由郑春雨等编著的《大学生职业生涯规划与辅导》是反映高职教育教学改革最新理念的实用型教材，是基于行动导向的情境化教学模式的有益探索。情境教学强调诱发主动性、强化感受性、着眼发展性、渗透教育性、贯穿实践性，具有鲜活的魅力，更能激发学生的学习兴趣和动机，帮助学生更好地理解教材，使学生的心理机能得到发展，进而培养学生的创新意识。

由郑春雨等编著的《大学生职业生涯规划与辅导》分为职业生涯与发展规划准备、自我评估、职业认知与评估、职业生涯决策与职业目标、职业生涯规划管理和职业素养与成功6个学习领域，每个学习领域又包含若干学习情境，全书共设14个学习情境。

《大学生职业生涯规划与辅导》是反映高职教育教学改革最新理念的实用型教材，是对基于行动导向的情境化教学模式的有益探索，可作为高职学生职业生涯规划指导教材，也可作为相关人员提高生涯规划能力的自我训练手册。

绪论 职业生涯规划的国内外发展 （1）

 一、美国职业生涯开发概况 （1）

 二、欧洲各国职业生涯开发概况 （2）

 三、澳大利亚职业生涯开发概况 （3）

 四、我国职业生涯开发概况 （4）

学习领域1 职业生涯与发展规划准备 （6）

学习情境1 职业生涯与发展规划基础 （6）

 任务1 职业生涯规划的含义和特性 （6）

情境导入 （6）

任务分析 （6）

知识储备 （7）

一、生涯、职业生涯 （7）

二、职业生涯规划的含义及特性 （8）

生涯训练 （11）

生涯思考 （11）

 任务2 职业生涯规划的意义和要素 （12）

情境导入 （12）

任务分析 （12）

知识储备 （12）

一、职业生涯规划对个人的意义 （12）

二、职业规划是大学时代的重要课程 （14）

三、职业生涯规划的要素 （15）

四、影响职业生涯规划的因素 （16）

生涯训练 （18）

生涯思考 （19）

学习情境2 个人职业生涯规划导航 （20）

学习情境4 人格与职业探索 （58）

学习情境7 职业认知 （141）

学习情境8 职业生涯机会评估 （163）

学习情境9 职业生涯决策与自我完善 （193）

学习情境10 职业生涯目标的设定及实施 （211）

学习情境12 个人职业生涯管理 （248）

学习情境13 做有素养的准职业人 （261）

学习情境14 职业生涯的成功之路 （274）

附录A 霍兰德职业性向职业索引 （285）

附录B MBTI 16种性格类型特征及适应工作 （289）

参考文献 （292）