梁伯琦等主编的《陶行知教育思想基础》是一部介绍陶行知教育思想的初级基础读物。

由于陶行知先生的教育思想博大精深、著述宏富，对于初学者自难入门，考虑到初学者学习的方便，本书包含10篇。在每一篇中，我们编入了一些有关陶行知教育思想的索引以及若干篇导读教材。目的是要用最少的文字，以最快的速度，使读者尽快领悟陶行知教育思想的全貌及其思想精髓。但是，限于我们的水平，不足之处一定很多。我们只有一个态度，就是聆听广大读者的批评指正，不断地提高本书的质量。

陶行知先生(1891—1946)是中国近代伟大的人民教育家、教育思想家，伟大的共产主义战士，伟大的爱国者。陶先生为了中华民族的解放事业改造旧教育，披荆斩棘，创造了中国历史上未曾有过的有中国气派的生活教育理论。这个理论是根据中国的国情在中国本土的实践中摸索出来的，它具有高度的现实性、战斗性和前瞻性，是我们今天改革教育最值得学习的一份教育理论财富。

梁伯琦等主编的《陶行知教育思想基础》如实介绍陶行知的教育思想，并突出了陶行知教育思想的统代价值，是一部面向大众，全面、系统介绍陶行知教育思想的基础理论专著。《陶行知教育思想基础》内容全面详尽，叙述简明通俗，可作为初学者学习陶行知教育思想的一本入门读物。

上卷

 第一篇 陶行知教育生平简述

前言

导读1 绪论

 一、我们为什么要学习陶行知

 二、怎样学习陶行知

 三、我们的基本构想

导读2 陶行知的青少年时代

 一、陶行知的童年时代

 二、汇文书院时期

 三、青年陶行知的爱国心

 四、秀绝金陵第一声

 五、陶行知的终身志愿

 六、留美归来

 七、倡导教育的试验精神

 八、深远的教育智慧

 九、投入五四运动

 十、超越同龄人

索引1 陶行知学生时代关于教育的论述

索引2 陶行知关于中国教育改造的早期论述

导读3 发起中国的平民教育运动

 一、为中国教育寻觅曙光

 二、辞去大学职务，专事平民教育运动

 三、发现“连环教学法”

导读4 创办晓庄试验乡村师范学校——陶行知改革中国师范教育的实践与探索

 一、向传统师范教育挑战

 二、创办晓庄试验乡村师范学校

 三、晓庄的根本主张

 四、晓庄的精神

 五、晓庄，生活教育的实验学校

 六、晓庄被封

导渎5 发起中国人民大众的普及教育运动

 一、穷国办普及教育要用新法子

 二、生活教育下的普及教育

 三、中国普及教育有27道难关

 四、小先生制

 五、小先生走进23个省市

导读6 发起国难教育运动——民族解放教学做

 一、国难教育社的成立

 二、与现实格斗的教育才是真教育

 三、陶行知遭国民党政府第二次通辑

 四、国难教育的内容

 五、怎样干国难教育？

导读7 发起战时教育运动

 一、“七七”事变

 二、桂林山洞教育

 三、生活教育对抗战事业的贡献

 四、全面抗战与全面教育

 五、为什么要反洋化教育和反传统教育？

 六、教育是动员民众最可靠、最有效的武器

 七、拯救天才难童

导读8 陶行知发起民主教育运动

 一、让老百姓知道“民主”是什么

 二、民主是中国的起命仙丹

 三、创办社会大学

 四、民主是一种全新的生活方式

 五、中国的老百姓能立法、守法，做国家的主人

 六、“我等着第三枪!”

导读9 陶行知，一个无保留追随党的党外布尔什维克

 一、当国家危难、民族危急之时

 二、出访欧关亚非28国

 三、发动战时教育运动

 四、发动民主教育运动

导读10 伟大的人民诗人

 一、为劳苦大众呐喊

 二、三言两语，大众文风

 三、陶诗是真理的火炬

 四、陶师是一位幽默大师

 五、陶诗为真理而歌

 六、陶诗让我们了解世界

 七、陶诗启迪我们如何做人做事

 八、陶诗引导人们从传统迷信里解放出来

 九、陶诗——民族和大众求解放的号筒

 十、陶行知——黑榜探花、民主火炬

 十一、陶行知为救中国而改造传统教育，宣传自己的教育主张

 十二、一个为民族的独立和大众的解放呐喊战斗的诗人

导读11 中国和世界失去了一位伟大的教育家

 一、陶行知的逝世

 二、大家在流泪、在哭泣，默默追述陶先生的一生

 三、陶行知遗体入殓公祭

 四、陶行知先生追悼会

 五、陶行知先生的葬礼记

 第二篇 陶行知的生活教育与教学做合一理论

 第三篇 陶行知的普及教育思想与实践

 第四篇 陶行知论师范教育

 第五篇 陶行知论幼儿教育与家庭教育

下篇