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书名 变构模型--学习研究的新路径/学习科学与技术设计丛书
分类
作者 安德烈·焦尔当//裴新宁
出版社 教育科学出版社
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简介
编辑推荐

如何分析今天教学实践的样态?

林林总总的教学模式或方法又带来了怎样的学习?

为什么学习中常常会遭遇“阻滞”?

激发有效学习的路径究竟在哪里?

针对当前我国读者对学习与教育问题的关注,尤其是关于课堂教学热点问题的讨论,中外学者联手奉献了基于多年探索的研究成果。

20世纪80年代后期,瑞士日内瓦大学安德烈·焦尔当提出了学习的变构模型,对欧洲以及北美洲和南美洲许多国家的学校、媒介及学习型企业的变革与发展产生了重要影响。本书系统展现了变构模型对复杂学习机理的揭示,深刻剖析了“学习者的概念”的内涵和教学意义,并大量例示了促发根本性学习的研究及实践的方法和策略。

细读本书,在与作者的对话中思索我们所关切的学习与教育问题并寻找答案,或许可以经历一回独特的认识论体验……

目录

总序

译者的话

绪论

第1部分 学习问题研究概述

第1章 学习的模型

 1.直接传递模型

 2.行为主义模型

 3.建构主义模型

 4.各模型的贡献与局限

第2章 学习的变构模型

 1.变构模型的功能性结构

 2.学习者的概念在学习过程中的地位

 3.变构模型的维度

 4.学习,一个布满悖论的过程

 第Ⅱ部分 关于学习者的概念及其转化的研究

第3章 学习者的概念

 1.“学习者的概念”之教学释义

 2.获知学习者的概念的方法论

 3.如何查明学习者的概念:几个例子

第4章 转化学习者的概念

 1.学习者的概念的各种运用:“概念志” 

 2.研究学习者的概念转化的方法论

 3.关于学习者的概念转化研究的例子

第5章 知识炼制的变构过程

 1.解构

 2.理解知识

 3.认知干扰

 4.炼制的过程

第6章 为学习创建教学环境

 1.变构学习:以“光合作用”概念的学习为例

 2.相关参数系统

 3.变构教学策略

 4.各参数间的必要调节

结语

 1.矛盾的管理

 2.有待开展的研究

图表及专栏索引

主题词索引

参考文献

后记

随便看

 

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更新时间:2025/4/7 4:31:29