如何才能把孩子的潜能挖掘出来呢？

首先是发现潜能，要点是顺孩子的天性而为之。孩子有自己的爱好，有一个与成人完全不同的世界。家长应尝试着站在孩子的角度看待孩子，不要总是把自己的意愿强加给孩子。

第二是开发潜能，要点是激发孩子的求知欲。有欲望就有动力，就能最大限度地调动整个身心的能量。潜能好比埋在地下的种子，最终能不能发芽出土、茁壮成长，家长的开发作用至关重要。

第三是保护潜能，要点是纠正孩子的不良倾向。如果你不知道如何激发孩子的潜能，至少要做到注意纠正孩子生活、学习中的诸多不良倾向，因为有时正是这些看似无足轻重的行为和思想倾向，让孩子本来具备的潜能消失得无影无踪。

每个孩子身上都有巨大的潜能，这些潜能(也包括学习的潜能)一旦被挖掘出来，孩子就能成长为一个在某一方面成就卓著的人。家长朋友们一定要记住这一点，如能根据本书的指点身体力行，定会有所收获。

放大潜能：要点是激发孩子的求知欲。有欲望就有动力，就能最大限度地调动整个身心的能量。潜能好比埋在地下的种子，最终能不能发芽出土、茁壮成长，家长的放大作用至关重要。

保护潜能：要点是纠正孩子的不良倾向。如果你不知道如何激发孩子的潜能，至少要做到注意纠正孩子生活、学习中的诸多不良倾向，因为有时正是这些看似无足轻重的行为和思想倾向，让孩子本来具备的潜能消失得无影无踪。

上篇 发现潜能：顺应孩子的天性

第一章 纠正教育观念上的误区

1.不要对孩子心存偏见

2.别怕孩子搞“破坏”

3.让孩子在淘气中长智慧

4.孩子贪玩不是病

5.不要怕孩子犯错误

6.不要把管得严等同于管得对

7.不能要求孩子“唯命是从”

8.不要“入侵”孩子的空间

9.尊重孩子自己的选择

第二章 换一种态度跟孩子沟通

1.与孩子的沟通要真诚且平等

2.诱导孩子爱上学习

3.向孩子请教问题

4.让孩子把话说完

5.知道孩子真正想要说什么

6.多听少说是跟孩子沟通的诀窍

7.耐心疏导孩子的逆反心理

第三章 采取正确的教育方式和手段

1.让孩子在游戏中学习

2.帮助孩子走出“成绩怪圈”

3.故事中有最好的教育

4.潜移默化中塑造孩子的人格

5.太多呵护不利于孩子成长

6.不妨让孩子经历一些风雨

7.从小培养孩子的独立性

8.不要对孩子有求必应

9.溺爱孩子就是在害孩子

10.让孩子从小学着吃点苦

中篇 开发潜能：激发孩子的求知欲

第四章 培养孩子必备的个人素质

1.兴趣是挖掘孩子潜能的敲门砖

2.让孩子认识到：最优秀的正是自己

3.真正品尝到学习的乐趣

4.责任心是催人奋进的战鼓

5.把培养坚定意志当做挖掘潜能的必要步骤

6.只要留心，处处都是课堂

7.找准适合自己的学习方法

8.要适应而不是挑剔周围的学习环境

第五章 鼓励与赞赏是最有效的挖潜方式

1.教育孩子要先学会赏识孩子

2.注重精神鼓励而不是物质鼓励

3.父母的鼓励是孩子最喜欢的礼物

4.为孩子大声喝彩

5.赞赏可以创造非同一般的奇迹

6.告诉孩子“你是最棒的”

7.换个角度看孩子

8.用“激将法”调动孩子的积极性

9.鼓励孩子大胆冒险

10.对孩子的赞赏要因人因阶段而异

11.直面挫折让孩子学会坚强

第六章 良好的学习习惯可以帮助孩子释放潜能

1.做好预习才能掌握学习主动权

2.学习一定要专心致志

3.勤思考才能有进步

4.潜心观察会有更多收获

5.复习一定要及时

6.自觉学习成绩才会更优秀

7.阅读能够开启你的智慧之门

8.学习还得要勤动笔

下篇 保护潜能：纠正孩子的不良倾向

第七章 纠正孩子的不良性格倾向

1.对孩子进行适度的管教

2.让孩子为自己的过失承担责任

3.冷对孩子的“牛脾气”

