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杨林主编的《大学语文》针对财经院校的特点,考虑了商业环境对人文关怀的诉求,工具性逻辑思维对文学审美的补充,遴选的文章具有多样性,既有如《杜拉拉升职记》这样的现代职场小说,又包含如《孙子兵法》的古代哲学智慧,同时不放松《诗经》等古典文学的熏陶,非常适合用作大学语文的公共课教材。
杨林主编的《大学语文》打造“语言-文学-文化-心灵”的语文学习拓展模式。分“语言运用”、“文学审美”、“文化承载”、“心灵关怀”四个板块:“语言运用”强调咬文嚼字与逻辑思维力量的培养相结合;“文学审美”强调美感与思想性相结合;“文化承载”则在传统文化、地域文化、商帮文化、管理文化等方面拓展学生的精神视野;“心灵关怀”关注商业社会大学生个体的精神困惑问题。
《大学语文》切合当代大学生语文阅读和学习的兴趣点。精选文学经典,多选深入浅出的、信息量大的、与学生的生活世界和职业世界相关联的作品。
切合财经院校大学语文学习的特点和职业关注。注重逻辑性、思想性、商业文化元素对感性审美的补充。
第一单元 语言运用
声律启蒙/(清)车万育
笑话里的语言学/吕叔湘
南腔与北调/易中天
创作与翻译(节选)/余光中
谈朱自清的散文/朱德熙
人性本善与人性本恶/王沪宁 俞吾金
第二单元 文学审美
诗经·周南·汉广
楚辞·九章·哀郢/(战国)屈原
拟挽歌辞(其三)/(东晋)陶渊明
春江花月夜/(唐)张若虚
梁甫吟/(唐)李白
兵车行/(唐)杜甫
长恨歌/(唐)白居易
宋诗选注·苏轼(节选)/钱钟书
仙吕调·望海潮/(北宋)柳永
青玉案/(北宋)贺铸
一剪梅/(南宋)李清照
水龙吟·登建康赏心亭/(南宋)辛弃疾
摸鱼儿/(金)元好问
木兰花令·拟古决绝词/(清)纳兰性德
冬/穆旦
错误/郑愁予
九月/海子
短篇(节选)/于坚
中文系/李亚伟
十四行诗·一九/[英]威廉·莎士比亚
园丁集(节选)/[印度]泰戈尔
黑马/[美]约瑟夫·布洛茨基
徐文长传/(明)袁宏道
湖心亭看雪/(明)张岱
结缘豆/周作人
我所知道的康桥(节选)/徐志摩
女儿/北岛
薛西弗斯的神话/[法]阿尔贝·加缪
世说新语·任诞(节选)/(南朝·宋)刘义庆
金批水浒·第九回林教头风雪山神庙
陆虞候火烧草料场/(清)金圣叹
聊斋志异·婴宁/(清)蒲松龄
兔和猫/鲁迅
丈夫/沈从文
倾城之恋(节选)/张爱玲
杜拉拉升职记(节选)/李可
法律门前/[奥地利]弗兰茨·卡夫卡
西厢记·拷红/(元)王实甫
老妇还乡(节选)/[瑞士]迪伦马特
小说的思想(节选)/王安忆
第三单元 文化承载
我有一个梦(节选)/张晓风
论语今读(节选)/李泽厚
儒教、佛教与道教/林语堂
五灯会元(节选)/(南宋)普济
孙子兵法·(始)计第一/(春秋)孙武
魏晋风度及文章与药及酒之关系(节选)/鲁迅
文人遭遇皇帝/李国文
情本思想:《红楼梦》的文化精神/孙逊
纸上的江湖/南帆
史记·货殖列传(节选)/(西汉)司马迁
经济学扮演了“厚黑教主”的角色?/赵晓
管理是一门人文学科/[美]彼得·德鲁克
承担,独立,自由,创造(节选)/钱理群
第四单元 心灵关怀
生命是一种奇迹/[法]一行禅师
温一壶月光下酒/林清玄
病隙碎笔(节选)/史铁生
我们是怎样过母亲节的/[加]斯蒂芬·里柯克
我家的财富/[日]德富芦花
书架上的战争/朱大可
底层/蔡翔
赠与今年的大学毕业生/胡适
心灵的X光(节选)/龙应台
后记
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