很多家长为教育不好孩子而焦虑，其实，孩子的问题本质上是家长的问题。著名教育专家郑委老师结合多年的家长教育经验，在《我要做个好家长(家庭教育的核心理念和操作方法)》一书中阐述了家庭教育中的核心理念和操作方法，为“智慧家长”的理念做出了生动、形象的现实演绎。作者的教子思路高远、清晰，具有很强的启发性和执行力，是家教领域的优秀读本。家长如果能够静下心来去记忆、理解、应用、感悟八个基本概念的话，教育孩子就是一件轻松快乐的事情，做有智慧的父母也不再艰难。

每个家长都希望自己的孩子成为一个好人、优秀的人、有责任心的人……然而，家长们是否仔细想过，什么样的人才能称为好人？优秀的标准是什么？自己的事情自己做，就是有责任心吗？……生活是课堂，家长也是学生，家长“揣着糊涂装明白”，孩子就会更加糊涂。

由郑委和陈文平编写《我要做个好家长(家庭教育的核心理念和操作方法)》从德行、幸福、责任等家长耳熟能详却很难回答出所以然的基本概念入手，在改变家长教子观念的基础上，达到教育好孩子的目的。《我要做个好家长(家庭教育的核心理念和操作方法)》内容在全国各地已经培训和训练过数万家长，反响强烈。

与本书一同构成“中国第一套可以操作的家长学校教材”的学习手册和训练手册，以及诸如生活品质表、作业自控表、家庭会议记录本等一系列家庭教育小工具即将推出。

序一 透过现象看本质

序二 家庭教育的核心是知行合一

做明白的家长

你是哪一类家长

家长不要瞎学习

家长如何学习

【交互】每天学习的家长不一定是好家长

教育要使人高尚

家庭教育要有高度

应该把孩子教育到多少岁

高度的两个层面

八个基本点

做家长首先要做到不“瞎搞”

【交互】从怕出问题到期待出现问题

有德自然香

家长忽略了“德行”

德行的“六字真言”

有德必有才

德是“进行时”

你给孩子报过“德行”培训班吗

【交互】一个让自己幸福的职业

幸福是目的

教子的终极目的

幸福其实很简单

不幸福的产生

关于幸福的补充

【交互】我找到了幸福

责任是基点

从“抄作业”说起

责任的本质

“责任神偷”

越俎代庖偷责任

挑剔错误偷责任

埋下责任的种子

【交互】为孩子做出1%的改变

“好人”是标准

“好人”的标准

“好人”的细节

【交互】一次正确的选择

会爱才是真爱

“母爱”真的伟大吗？

无条件的爱才是真爱

有原则的爱才是真爱

真爱需要学习

【交互】只要有爱在，孩子就不会受到伤害

信念是保障

想什么来什么

信念图示

信念从“念”开始

【交互】我只改变了一点点，孩子完全改变了

智慧是方法

家长智慧的天敌

用智慧解决问题

问题是宝贝

遇到问题这么办

【交互】可怜天下孩子心

教育是创造

教育、学习和培训

教育的本质

不要抱怨教育体制

【交互】警醒！这个妈妈的今天可能就是你的明天！

后记

家庭教育要有高度

在这本书成书之前，我们一直在讨论一句话——“家庭教育的高度”。

每位家长都在教育自己的孩子，每个家庭的教育方向、方式、方法都不一样，时间长了就形成了自己的家庭文化。大家静下心来想一想就会明白，教育孩子所映射出来的文化，正是家庭核心文化的缩影，教育孩子的思想高度，正是家庭核心成员社会高度的缩影。你的家庭教育高度如何？

我们在这里粗浅地把家庭教育按高度的不同分为五种：

第一种家庭教育没有高度，基本上是头痛医头脚痛医脚，事先没有准备，每天在不断应付着孩子出现的各种问题，我们称之为“被动型家庭教育”。

第二种家庭教育也没有高度，与第一种不同的是，这种家庭教育基本上是家长在胡思乱想庸人自扰，事先胡乱猜忌，每天都担心孩子出现各种问题，我们称之为“焦虑型家庭教育”。

第三种家庭教育有一些高度，家长给孩子订立了明确的目标：好成绩、好大学、好工作、好收入，忽略了孩子内心的情感和精神需求。我们称之为“物质型家庭教育”。严格来说，此类家庭教育不能算有高度，只不过是物质目标非常清晰而已。此类家庭教育的目标就是“让孩子更加成功”，家长忽略了“更要让孩子高尚”。

