这是一本由北大附小的老师、学生、家长共同编写的发自内心、充满激情的书。本书旨在把老师工作中转眼即逝而又充满教育智慧的一个个小故事真实地记录下来，相互碰撞、相互分享，追寻我们教育的“魂”与“根”。也希望通过老师、家长、孩子们间的互动，让更多的教育工作者朋友们了解一个真实、鲜活而又充盈的北大附小；了解可亲可敬的老师们；了解活泼可爱的孩子们。这也是对北大附小办学思想的一个诠释和补充。

“教育”并非总是一个美丽的字眼。有些教育是启发人心智的，是导人走出荒野的，是召唤人拾级而上、往人生的精神大殿攀登的。而有些教育，则可能损伤人的创造力，导人往僵硬、往死板、往毫无生机和雅趣、往庸常、往毫无境界可言的地方去。

这本名曰《隐形的翅膀》的集子，让我们—次又一次走近了北大附小，走进了这里的老师、学生和家长们。从这些出自北大附小老师、学生、家长之手的文字，我们看到了一种自由，一种放松，一种单纯，一种率真。

教师篇

 与35个孩子一起，企盼新生命的来临一谨以此文献给陪我一起

 度过280天的孩子们

 短暂的一天，无限的关怀

 在“没规矩”中成长

 三角管子三角泡泡？

 与学生、家长一路同行——假期中与学生、家长的交流片段

 老师，加油！

 用我的视角带你看——北大附小的与众不同

 一道“动听”的风景”

 落叶

 从欣赏不同到创造不同

 走在春光里一纪念九班的灿烂日子

 数学书，快出来

 换座位风波

 一辆小汽车承载的爱

 老师“长”胡子了

 你是我生命的一米阳光

 你有喜欢她的权利

 苹果里的星星

 为他的错误鼓掌！

 藏在虾里的爱

 老师，我能做你的男朋友吗？

 温柔的惩罚

 善待别人的错误

 家长的责任是老师替代不了的——记与家长沟通中的一件小事

 小蚕爸爸和小蚕妈妈

 一个特殊电话

 我心融融

 油墨飘香校园芬芳融融暖隋源远流长

 孩子健康是我们的心愿

 独树一帜的“班徽

 情系灾区，爱在行动一让我们与祖国同呼吸，共命运

学生篇

 放飞理想

 最美的眼睛

 我的老师我的班

 我们实现着您的梦想

 这里，永远是春天！

 我在北大附小的快乐生活

 附小的七彩生活

 我是“CEO”！

 北大附小的快乐生活

 我在北大附小快乐成长

 有趣的语文课

 难忘的一次实验

 北大附小——梦开始的地方

 告别

 别了，我亲爱的母校

 我的小学生活

 别了，母校

 毕业感言

家长篇

 打开一扇门一有感于儿子初人小学

 北大附小一女儿健康成长的乐园！

 北大附小，理想从这里腾飞

 不一样的北大附小

 润物细无声——关于小豆包的爱的记忆

 “学校比家好”

 北大附小一梦想起飞的地方

 为我打开一扇窗

 老师的眼泪，孩子的自信

 我家有儿初长成

 我的孩子上学了

 在芳香的沃土上快乐成长

 我家的乳燕正起飞

 从孩子的“每日阅读”与“每日家务”说起

 女儿的“超喜欢

 让爱伴随着快乐成长

 感谢你——北大附小

 我们心目中的北大附小

 春风化雨润泽桃李

 孩子的“王妈妈

 献给“举小旗的人”

 至北大附小的一封信

网络篇

 “家长论坛”上的故事

 毕业生寄语

 “两岸四地”活动背后的故事

 “老师怀孕”事件引发的讨论和思考

后记

与35个孩手一起，企盼新生命的来临

——谨以此文献给陪我一起度过280天的孩子们

刘春利

那天阳光很好，看窗外如此晴朗的天，感觉特别舒心，雨过天晴后的世界总给人一种明媚，仿佛阳光照耀在心田上空，让前些天被风雨抚摸过的雏菊，愈加显示生命的活力！

那天的口语交际课上，我正在与班里的孩子们快乐地交流着，而腹中的小家伙似乎也不甘寂寞，不停地显示它的活力，左冲右撞，让靠近我身边的孩子们惊叹不已。

“刘老师，小宝宝开始做操了！”嫩声嫩语的思思眼睛一眨不眨地盯着我不时隆起的“肚皮包”(这是孩子们起的专有名词)。

“不对不对，它一定是听我们发言也想举手，刘老师，你快叫他吧。”具有丰富想象力的辰辰也不甘示弱。

“是不是我们的声音太大了，吵到小宝宝了？”班里的“小博士”皱起了眉头，“同学们，咱们再小点声吧？”

