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书名 | 享受语文每一天--与小学语文教师朋友分享 |
分类 | |
作者 | 张东兴 |
出版社 | 河北教育出版社 |
下载 | ![]() |
简介 | 编辑推荐 本书以论文、案例、随笔、故事、教学设计、评价试题、书信、图片、网络帖子、信息回复等丰富多彩的形式,展现了作者代表的沧州语文人在追求“享受语文每一天”的道路上的所思所想,所作所为。本书案例丰富,图文并茂,具有很强的可读性。 内容推荐 本书以论文、案例、随笔、故事、教学设计、评价试题、书信、图片、网络帖子、信息回复等丰富多彩的形式,展现了作者代表的沧州语文人在追求“享受语文每一天”的道路上的所思所想,所作所为。呈现给读者的,有独树一帜的教育新思想,新颖独特的教学新视点,挑战权威的教学新理念,勇为天下先的课改新尝试。既具创意,又饱含真情。 向读者交心,与读者结缘,请读者分享,这是本书的目的;无愧于心,有用于人,这是作者的期盼。 目录 关于“写书”的话题(自序) 论语说文 “语文人”的遐思/1 一个故事和一种思想/2 “以人为本”,既要经常说,更要努力做/3 从“教研”到“研修”;从“研究事”到“培养人”/6 关于修订《语文课程标准(实验稿)》的几点建议/8 “锤子”和教师角色/11 教师在教学中也要“有所为,有所不为”/12 谈谈“公开课”的“公众形象”/17 谈小组合作学习的教学策略/22 实现传统听课、评课向课例研究的转变/24 探索在“享受语文”的过程中/27 ——小学语文教育教学研究百题 小学语文青年教师教学素质大赛答辩题精选/33 打点行囊,为了另一段美好的行程/58 ——小学语文学科毕业复习指导系列专题 咬文嚼字 一种新的“生字观”/78 快乐阅读·轻松识字/79 ——阅读教学与识字教学的高效整合 带工具书进考场的思考与尝试/81 给汉字“相相面”/85 字原来可以这样写/86 感悟汉字几例/88 审视阅读 小学语文课堂教学中的“抓大”与“放小”/91 ——对阅读教学课堂教学模式的思考 阅读积累融入孩子们的童年生活/94 “四心相通”、“四理兼顾”和阅读教学的层次性/95 建立平等的“读者意识”/96 ——阅读教学中师生角色的重新定位 建立“文本与学生的关联性”/98 谈阅读教学中“小话题”和“小练笔”的开发/100 朗读指导要重感悟,依文本,有层次,讲策略/102 ——以贾志敏老师执教的《给予树》为例谈起 用“新眼光”审视“老习题”/104 阅读课例研究整体把握之“五看”“三十问”/110 ——小学语文阅读教学观摩活动评课标准 《关于牵牛花的评论》教学设计/111 ——冀教版课标教材三年级上册18课 尊重个性·拓展思维·共创和谐/113 ——冀教版课标教材五年级上册12课《有个孩子叫咪咪乔》教学设计 语文味道·阅读能力·综合素养/117 ——冀教版课标教材六年级上册17课《相片》教学设计 自编教材,强化指导,听中学做,读中学写/120 ——冀教版六年级语文综合课《采访》教学设计 实施有效链接·拓宽阅读视野·品味生活价值/123 ——冀教版课标教材五年级上册第二单元阅读链接教学设计 启迪心智·探究方法·广开书源·共创文明/126 ——人教版五年级课外阅读指导专题课《书香伴童年》教学设计 习作新径 从学生的发展出发改革作文教学/130 从“作文讲评”到“习作评改”再到“书面作品交流”/136 看图·补画·配文/138 ——添补图画写习作(三年级) 编个故事来“说事儿”/139 ——看图编故事(三年级) 巧手绘个多彩的秋/140 ——秋天的色彩(三年级) 这就是我!/141 ——介绍你自己(三年级) “有趣老师”和他的“影子们”/142 ——写爱做的事(三年级) 汪汪汪陪你游童话王国/143 ——编动物童话故事(三年级) 记录那携手走过的日子/145 ——介绍朋友(五年级) 我买了水果自动削皮器/146 ——介绍一种物品(五年级) 长话短说写梗概/147 ——为书或影视作品写梗概(五年级) “五指”通心窍,编出好故事/148 ——命题想象作文:五指兄弟(五年级) “鸿雁”传书架心桥/149 ——语文实践活动:手拉手(五年级) 孙小圣取经/151 ——想象作文:二十年后回故乡(六年级) “小记者”和“大编辑”的对话/152 一采访一个人(六年级) 考试新观 关于小学语文课程评价的几点尝试和思考/154 在生活的完善中发展/162 语文游乐园/169 ——一年级语文综合评价活动 找啊找啊找朋友/173 ——二年级语文综合评价活动 同游语文宫/176 ——二年级语文综合评价活动 一休伴你一路行/180 ——三年级语文综合评价活动 探索的眼睛/183 ——三年级语文综合评价活动 学会“照镜子”/187 ——三年级语文综合评价活动 语文撷趣/190 ——四年级语文综合评价活动 学会珍惜/193 ——五年级语文综合评价活动 语文中的智慧/198 ——五年级语文综合评价活动 语文伴随我成长/202 ——六年级语文综合评价活动 让爱心永相随/206 ——六年级语文综合评价活动 笔随心至 “自主学习、自主发展”课改实验随笔四则/212 2007年河北省教学评估工作札记节选/214 “送”孩子读书/216 垃圾桶的妙用/217 关于“怎样利用网络上好语文课”的回复/219 爱心相伴,携手同行/220 ——致迎宾路小学六(1)班全体同学的一封信 就评优课问题致一位县教研员的信/222 致东光县南霞口镇文教室的一封信/223 给青县树人学校贾艳华校长的一封信/224 致东光县实验小学王桂荣老师的信/226 就《快乐阅读》编写工作致佟乐泉先生的信/228 就《快乐阅读》选文工作致金波先生的信/229 执子之手约明天(后记) |
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