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| 书名 | 走向卓越--绍兴市第二轮名师名校长培养工程教师研修成果选/绍兴教育发展与教师成长丛书 |
| 分类 | |
| 作者 | 沈江峰 |
| 出版社 | 浙江教育出版社 |
| 下载 |  |
| 简介 | 编辑推荐 经师易得，名师难求，一名教师要从经师成长为能师，再成长为名师，其渊博的学科知识、先进的教育理念、精湛的教学艺术、高尚的师德修养需要一个自我发展、自我超越的过程，也是一个长期坚持、合力生成的过程。 教育无终结，探索无尽头，名师的成长无止境。为名师的成长创设优良的环境，提供必要的条件，要靠社会、政府、教育部门、学校共同来努力。绍兴市教育局将为名师成长创设更多更好学习、培训、交流等条件，为他们架梯子、设台子、压担子，同时努力让全社会了解名师，敬重名师，让广大教师尤其是青年教师学习名师，追赶名师，共同为我市教育事业又好又快发展作出更大的贡献。 目录 我的成长感言 面对教育，春暖花开 幸福地行走在成长的路上 平和致远 一个农村教师的成长之路 一次点击带来的专业改变 在思考中前进 我很慢，但是我很稳 立足现实，循序渐进 仰望星空，脚踏实地 从教的三个关键词 从实验室管理员到学当名师 向青草更青处漫溯 教书，我无悔的选择 我读故我在，我思故我在 行走在教学与研究之间 一路研究，一路收获 春天的舞台属于你 学习，使教师的生命丰满 我学，以勤补拙 书香生活，伴我成长 读书乐 寻找专业发展的“草根”之路 在学习和思考中成长 我的专业成长之路 在学习中成长，在教研中成长 扎根课堂是我成长的法宝 执着追求，行者无疆 慢慢感动着的是“过程” 努力，永远没有终点 教育就是生活 为者常成，行者常至 为了营造那一片教育的绿洲 成长路上的两件轶事 学校领导首先要建立讲台上的权威 追求着就是美丽的 厚积薄发，静水长流 走近名师，走向名师 我的育人心得 时常想起先哲的教诲 给学生一点“饥饿感” 一次心灵的沟通 美学商讨，让男生剪了头发 我和我的00微机班 生命的补丁 呵护童心 “冷处理”：化干戈为玉帛 “让我把话说完” 坐坐孩子的凳子吧 一次主题班会引发的思考 一起恶性事件终于避免 微笑：春风化雨润心田 把学生当做自己的朋友 我愿成为一名“明师” 尊重学生，因势利导 美丽的“第一次” 一次安全教育前的思考 学会“艺术”地批评 讥语伤童心，良言结硕果 小心教育中的“过度理由效应” 班主任：杜绝班级管理越权行为 为学生健康成长导航 你闻到花香了吗 孩子，让我读懂你的心 孩子，我们应该感谢你 帮助学生找回真正的自我 多给些阳光他就灿烂 我和我的“差生” 给掉队的孩子一片蔚蓝的天空 善待学生犯错 放大镜和进步本 一个“问题学生”的教育与转变 诗化·美化·感化 学会“变脸” “好学生”也需要帮助 从兴趣中引导和转化中职学习困难学生 科技辅导也需要“激将法” 给孩子一面墙 他终于露出了自信的笑容 放手是爱，携手是爱 我的教学主张 课堂结构的哲学追求 教学观·历史观·教学个性 家常课如何学习舞台课 “教教材”与“用教材教”辨 为什么时间总是不够 文言文教学就是教学文言文 生命性：语文课堂教学的更高追求 阅读教学有效利用乡土资源的启示 初中思想品德课堂教学设计现存的问题及应对策略 遵循知识序与认知序，优化教学设计 分享激励合作 高中英语课堂教学“合作学习”模式研究与实践 高中数学开放题及其教学 从现象到结论 从“我问你”到“你问我” 在实验教学中实施开放式自主实验 重视科学探究，培养学生能力 寻求高中生物实验教学的回归 培养化工专业学生职业技能的途径 关注教学盲点，提升教学效果 带着“尺子”去上课 文体：阅读教学的“契约” 问题-批注-评论：语文常规教学有效性探索 研读教学中的问题透视 “读”行其道 小学语文略读课程教学初探 记性·悟性·灵性 提高聋校中高段作文教学有效性探索 追寻“简单”而“深度”的数学课堂 小学数学教学中如何培养学生的“数感” 把生活引进课堂，让课堂再现生活 让孩子做爱做的数学作业 让作业有个性，使学生会“呼吸” 优化小学数学课堂练习设计 小学科学课教学语言非科学现象透析 小故事：品德课堂中的“法宝” 一年级写字教学的实践与思考 寻找综合实践活动的主题 提高幼儿园集体教学活动的有效性 课堂非学科因素缺位现象审视 学生不良行为类型及其矫治策略初探 学习焦虑的调控方法 “心灵太极”：教师心理减负的妙方 |
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