“好。”全班同学轻轻地应答，却深深地印在了我的心上。他们用最简单的方式诠释着对女教师的疼爱，对准妈妈的关怀，对新生命的呵护……我难以掩饰心中的动容，霎时间泪眼蒙咙，只为这35个天真可爱，聪明无邪的孩子们。

自从这个小生命在我腹中安家落户以来，我不断地接受着随之而来的关爱。来自爱人与同事间的自不必言，时常让我为之感动的则是来自孩子们的纯真话语，丝丝暖情包裹着我的心房，在我孕育生命的每一天里。

每一天，少不了的是35个孩子无数次地提醒我：

“刘老师，我们都商量好了，谁也不许惹您生气，要不然小宝宝就不漂亮了。”于是，我赶紧将嘴角上扬，露出灿烂的笑容，孩子们则连声夸赞：“真乖！就是这个样子！”怎么听都像是我鼓励他们的话语。如今反过来作用于我这个孕育宝宝4个月的准妈妈身上，竟然那么受用。幸福——油然而生！

“老师，您怎么又干上啦？这些活留着我做。”淼淼不高兴地看着奋力拖拽墩布的我。我微笑着摇摇头，说道：“让老师运动一下吧，你们太小了，‘驾驶’不了墩布。”话音未落，耳边响起熟悉的声音热心的家长：“放心，这不是还有我呢嘛。”与此同时，我这个孕育宝宝5个月的准妈妈被强行与墩布隔离了。禁用——从这一天开始。

“小心！”全班齐呼，只因我忘了自己的特殊身份——孕育宝宝7个月的准妈妈，讲课时眉飞色舞，得意忘形，竟兴奋地演示“纵身一跃”，由讲台直降地面，尽管仅仅20厘米的高度，却让35个孩子为我担忧，看着他们略带责备却又充满关切的目光，我低头说了声“I am sorry……”。他们原谅了我，并在课间将我教育了一番，那一刻没有人能在班级里找到我，我被眼前的小老师们围得水泄不通。娃娃们如医生一般将小手慎重地抚摸在我的肚皮上，直到小宝宝不知是踢或捶了一下，方才放心点头说道：“应该没事，以后要听话”。限跳——从这一分钟做起。

那一天，在爱人的陪同下，孕育宝宝将近8个多月的我坚持要参加海淀区辅导员基本功大赛。赛后才将这“天大”的消息告诉给这35个小家伙，欣赏着录像中伴随着音乐舞弄长剑的我，他们时不时惊呼：“哇，小心！”“啊，金鸡独立！”少不了的是娃娃们对我展开的又一轮教育。理所当然地接受娃娃们如医生般慎重的检查——确认小宝宝踢或捶了一下，然后皱着眉头像模像样地说道：“真是让人不省心。”幸福——再次冲荡全身……

时间飞逝，岁月如梭。我与35个孩子一起企盼的新生命即将诞生了！

都说怀胎十月，只为一朝分娩，而我幸运地与35个孩子一起，企盼新生命的来临，我被这35颗充满爱的稚嫩心灵包围着，阳光照耀着我孕育生命的每一天……

望着躺在身边刚刚出生的女儿，不由得回想起伴随我度过这280天的35个孩子。他们用如此细小的心灵，带给我那般无限的阳光。在这快乐的280天里，他们用自己独有的方式传达着对女教师的疼爱，对准妈妈的关怀，对新生命的呵护……

