杨景芝、黄欢所著的《从直觉到理性(青少年艺术发展中的转型教育)》所探索的内容题为“青少年艺术‘转型期’的教育”,简单地说,就是当孩子到达一定年龄,自我意识和情感中自然流露出的图形、图像与理性思维表达之间出现了冲突时,如何解决。儿童画画是自然的表现,但处于“转型期”的孩子们就面临失去自信的问题,这两位著名的艺术教育家不畏挑战,在本书中所形成的研究成果为青少年儿童艺术教育做出了贡献。
《从直觉到理性(青少年艺术发展中的转型教育)》作者杨景芝、黄欢依据长期对青少年艺术发展的观察和进行的教学实验研究,从青少年的心理结构、认知、个性、情感、创造力的发展特征,以及他们艺术创造的审美取向方面,进行了全面具体的解析与论述。同时,对我国青少年转型教育的现状作了概括总结,认为我国艺术教育理论中的问题和实践中的偏差,是造成青少年艺术发展转型困惑的重要原因。作者指出,儿童和青少年的艺术发展是一个连续发展的过程,如何将两个发展阶段有机结合,帮助他们做好转型前的准备,使他们能沿着素质教育的方向健康发展,是教育的关键问题。作者认为,儿童的艺术发展到青少年阶段,体现的是艺术创造思维的转换,两个阶段既有联系又有所侧重。青少年艺术转型教育必须遵循这一规律,而不应将提高他们的绘画写实技能作为唯一途径。本书以大量教学案例具体体现所建构的教学思路,从发展学科建设的角度搭建知识结构体系,并从全面贯彻素质教育方针,体现教材的经典性、多元性、科学性、教育性原则出发,在对后现代艺术思潮进行客观分析中,指出它对少年儿童身心发展的不利影响,从而进一步重申了艺术教育的价值取向。