这是根据硕士研究生培养和辅导员培训尤其是辅导员攻读硕士学位的需要，由教育部思政司组织编写的一本思想政治教育专业教材。该教材是由武汉大学博士生导师骆郁廷教授组织该校和全国其他一些高校的以教授、博士生导师为骨干的中青年教师编写的。在教材编写过程中，作者既注重吸收已有相关教材的成果，又注重从内容和形式上进行创新，不仅在内容上注重理论联系实际，总结概括思想政治教育实践发展和理论研究的最新成果，而且在形式上注重比较研究，力图在相互联系和比较中揭示思想政治教育的特点和规律，拓展思想政治教育原理与方法研究的新视野、新路径。本教材集理论性与应用性、传承性与创新性于一体，适合辅导员培训和攻读思想政治教育专业硕士学位，适合思想政治教育专业的硕士研究生教学，也适合作为思想政治教育的理论工作者和实践工作者的普及读物。

本教材以高等学校思想政治教育的科学化为主题，以思想政治教育理论研究与实践发展的成果为基础，以思想政治教育的根源性、本质性、实践性问题的研究为主线，围绕思想政治教育为什么会产生、存在和发展，思想政治教育是什么，怎样做好思想政治教育这些基本问题，对思想政治教育的客观根源、科学内涵、现象本质、价值形态、主客体关系、矛盾规律、目标定位、内容结构、原则方法、载体运用、环境优化、评估反馈、力量整合、发展趋势等一系列问题进行了系统深入的探索，拓展了思想政治教育原理与方法的研究视阈，丰富了思想政治教育原理与方法的研究成果，有利于思想政治教育原理与方法的理论创新和实际应用。

本教材集理论性与应用性、传承性与创新性于一体，适合辅导员培训和攻读思想政治教育专业硕士学位，适合思想政治教育专业的硕士研究生教学，也适合作为思想政治教育的理论工作者和实践工作者的普及读物。

导论

第一节 思想政治教育产生的根源

第二节 思想政治教育的学科发展

第三节 思想政治教育原理与方法的科学定位

第一章 思想政治教育的现象与本质

第一节 思想政治教育的概念与内涵

第二节 思想政治教育的现象

第三节 思想政治教育的本质

第二章 思想政治教育的价值与实现

第一节 价值与思想政治教育价值

第二节 思想政治教育价值的形态

第三节 思想政治教育价值的实现

第三章 思想政治教育的主体与客体

第一节 思想政治教育主体及特征

第二节 思想政治教育客体及特征

第三节 自我教育中的主体与客体

第四节 思想政治教育主客体关系的科学构建

第四章 思想政治教育的过程与规律

第一节 思想政治教育的过程

第二节 思想政治教育过程的矛盾

第三节 思想政治教育过程的规律

第五章 思想政治教育的目标与内容

第一节 思想政治教育的目标

第二节 思想政治教育的内容

第三节 思想政治教育内容的着力点

第六章 思想政治教育的原则与方法

第一节 思想政治教育的原则

第二节 思想政治教育的基本方法

第三节 思想政治教育方法的发展

第七章 思想政治教育的载体与运用

第一节 思想政治教育的载体

第二节 思想政治教育载体的类型

第三节 思想政治教育载体的运用

第八章 思想政治教育的环境与优化

第一节 思想政治教育环境及其功能

第二节 思想政治教育环境的类型

第三节 思想政治教育环境的优化

第九章 思想政治教育的评估与反馈

第一节 思想政治教育评估的实质与特点

第二节 思想政治教育评估的实施

第三节 思想政治教育评估结果的反馈

第十章 思想政治教育的协调与整合

第一节 思想政治教育的合力

第二节 思想政治教育的协调

第三节 思想政治教育力量的整合

结语 当代思想政治教育发展趋势

一、思想政治教育注重以人为本的趋势

二、思想政治教育注重发扬民主的趋势

三、思想政治教育注重综合育人的趋势

四、思想政治教育注重信息运用的趋势

五、思想政治教育注重开放育人的趋势

主要参考书目

后记