学校的根本任务是培养人，育人为本，已成为不少学校的办学理念之一。如何育人，大家在探索中提出了教书育人、文化素质教育等教育思想。但是，文化素质教育如何深入，教书育人怎样落实，是一个实践性很强的问题，大家都在摸索。华中科技大学近几年来，狠抓结合专业教学进行人文教育、思想品德教育。其中的具体办法之一是，组织教育科学研究院的博士生、硕士生走访在这方面做得比较好的教师，将他们的认识、做法、经验总结出来。本书汇集了60位教师的心得、体会。这些体会生动感人，表达了教师们在这一方面的认识，总结了他们的做法、经验。

本书以高等学校教师结合专业教学进行人文教育为主题，汇集了60位教师的心得、体会。这些体会生动感人，表达了教师们在这一方面的认识，总结了他们的做法、经验。从这些经验看，结合专业教学进行人文教育的主要方式有：起于知识、启迪精神、渗透美育、行为互动、营造氛围、以悟导悟、以人为本、止于境界。

推进自然科学和人文社会科学结合，培养学生的人文精神，提高学生的全面素质，是当今世界教育发展的潮流。如何进行两者的结合，怎样深化文化素质教育，本书提出了一个重要的思路和途径，就是在专业教学中进行人文教育。因此本书可供高等学校领导、教师、职员在教学和工作中参考。

盛则俱盛，衰则俱衰——访杨叔子院士

风范育人——访裘法祖院士

寻找水的真谛——访张勇传士

教育的真谛与使命——访文辅相教授

让专业课教学实现生命的意义——访刘伟教授

注重内涵 寓“道”于“业”——访谢长生教授

教学的不变追求：创新、创编与创设——访屈伸教授

充分展现科学美 激发学生求真知——访胡适耕教授

要重视非智力因素的培养——访刘玉教授

教师本身就是人文素质的映照——访周卓薇教授

可观非小道 国土本多方——访张良皋教授

人只能用人来建树——访龚非力教授

顶天立地做学问——访李柱教授

人文精神处处在——访邱建荣教授

科学与人文相互包容——访李元杰教授

将开放性的素质教育思想渗透到育人之中——访师汉民教授

“我的‘渗透’观”——访官文超教授

在学生心中播种——访陈殊殊副教授

人文和科技如硬币的两面，谁也离不开谁——访李雍龙教授

理工科大学呼唤“毛毛雨”式的人文教育——访马毓义教授

明确目标 结合实际 注重浸染——访陈崇源教授

求实出精品 严谨做学问——访黄志远教授

社会实践出真知 民主风气出栋梁——访费奇教授

自然渗透 全面发展——访辜承林教授

教学中渗透细微处入手——访黄汉菊教授

结构决定性质素质主导作为——访聂进教授

重视团队精神和创新精神的培养——访叶鲁卿教授

用自己的“悟”启迪学生的“悟”——访任佳刚教授

从高处规划在低处落实——访王乘教授

教师在人文素质教育中负有双重使命——访李黎教授

一门课程的学习心得——记黄乃瑜教授的教学经验

让科学体现人文关怀——访黄素逸教授

让人文精神在基础课教学中生长——访李焰教授

人文精神是专业教学的主旋律——访刘克明副教授

从环境角度培养学生的现代公民意识——访陆晓华教授

用正确的人文精神指导教学——访姚宗干教授

提高认识抓住课堂重视专业教育中的人文内涵——访陈培锋教授

寓人文于科技教学之中——访庞丽萍教授

教书的目的在于育人——访徐则琨教授

教育要以严字当头，志字当先——访吴长发教授

机器无情人有情——访王书亭副教授

让枯燥的模具理论绽放出生动的人类文明之光——访莫健华教授

处处留心皆人文——访覃小斌副教授

世界上所有的知识都是相通的——访刘曼西教授

人文内涵存在于专业教学内容当中——访罗学心教授

从传统文化人手重环境氛围熏陶——访陈传尧教授

让哲学素养在专业教学中熠熠生辉——访肖人彬教授

寓无形于有形之中——访陈德树教授

为正则刚有容乃大——访周敬宣教授

在课程教学中贯穿能力和素质的培养——访于克训教授

改革教学内容培养创新精神——访杨家军教授

从“经师”转变到“人师”——访刘能保教授

荣誉责任动力——访王豫副教授

“随风潜入夜，润物细无声”——访张端明教授

务实求本 以人为先——访马士华教授

做一名让学生羡慕的教师——访廖建桥教授

拓宽教学内容 发挥内容优势——访朱月珍教授

从应试到素质 从工具到文化——访孙云梅副教授

于细微处见精神——访青年教师钟华

附录一 加强文化素质教育探索大学英语教学模式改革

附录二 物理教学与文化素质教育研究

后记