4.太在意会让孩子蛮不讲理

5.罚小错才能免大过

6.“泼冷水”不等于打击孩子

7.训诫是为了让孩子健康成长

8.严管坏行为才不会形成坏习惯

9.该拒绝时要向孩子说“不”

第八章 让孩子在多个方面提高自我

1.让孩子把小事做好

2.让孩子按规律作息

3.保护和培养孩子的好奇心

4.别不把孩子的动手能力当回事

5.从小注意锻炼孩子的思维能力

6.急脾气是孩子潜能得以释放的障碍

7.培养孩子的交际能力

8.提高孩子的语言表达能力

9.让孩子变得快乐起来

第九章 不要让家长的“差一点”成为孩子的“差很多”

1.望子成龙从培养孩子主动性开始

2.陪孩子一起学习

3.别忘了参与孩子所热衷的活动

4.教育孩子时态度要一致

5.通过提问让孩子反省自己的错误

6.在温和的讨论中点拨孩子

7.艺术地批评才能让孩子更好地接受

8.慎始才能善终

附录 与潜能有关的人生故事

错题本的奥秘

以师为友

第一个足球

无线电通信的鼻祖

半夜练琴

父亲的一封信

因疑而问

最大的敌人

善意的帮助

朱可夫的“讨饭袋”

不被书本所累

敢思敢想的戴震

劣等生

狄尔斯悬崖禁步

让姐姐惊讶的普希金

同桌

伸出援助的手

不被别人左右

当一次最好的听众

喜欢军演游戏的少年

示弱，离同学更近

喜欢老师

2.诱导孩子爱上学习

一般来讲，当家长发现孩子贪玩，不爱学习时，通常会非常失望、恼怒，进而斥责孩子，逼孩子努力学习。然而教育学家发现，这样做效果通常并不好，孩子如果不是真心想学，那么再逼他也是没有用的。只有多与孩子沟通，以爱心、耐心、细心、恒心来帮助孩子，关爱孩子，’才能点燃孩子心头的希望之火，让孩子变得勤奋，养成学习型的性格。

“妈妈，我今天不想去上学了！”7岁的南南这样对妈妈说。

“为什么？上学有什么不好吗？”

“我就是不想上学，不想去！”南南仍然坚持自己的意见。

“不行！哪有孩子不上学的道理。”南南的妈妈没有答应孩子的要求。过了一会儿，妈妈又问南南：“你是哪里不舒服，还是和同学相处得不好？”

“没有呀！就是不想上学。”南南很诚实地回答妈妈。

“那好吧，你给妈妈一个理由，如果妈妈认为你有道理，妈妈再考虑你的要求。”妈妈这样回答南南。

南南上学的时候就要到了，妈妈仍耐心地等待着南南的“理由”。最终南南支支吾吾地对妈妈说：“我没有理由，我明天给你理由行吗？”

“你明天给妈妈理由，那妈妈就明天再考虑你的要求，但今天你必须去上学！时间到了，我们出发吧。”

在送南南去学校的路上，妈妈对南南讲了很多“爱学习的小发明家”的故事……

南南的妈妈是个懂得教育孩子的好母亲。

我们常常听到一些父母这样评论孩子：“我的孩子脑子很灵，可就是不爱学习。”话中之意就是“尽管我的孩子不爱学习，但他也是一个聪明的人”。这种对待孩子学习问题的态度是很有害的。孩子不爱学习当然会让父母伤脑筋，哪一个父母不着急呢？但父母还得具体分析孩子厌学的原因，有针对性地对孩子的厌学情绪和行为做出正确的处理。

我们之所以说南南的妈妈是一个懂得教育孩子的好妈妈，是因为她面对南南的厌学情绪，耐心地进行诱导，处理得既合情合理，又达到了教育孩子的目的。假如南南的妈妈换一种教育方式，比如：“你敢说不去上学？吃饱撑着啦？不上学想做什么！小小年纪就逃避学习，等你长大了，那还了得！”这样教育(训导)孩子，会收到什么效果呢？而在我们的生活中，这样的父母不在少数，他们不但没能收获到好的教育孩子的效果，反而让很多孩子变得更加厌恶学习。