第四种家庭教育也有高度，家长把孩子的情感和精神需求作为主要培养方向，他们不是过度关注孩子的学习成绩，而是更加关注孩子的自身修养和是否快乐幸福。但此类家长在中国应试教育的重压下，有些不得不随波逐流，还有些家长早早铺好让孩子出国求学之路。此类家庭有时候让人心痛，因为他们悟到了“教育不仅要使人聪慧，更要使人高尚”的基本道理，却苦于没有人指导和引导。我们称之为“徘徊型家庭教育”。

第五种家庭教育很有高度，家长既把孩子的情感和精神需求作为主要培养方向，又能让孩子适应当下社会的应试教育。孩子要么包括学习在内各方面都很优秀，要么学习成绩中上但心态阳光、积极上进。当问起这些家长如何把孩子教育得这么优秀的时候，他们总是说：“我其实什么都没有做！”他们说的“什么都没有做”指的是“在学习成绩和才艺培养上没有过多的关注”，他们关注更多的是如何爱、信任和尊重孩子，如何增强孩子的责任心、上进心和自信心，培养孩子的道德和品行，这一切是“教育孩子学会做人”的标准。很多家长可能并没有意识到他在这么做，但是他们就是在这么做了。我们和此类家长沟通的时候，他们会说：“不知不觉中竟然做对了。”我们把此类家庭教育称之为“智慧型家庭教育”，这类家长真正做到了“教育不仅要使人聪慧，更要使人高尚”的境界。

如果家长们读懂了这本书的本质，你会发现，你找到了一条连接应试教育和素质教育的桥梁，这条桥梁通向让孩子获得幸福的康庄大道。获得幸福的人一定成功，获得成功的不一定幸福。幸福一定包含成功，成功却不一定包含幸福。这条康庄大道的地基，就是让家庭教育上升高度，最高处是“家庭教育要上升到教孩子学会做人的高度”！

这句话我们曾经说给很多家长听，家长们的反应是：“这还用说吗？教育孩子做人当然是家庭教育的高度了！”然而，一部分家长说一套做一套，实际生活中根本没有把教育孩子学会做人放在实际高度，还有一部分家长知道却做不到，更多的家长是根本不知道，更谈不上去做了！

教育孩子做人是家庭教育的底线，而太多家长一次又一次地逾越这道底线，造成孩子出现各种问题，因此，我们才会大声疾呼这句话：

“家庭教育要上升到教育孩子学会做人的高度。”

高度决定视野，站得高，才能看得远……

P23-25

透过现象看本质

我曾经在教育部全国大学生就业指导中心的一个项目办公室任副主任，那个时候和今天一样，处处都在宣传“大学生就业难”。诚然，这是一个国家和政府都应该重视的社会现象，体现出了国家对大学生群体的关爱。然而，当我走进一些企业，和企业主及人力资源总监们交流的时候。我发现他们都急需要人，但就是招不到合适的人。一面是就业难，一面是招人难，这个现象让我陷入了沉思！问题到底出在什么地方？

一次和一位企业主交谈时，他的一句调侃点醒梦中人：“很多孩子就不了业是因为不就业还能活着！”就是这句话，让我开始审视当代的大学生，发现很多大学生就不了业的原因可能是。高分低能”，可能是“重智轻德”，可能是“挑三拣四”。可能是“吃不了苦”，可能是“责任心差”，可能是“上进心差”，可能是“眼高手低”……很多企业主和人力资源总监都在抱怨，不是不想用大学毕业生，而是大学毕业生的基本素质有些差！

从此，我不再关注大学生的就业问题，转而关注大学生的素质问题。我发现，很多大学生的素质真有问题。这里的素质指的不仅是智商、学历，更重要的是价值观、婚姻观、家庭观等基本观念正确与否，责任心、自信心、上进心、意志力等非智力因素优秀与否，沟通能力，抗挫折能力、情绪控制能力等情商素质良好与否，生存目标、动机和兴趣积极与否，与人为善的道德水平高低与否。而大学生素质出现问题的根本原因是家庭教育出了问题。

怀着一份强烈的社会责任感，我毅然投身到了家庭教育行业中。我发现这并不是一件简单的事情，现在想起进入这个行业并坚持这么多年，还有些后怕：孩子的问题可能是家长的问题，家长的问题可能是夫妻关系的问题，夫妻关系的问题会牵扯到婆媳关系问题，继而牵扯到隔代教养问题、沟通问题，孩子的生活习惯问题、学习问题、非智力因素问题、青春期问题、价值观问题……

家庭教育是一个体系，绝不能头痛医头脚痛医脚，必须建立在科学的系统论和方法论基础上。我的专业是理论物理学，我利用物理学“透过现象看本质”的基本理念，通过数学建模方式构建教育模型，利用“样本—统计—建模—实验—分析—改善—应用”为流程的工学原理，搭建了一套可以操作的家庭教育新模式，没想到社会各界反响异常强烈。这套系统让几十万家庭直接或间接受益。

