 “妈妈。我想我的小熊”——孩子过度恋物

 “妈妈,为什么?”——孩子爱问问题

 “总是问别人。太没面子了”——孩子错误的面子观

 孩子一刻也不能闲——多动症还是淘气?

 “我只是想拆开看看里面什么样”——孩子爱破坏东西

 “我又梦见大灰狼了!”——孩子噩梦有缘由

 家有“小夜猫”——孩子晚不睡,早不起的心理诱因

 孩子花钱如流水——缺乏节约意识

 喜欢穿妈妈的高跟鞋——爱“臭美”的孩子or渴望长大

 “妈妈,我拿了一个新玩意儿回来”——孩子顺手牵羊

Chapter 7 了解孩子对待学习的心态,科学引导孩子取得优秀成绩

 “我什么时候才能长大不用学习?”——孩子对读书充满无奈

 “我不喜欢算术”——孩子偏科的原因

 “我不喜欢米兰老师”——孩子有不喜欢考师的理由

 “我不想去幼儿园!”——孩子不喜欢学校的原因

 “唉!假期为什么不再长点”——开学了还未收心

 “妈妈我肚子疼,不想去上学了!”——装病逃学

 “我考了分,牛牛才考了分!”——学习中的骄傲思想

 “哎呀,我又把作业忘在家里了!”——孩子丢三落四、粗心大意

 一会儿写作业,一会儿看童话书——孩子学习三心二意

Chapter 8 关注单亲家庭的孩子,用心付出助他(她)快乐成长

 “你们为什么老吵架!”——孩子对父母的言行感到担忧

 “别人都说我爸爸的坏话”——孩子对周围人的评价很困惑

 “爸爸为什么不和我们一起住?”——孩子不喜欢没有爸爸的日子

 “听××说你们离婚了,是真的吗?”—_孩子意外得知了父母离婚的真相

 “妈妈,爸爸为什么不要我们了?”——父母离婚后孩子有被抛弃的感觉

 “是不是因为我才离婚呢?”——小心孩子对父母离婚充满负罪感

 “我恨爸爸”——孩子对离婚父母的仇视心理

试读章节

孩子深爱着属于他(她)的一切

不知家长们注意到没有,孩子对于属于自己的东西通常都非常在意,不喜欢让别人碰,常常护着。许多家长因此责怪孩子“自私”“小气”,孩子却宁愿顶着“小气”的罪名,也不愿意“大方”一次。

就拿我们小区里的一个孩子来说:

前天,我在小区内的健身器材处锻炼身体时,看到有许多小孩子在那里玩。其中,有一位熟悉的住户带着5岁的女儿雯雯在扭腰,他们还带着一把粉红色的小椅子放在一边。这时候,小区里的舟舟也跑了过来,他是我楼下的孩子,出门经常碰到,所以还算比较熟,这个小家伙1岁多了,跑得还不是很稳,只见他摇摇晃晃地就冲着雯雯的小椅子跑了过来,指着小椅子就说:“椅椅,椅椅。”跟在身后的奶奶说:“别动别人的椅子。”

雯雯的爸爸说:“没事儿,让宝贝坐吧!”舟舟抓着椅子玩儿,然后一屁股坐了上去。这时候让我没想到的事情发生了,只见正在一旁玩耍的雯雯起身抓起舟舟的胳膊,大声说:“你起来,这是我的椅子。”舟舟的奶奶连忙把舟舟拉了起来。

等舟舟起来后,雯雯马上一屁股坐下去,说什么也不起来了。雯雯的爸爸也认识我,就走过来对我说:“雯雯总是护着自己的东西,不让别人碰,就连吃饭时她专用的碗筷她也护着。一次,她妈妈拿着她的小碗放了几瓣蒜,她就嚷嚷着不干了。”

其实,孩子护自己的东西,不像大人想象的那样,是“自私”“小气”的表现,而是说明了孩子是有思想的,他们已经知道了哪些东西是自己的,哪些东西是别人的,之所以护着不让别人动,是因为他们深爱着属于自己的一切,哪怕只是一块手帕。

那么,孩子为什么反对别人碰自己的东西,对属于自己的东西这么热爱呢?下面我们就一起来探讨一下其中的原因。

解析孩子深爱属于自己的一切的心理原因

孩子不想让别人碰自己的东西,不想给别人用自己用过的东西,不是自私,也不是小气,那究竟是为什么呢?孩子为什么要护着自己的东西呢?下面我们就来剖析一下孩子深爱着属于自己的一切的心理原因:

“这”里面有孩子的美好记忆。“这”就是指孩子所有爱护的东西。对于孩子来说,有些衣服虽然不能再穿了,有些玩具虽然不能再玩了,但是对于他们来说,这些东西都是有意义的。孩子每次看到属于自己的东西时,常常会想起以前快乐的故事。看到自己粉红色的小裙子,就会想起这是爸爸出差回来给她买的;那条蓝色的小牛仔裤是妈妈带她出去旅游时买的;那个褐色的小木碗是她吃饭时最佳的伙伴,每当用这个碗吃饭时,她都能比平时多吃点。也就是说,在大人看来一些已经不能再用的东西,在孩子的眼里都有非凡的意义,都是他们快乐的记忆。