小小年纪的他们，虽然还不能领悟出人生诸多道理，却已经在北大附小如同春风化雨，润物无声的教育熏陶下，学会了爱别人。在爱与被爱中，我再一次泪眼蒙咙，哦，不许哭！孩子们说了，哭对眼睛不好——他们回家问过自己的妈妈了，生宝宝很疼很疼的，喂主宝很辛苦很辛苦的……还有好多注意事项让我好好学呢！我，要听话。

P2-5

2009年4月16日，北京市素质教育成果展示，走进北京大学附属小学的活动在附小展开。全市各区县代表走进学校参与了学校半天的各种活动。我受海淀区教委委托代表学校以“隐形的翅膀——为孩子的终生幸福奠基”为题全面地汇报了学校的办学思想、办学理念及具体做法。但附小的建设、发展；附小的文化传承；附小的教育思想、教育理念；附小的团队和课堂很难在这短短的三十分钟汇报中得以充分的体现。之所以我们把汇报的题目冠以“隐形的翅膀”，就是因为，我们认为教育不仅仅是培养看得见的知识，技能，而在于培养看不见的内在素质。它就像宇宙般浩瀚无边，像春风化雨般润物无声，是一门永无止境和追求的学问。它就像一双隐形的翅膀引领孩子们享受学习的快乐，享受生活的快乐！舒张其自由，鼓动其求知，赞赏其创造，促进其成长！

在日常的教育教学中，我们发现了老师、家长许许多多真实而动人的教育小故事。他们就像涓涓的溪流滋润着我们彼此的心田。作为一校之长，我热爱附小，更热爱那些默默奉献，用心和智慧做教育的老师们。他们以一颗炽热的爱心，以一颗细腻的心灵引领我们的孩子去感受世间万物，去领会什么是真、善、美，在挫折中学会坚强！我们的教育不仅仅体现在一节节精彩的展示课；一个个精心准备的班队会；更多地蕴含在我们平时工作的点点滴滴之中。这也是我们之所以编集出版此书的目的和初衷。我们想把老师工作中转眼即逝而又充满教育智慧的一个个小故事真实地记录下来，相互碰撞、相互分享，追寻我们教育的“魂”与“根”。也希望通过老师、家长、孩子们间的互动，让更多的教育工作者朋友们了解一个真实、鲜活而又充盈的北大附小；了解可亲可敬的老师们；了解活泼可爱的孩子们。这也是对北大附小办学思想的一个诠释和补充。

我们的生命就像电光石火一样转瞬即逝，在这么有限的生命里，不管你是贫穷还是富有；不论你是经历了怎样的人生，最不能扔掉的就是欢乐。丰子恺先生曾经讲过，人的生活可以有三种境界：主真、主美、主善。孩子们有什么样的眼睛，就会有什么样的生活。庄子说：真正的大境界叫做“磅礴万物”，而我们的老师和家长正是能够引领我们的孩子们达到这种境界的人！

我曾表达过这样的意思：造物主造人，差不多都是给了活生生的灵性的。天下母亲生下的孩子，愚拙、滞钝的大概并不多。但为什么到了后来，倒是有灵气的越来越少了呢？这可能要检讨教育。“教育”并非总是一个美丽的字眼。有些教育是启发人心智的，是导人走出荒野的，是召唤人拾级而上、往人生的精神大殿攀登的。而有些教育，则可能损伤人的创造力，导人往僵硬、往死板、往毫无生机和雅趣、往庸常、往毫无境界可言的地方去。

打个比方，人的原创力如火，而好的教育则如风，风能吹得火四面张扬、熊熊燃烧、呈现出一派壮观景象。我们一直期待这样的旺火之风，终于有一天，……

这本名曰《隐形的翅膀》的集子，让我—次又一次走近了北大附小，走进了这里的老师、学生和家长们，我发现了这样“旺火之风”，我感到欣慰。

从这些出自北大附小老师、学生、家长之手的文字，我们看到了一种自由，一种放松，一种单纯，一种率真。这些文字使我感慨的是：时代和环境的质量对于人的创造力的发挥是多么的重要。我发现，因为接受知识的渠道增加了，单一的课堂教育，其垄断地位已经受到了极大的冲击。

这个集子的编排得很有意思，真诚的文字交相辉映，构成了一个五光十色的世界，祝愿这个世界里的更多的人都能够拥有一双美丽而有力的隐形的翅膀，飞得更高、更远。