我们一直在思考如何能够更高效地传播这套理论和方法，最终发现“与其做下游的抗洪抢险，不如做上游的水土保持”，把一个问题孩子调整好不如让成千上万的孩子不出问题，于是我们就从学龄前和小学生孩子的家长入手，因为这两个阶段的孩子可塑性很强，只要家长转变观念，孩子就会积极向上。

与此同时，我们和北京著名的幼儿园、小学和中学展开合作，系统、有效地开展家长和学校的工作，让更多家长和孩子受益，其中我们在国务院机关事务管理局幼儿园做了近4年的实践，收效显著。国务院幼儿园陈文平园长心有大爱，孜孜不倦地在幼教工作岗位上奋斗了近30年，她的宝贵经验和正直人品打动了我，这些年我们并肩战斗，不仅成为益友，而且成了战友，共同致力于中国家长教育事业的普及，为国民素质的提高，为了中国的昌盛，尽我们微薄的力量。

值此国务院幼儿园60年园庆之际，我和陈文平园长合著了这本书，一是希望我们多年的实践能让更多家庭受益，二是为幼儿园60年园庆献礼，三是为了铭记我们之间的友谊。  这本书，适合所有年龄段孩子的家长。

郑委

2011年4月

本书以简洁和生动的语言，阐述了教育孩子的八个基本概念：好孩子的标准、幸福、责任、德行、真爱、信念、教育和智慧(本书所举案例中的人名均为化名)。家长们如果能够静下心来去理解、记忆、应用、感悟这八个基本概念的话，相信你会觉得教育孩子是一件轻松快乐的事情，你会觉得做一个智慧的父母并不是一件不容易的事情。

中国家长有个特点，爱学习但不行动，行动但不能坚持行动。为了帮助更多的家长知行合一，不仅学，还行动，还能坚持行动，与本书一同出版的还有《孩子优秀你做主——学习手册》、《孩子优秀你做主——训练手册》。

《孩子优秀你做主》是教子基本知识的教材；

《孩子优秀你做主——学习手册》是便于家长记忆，理解和感悟基本知识的工具手册；

《孩子优秀你做主——训练手册》是为了让家长行动和坚持行动的工具手册，知识不是力量，知识的使用才是力量，知识的坚持重复使用才是真正的力量，家长只要按照手册的要求，每天花10～20分钟，在专业人士的帮助下，坚持使用手册42天，家长就会改变，孩子就会进步。

教材、学习手册和训练手册，再辅以多年来我们发明的诸如“生活品质表”“作业自控表”“家庭会议记录本”等一系列家庭教育小工具，构成了中国第一套可以操作的“家长学校”教材。

国务院机关事务管理局幼儿园是这套教材的研发、使用、实践基地，郑委老师和陈文平园长近4年孜孜不倦地研发和实践，改变了众多家长和家庭，值该幼儿园60年园庆之际出版这套教材，希望更多的家长能从中受益。

当然，这套教材不仅仅适用于幼儿园阶段孩子的家长，中小学孩子的家长也同样适用。

家长的核心问题不是不爱学习，而是不知道如何操作，我相信这是绝大多数家长的共识。郑委老师和陈文平园长多年研究和实践的关键点就是怎样让家长做到“知行合一”，他们做到了。因为他们做到了，改变了成千上万的家长，我觉得这是家庭教育领域的一大创新，意义深远。

——著名教育专家、中国儿童活动中心主任 丛中笑

看完这本书，我真正理解了“会爱才是真爱，真爱需要学习”的家庭教育真谛。爱会伴随我们一生，真爱会使我们一生更加快乐，更加幸福！

——中央电视台著名少儿节目主持人 刘纯燕

早就听说，郑委所到之处那是红旗招展、锣鼓喧天、人山人海……一起做了两次CCTV直播节目，信了。他是学理论物理的，善于抓本质、找规律、提炼方法，他恐怕是真能帮到那些困惑中的家长。得知郑委老师和陈文平园长新书出版，特此表示祝贺。

——中央电视台著名节目主持人 张越

这是我读到的最好的一本关于家庭教育类的图书了，不仅仅因为内容让人耳目一新，更为重要的是，我发现它可以操作。

——北京海淀实验小学校长 赵树辉

国民素质从娃娃抓起，娃娃素质从家长抓起，只有家长素质提高，娃娃素质才能提高，娃娃素质提高，国民素质才能提高，国民素质提高，民族复兴指日可待。郑委老师和陈文平园长做了一项让人敬佩的事业。祝福他们做得越来越好。

——北京市教委学前教育处处长 张小红