由崔岐恩编著的《教师新课程教学方法应用》旨在为课程改革中的全体教师提供有效的教学方法，使其更好地理解应该怎样教，如何教得更好。本书从新课程实施后涌现出的丰富案例中，采撷精华，在理论阐述的同时，透彻分析实践案例，让读者不仅仅体味新课程课堂教学的新异之处，更能学会并掌握，运用新课程课堂教学艺术。新教师可从书中学到各种教学流派的理论知识，各种教学方法的理论基础。那些在教学中面临棘手的问题或担心自己已黔驴技穷、难有新意的老教师则可从书中获得各种方法，为其教学注入新的活力。

《基础教育课程改革纲要(试行)》，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。

新课程标准要求教学要依照教学目标组织学生充分讨论,并以积极的心态互相评价、相互反馈、互相激励，只有这样才能有利于发挥集体智慧，开展合作学习，从而获得好的教学效果。作为教师，应该在教学过程的始终？都要时学生寄予一种热烈的期望，并且要让学生时时感受到这种期望，进而使学生为实现这种期望而做出艰苦努力。

《教师新课程教学方法应用》正是从此角度出发，详细介绍了教师教学的各种方法，希望可以为广人教师带来帮助。

《教师新课程教学方法应用》由崔岐恩编著。

上篇　基本理论

第一章　课程论

　第一节　关于课程的理论流派

　第二节　基础教育课程改革的背景

　第三节　基础教育课程改革的目标

　第四节　基础教育课程改革的创新

第二章　教学论

　第一节　教学概述

　第二节　关于教学的理论流派

　第三节　教学过程

第三章　教学方法综论

　第一节　对教学方法的不同理解

　第二节　教学方法的演变和趋势

　第三节　教学方法的分类

　第四节　教学方法的选择和运用

下篇　实践应用

第四章　以语言感知为主的教学方法

　第一节　讨论法

　第二节　谈话法

　第三节　讲授法

第五章　以直接感知为主的教学方法

　第一节　演示法

　第二节　参观法

　第三节　角色扮演教学法

第六章　以自主体验为主的教学方法

　第一节　练习法

　第二节　实验法

　第三节　探究学习法

　第四节　自主学习法

第七章　综合性的教学方法

　第一节　问题教学法

　第二节　合作学习法

　第三节　游戏教学法

　第四节　案例教学法

　第五节　网络教学法