孩子对自己的东西倾注了感情。在孩子的眼里,自己的东西就如同和自己一起玩的小伙伴一样,是有生命、有感情的。他们对这些东西都倾注了自己的感情。孩子哭时,她会想:“我哭了有爸爸妈妈在这里安慰我,可是我的小熊哭了,小狗哭了,谁安慰它们呢?它们实在太可怜了。我答应过做它们的妈妈,永远照顾它们,可是现在讨厌的××又动它们了,不行,我一定要保护它们。”这就是孩子内心的真实想法。

孩子怕失去这些东西。因为孩子的认知能力有限,总是认为自己的东西一旦借给了别人,就再也要不回来了。所以,在和其他小朋友一起玩的时候,就拒绝把自己的东西和别人分享。

综上所述,孩子占着属于自己的物品,不让别人碰是因为孩子爱自己的东西,这些东西是他们美好记忆的一部分。这一切都说明了孩子是有思想的,他们并不是用过一些东西就扔到一边,毫无情感。因此,家长在处理孩子的物品、在面对孩子护自己东西的时候,要尊重孩子的心理,听听孩子的想法。

给孩子恰当的心理援助

当孩子太“护着”自己的东西时,家长要根据实际情况给予孩子合理的指导和心理援助,具体的可以从以下几个方面做起:

在处理孩子的物品前先征求他(她)的意见:许多家长在收拾屋子时,一看到孩子穿不上的旧衣服、不喜欢玩的玩具,就把它们送给亲戚家的孩子。可是过后,却常常会遭到孩子没完没了的“盘问”或哭闹。家长于是就开始埋怨孩子“没爱心”“不近人情”。这对孩子来说是极为不公平的。孩子也是有思想的人,上面我已经说过了,孩子对许多旧物品倾注了自己的感情,如果家长不经孩子的同意,就把孩子的物品送给别人,孩子自然会十分伤心。基于此,建议家长在把孩子的物品送给别人前,要先和孩子商量一下,如果孩子不同意,并说出了不同意的理由,比如说“这双小鞋子是姥姥给我买的,我喜欢它”等,这时候,家长就不应该再勉强孩子,而应该说:“那妈妈就给宝贝留着。”让孩子觉得妈妈“通情达理”。

P2-4

序言

每个孩子都是一个“小人精”,他们有自己的思想,有自己的感受,因此也就有了自己独特的行为。凡事有因才有果,孩子每一种言行背后都隐藏着他的心理动机,家长只有洞察了孩子的心理,进入到孩子的内心世界,从孩子的角度看问题,才能够彻底弄清楚孩子做出“出格行为”的原委,也才能够对症下药,有效地纠正孩子出现的种种问题,为孩子身心健康的发展扫清障碍。

但是,怎样才能进入孩子的内心世界,了解孩子的内心呢?和孩子做朋友无疑是一个很好的办法。因为,很多时候,父母仅仅靠观察孩子的行为,很难了解到孩子内心的真实想法,父母如果靠自己的主观臆断判断孩子的心思,也常常会有失偏颇。只有成为孩子的朋友,取得孩子的信任,多和孩子交流,才能了解孩子内心的真实想法,对孩子进行恰当的引导。

并且,在孩子的世界中,他也需要一个能够信任且能给他安全感的人物,也只有这样,孩子才可以敞开心扉,畅所欲言,更好地表达自己的想法。如果孩子能有幸得到这样一个依赖者,并且这个依赖者可以给他积极的、正确的引导,那么这个孩子是幸运的,他一定会成长得很优秀、很健康。可是在孩子的世界中谁能担此重任呢?孩子的家长无疑是最佳的人选。

所以本书就是引导父母做孩子的知己,认清孩子的心思,从孩子的每一言、每一行、每一笑、每一哭中洞察孩子行为习惯背后的心理动机,给出实用的解决方案以纠正孩子的不良行为习惯与心理,让父母面对孩子的种种“出格行为”不再无所适从;也帮家长升级为孩子心中最信任的心理依靠者,以使孩子更加健康、快乐地成长。

本书共分8章,精选了3~6岁孩子成长中最重要的人生事件来进行剖析和指导。温馨的语言风格、案例场景和贴近生活的解决方案,将给家长和所有的教育者一次不同以往的心理震撼,以引领内心彷徨、面临困境的孩子走出心中的“沼泽”,修炼自强不息的毅力和坚持,从而让孩子在内心、学习、人际、健康、理财等多方面获得“多赢”,收获更加成功的人生。

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更新时间:2025/4/1 18:43:24