我们应该明白，每一个孩子都有自己的性格特征、兴趣爱好，这种差异是极其正常的。孩子的这些性格、个性，表现在学习方面，有的孩子喜欢学习，有的孩子则不太喜欢学习，甚至于对学习还会产生种种厌恶情绪。从孩子的心理发展角度看，这样的孩子也是正常的。对此，做父母的责任不应当只是问“不上学你想做什么”，而应当帮助孩子找一找“你为什么不喜欢学习”的原因。实际上，如果父母能采取一些积极的、行之有效的措施，那么，孩子的厌学情绪是可以改变的。

厌学的孩子在心理上一般都比较脆弱，所以更希望得到别人的关怀和理解。因此家长应当多给孩子一些关怀和帮助，少一点冷语和斥责。专家认为，对待厌学的孩子，父母应该持以下几种态度。

(1)爱心

我们常说“可怜天下父母心”，以此来感叹父母对子女的无私的爱。但在现实生活中，我们又会经常听到有些父母这样抱怨自己的孩子：“这么不争气，养你有什么用？”“上学有什么不好？这样不爱学习的孩子扔掉算了！”也许这些都是气话，但孩子会很容易当真，而且从另一个侧面，这也反映出许多家长的一种心态——对孩子的爱不是无条件的，而是有条件的，至少需要孩子用听话、爱学习来交换。

其实爱是一种意识形态，需要有一个持久的意会过程。许多父母并不明白这一点，以为自己付出了爱，孩子就应该马上感受到，就希望孩子立刻做出回应，这实在是一种不科学的主观想法。要想改变孩子的厌学情绪，付出爱心是基本的要素之一。家长对孩子的爱是发自内心的、是无私的、不求回报的，重要的是，能让孩子感受到父母给予的爱，并为这种爱而感动、行动。

(2)耐心

生活中，一些家长常常因孩子不爱学习而斥责和打骂自己的孩子，多数原因就是家长在实施教育的时候缺乏耐心。他们常常因为孩子不能一下子领会自己的意图，不爱做功课，就火冒三丈，大声斥骂，甚至体罚孩子。这种没有耐心的教育方法，不仅起不到促进孩子爱学习的效果，相反还会使孩子产生自暴自弃和逆反心理，久而久之，更会影响亲子关系。作为家长，一定要明白，改变孩子的厌学情绪不是一件容易的事情，不能有半点儿急躁心理，也没有任何捷径可走。所以，父母需要有很好的耐心，要耐心地教育孩子，耐心地陪孩子玩，耐心地为他讲道理，耐心地听他说……

(3)细心

吴女士过生日，正在读小学一年级的儿子送给她的祝福竟然是：“祝妈妈每天都不会被老师批评。”大人们觉得很好笑，就说：“你妈妈现在不是学生了，哪里会有老师批评她呀！”谁知孩子又说：“那么我就祝妈妈每天都不会被领导批评！”大家都说这孩子小小年纪倒挺懂事的，但细心的妈妈想得更多，她从儿子给她的祝福声中感受到了儿子的内心世界。为此，当天晚上她就和儿子进行了一次长谈，终于知道了儿子说这句祝福语的前因后果。原来，儿子就读的学校是一所重点小学，学习要求比较高，有些课程教得快。智力中等的儿子跟得很累，又因为做作业动作慢，常常要被老师批评。凡此种种，儿子就觉得学习真是一件很辛苦的事情，而不被老师批评则是一件很难做到的事情。知道了孩子的处境后，这位妈妈很着急，她立刻和儿子的老师取得了联系，向老师坦言了儿子面临的困境和自己的担忧，请求老师给予帮助。老师非常重视这件事，并和孩子的母亲一起制定了富有成效的个案教育方法。后来在老师和父母的共同努力下，这个孩子终于顺利地闯过了他人生中的第一个求学关。

这位妈妈细心地帮助儿子克服了厌学情绪，使儿子更快、更健康地成长，但并不是所有的孩子都像他这样幸运。当有些孩子不满现状决定离家出走的时候，当孩子因成绩不好受了委屈默默悲伤的时候，不知道他们的家长在做什么？为什么会对孩子面临的困难毫无知觉？如果不是缺乏爱心的话，最大的原因就应该是对孩子不够细心。虽然生活中不乏粗心之人，粗心这个毛病也不容易改正，但是要想成为一个好家长，就必须改变自己，在教育孩子、养育孩子的过程中，必须细心。

