美乐教育是素质教育中一个令人神往而富有魅力的话题。本书系统阐述了美乐教育的基本内涵、美乐教育教与学的系统建构、美乐教育在行动研究的有效探索。书中着重介绍了阆师附小(四川省阆中师范附属实验小学校)“立美育人、乐学求知”的办学特色，以及创建小学美乐教育特色的精彩历程，很好地将理论思考和诗意体验结合在一起，不懈地追求着为学生幸福人生奠基，为学生自由发展铺路，走向和谐的理性教育之路。

美乐教育是素质教育中一个令人神往而富有魅力的话题。四川省阆中师范附属实验小学校(简称“阆师附小”)经过十多年的实验探索，形成了实施美乐教育的经验、策略和模式。本书系统地阐述了美乐教育的基本内涵、美乐教育教与学的系统建构、美乐教育在行动研究中的有效探索。书中着重介绍了阆师附小“立美育人、乐学求知”的办学特色，以及创建小学美乐教育特色的精彩历程，很好地将理性思考和诗意体验结合在一起，不懈地追求着为学生幸福人生奠基，为学生自由发展铺路，走向和谐的理想教育。本书立论高远、论证翔实，具有科学性、可读性和可操作性。

上篇 美乐教育：走向和谐的理想教育

第一章 美乐教育的基本内涵

 第一节 “美”“乐”的语义场域

 第二节 美乐教育的内涵与意义

第二章 美乐教育学校探索历程

中篇 美乐教育：教与学的系统建构

第三章 美乐教育的校本课程重建

 第一节 国家课程校本化实践

 第二节 校本课程开发探索

第四章 美乐教育的理想课堂追求

 第一节 美乐课堂与课堂生成形态

 第二节 美乐教学与课堂教学改革

第五章 美乐教育的德育体系构架

 第一节 强化养成教育，培养美好品格

 第二节 在艺术美中分辨真假善恶美丑

 第三节 在自然美中感悟人生真谛

 第四节 在社会美中铸造完美人格

第六章 美乐教育的校园文化建设

 第一节 走出校园文化的误区

 第二节 物质准备和技术支撑

 第三节 绿色校园：美乐教育的生态品格

 第四节 文化校园：美乐教育的精神品质

 第五节 人文校园：美乐教育的诗性气质

 第六节 和乐校园：美乐教育的审美场境

第七章 美乐教育的教师文化建设

 第一节 团队管理以审美的情怀赏识教师

 第二节 团队成员以立美的心智完善自我

 第三节 团队效能以尚美法则构建新型师生关系

下篇 美乐教育：行动研究中的有效探索

第八章 美乐韵律

第九章 灵动课堂

第十章 教育感悟