李倡平编著的《教育科研的理论与实践》以教育科研为载体，重点突出湖南教育科研的特色，具有理论性、实践性和可操作性的特点，对于湖南教育科研工作者有积极的指导意义。本著作的目标读者为教育科研工作者。

李倡平编著的《教育科研的理论与实践》以教育科研为载体，重点突出湖南教育科研的特色，具有理论性、实践性和可操作性的特点，对于湖南教育科研工作者有积极的指导意义。

《教育科研的理论与实践》共分为九章，第一章 为教育科研的知识准备；第二章 为教育科研的理论选择；第三章 为教育科研的方法运用；第四章 为教育科研能力的培养；第五章 为教育科研的课题设计；第六章 为教育科研的管理实施；第七章 为教育科研的价值评价；第八章 为教育科研的成果表述；第九章 为湖南教育科学实践与展望。本著作的目标读者为：教育科研工作者。

第一章 教育科研的知识准备

 一、教育科学的基本内涵与研究对象

 二、教育学及分支学科的分类

 三、教育科学研究的学科划分

 四、教育科研的基本类型

第二章 教育科研的理论选择

 一、理论及教育理论的基本要义

 二、国外教育理论介绍

 三、国内教育理论介绍

第三章 教育科研的方法运用

 一、教育科研方法的基本类型

 二、几种常用的教育科研方法

 三、教育科研方法运用常见误区

第四章 教育科研能力的培养

 一、教育科研素养和能力的内涵与特质

 二、教育科研素养的基本构成

 三、教育科研素养的基本特点

 四、教师如何增强自身的科研素养与能力

第五章 教育科研的课题设计

 一、教育科研课题的选择

 二、教育科研课题的设计

 三、教育科研课题的论证

 四、课题设计与论证案例

第六章 教育科研的管理实施

 一、教育科研管理的基本内涵与管理理念

 二、教育科研管理的基本对象与任务

 三、教育科研的组织管理

 四、教育科研的制度管理

 五、教育科研的过程管理

第七章 教育科研的价值评价

 一、教育科研价值的基本内涵

 二、教育科研的价值取向

 三、教育科研的价值标准

 四、教育科研的价值评价原则

第八章 教育科研的成果表述

 一、教育科研成果的形式

 二、教育科研成果的表述类型

 三、教育科研成果的基本要求

 四、教育科学研究报告的撰写

第九章 湖南教育科学实践与展望

 一、湖南教育科研主要成就回顾

 二、湖南教育科研的主要特点

 三、实践中积累的主要经验

 四、发展中面临的问题与创新

附录一 国家及湖南省有关教育科学研究的规章制度

附录二 有关教育科学研究专业术语

附录三 作者公开发表的相关论文选录

附录四 作者主持参与的课题研究和相关成果

参考文献

后记