(4)恒心

改变孩子的厌学情绪，对家长来说是一项长期而艰巨的任务。作为家长一定要有恒心，要坚持不懈地朝着既定目标对孩子进行培养和教育，绝不能“三天打鱼，两天晒网”，更不能碰到困难就轻言放弃。

9岁的强尼是个调皮的孩子，最喜欢玩游戏，最讨厌学习。老师常常给强尼的父母打电话：“强尼又逃课了！你们快管管吧！”强尼的父亲生气地说：“这样的坏孩子不要管他算了！”但强尼的母亲却认为天下没有管不好的小孩子，因此一定要好好教育强尼。有一次，妈妈和强尼谈了整整一个下午，强尼向妈妈保证，以后再也不逃学了，强尼的父母都觉得很欣慰。然而还没过两天，强尼的老师又打来了电话：“强尼又不见了！”当天晚上强尼很晚才回家，父母正坐在客厅里等他，他害怕极了，但父母却只是温和地招呼他吃饭，饭后又询问他没去上学的原因。强尼突然哭了起来：“我以为对我这样的坏孩子，你们一定讨厌极了，你们一定会放弃我了！可你们为什么还关心我呢？”强尼再一次保证以后决不逃学，而这一次他做到了，强尼的父母再也没接到过老师的电话。等到了四年级的时候，强尼已经成为了一个学习很优秀的学生。

好家长在教育孩子的时候，都有长期的计划和安排，他们深深懂得“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，因而绝不轻易放弃孩子，而他们的恒心、他们的坚持最终也改变了孩子的性格。

要诱导孩子爱学习，父母首先就要把握自己的态度，只有让孩子感受到家的温暖和父母的关心，孩子才能逐渐地克服和改正他的厌学行为和贪玩性格。

P29-33

在各个行业、各个领域成就最高的那些所谓成功人士，就一定是最聪明的人吗？恐怕未必。只不过是他们在某一方面的潜能得到了最大程度的释放，从而成就了他们的优秀。

现在很多家长在对孩子的教育观念上存在很大的误区，一切唯学习成绩是从，其他都是次要的。一方面，这对孩子来说极不公平，因为学习成绩在孩子一生的成就和幸福中所占的分量，并不像家长们想象得那么大，将来社会的需求考查的不仅是书本上的学问，不管他搞经营、做管理、当教师、经商、从军或者只是个普通的职员，书本之外的技能起着更关键和直接的作用。另一方面，孩子的潜能不一定是在学习方面，音乐、绘画、文学、交际、管理或者动手能力等等，孩子在哪一方面的潜能被充分挖掘出来，前途都是不可限量的。

有的家长可能会说，我的孩子太笨了，或者太不听话了，哪里有什么特长、潜能？其实，只要你用心观察，每个孩子都有别人所不及的一面。让孩子无法更优秀的障碍，不在孩子有没有潜能，而在于认定孩子一无是处的这种错误认识。

那么，如何才能把孩子的潜能挖掘出来呢？

首先是发现潜能，要点是顺孩子的天性而为之。孩子有自己的爱好，有一个与成人完全不同的世界。家长应尝试着站在孩子的角度看待孩子，不要总是把自己的意愿强加给孩子。

第二是开发潜能，要点是激发孩子的求知欲。有欲望就有动力，就能最大限度地调动整个身心的能量。潜能好比埋在地下的种子，最终能不能发芽出土、茁壮成长，家长的开发作用至关重要。

第三是保护潜能，要点是纠正孩子的不良倾向。如果你不知道如何激发孩子的潜能，至少要做到注意纠正孩子生活、学习中的诸多不良倾向，因为有时正是这些看似无足轻重的行为和思想倾向，让孩子本来具备的潜能消失得无影无踪。

每个孩子身上都有巨大的潜能，这些潜能(也包括学习的潜能)一旦被挖掘出来，孩子就能成长为一个在某一方面成就卓著的人。家长朋友们一定要记住这一点，如能根据本书的指点身体力行，定会有所收获。