尽管本书是针对武汉理工大学的新生朋友而编写的，但是大学生活是共通的，因此，本书也适合其他广大大学新生参考学习。

本书共分七章，内容涉及大学新生的生活适应、心理调适、学习方法、素质拓展、职业规划等诸多方面。

这是结合武汉理工大学学生的实际情况，带领具有丰富教育管理工作经验的教师们专门为学校新生编写的教材。本书从“梦想的实现”、“新生活”、“新转变”、“新任务”、“新时光”、“新发展”、“新彼岸”共七个方面作了深入浅出的阐述，内容涵盖大学新生的生活适应、心理调适、学习方法、素质拓展、职业规划等诸多方面。本书针对性强，能够很好地帮助选择了武汉理工大学的新生朋友们迅速适应大学的新环境，理解大学阶段的黄金价值，为自己的成才之路创造一个良好的开端。

第一章 圆了大学梦——踏上崭新的起点

 第一节 走进大学

 第二节 我们的“理工大”

第二章 面对新生活——融入全新的世界

 第一节 新的环境，新的要求

 第二节 照章办事，少走弯路

 第三节 明确目标，培养精神和意识

第三章 适应新转变——培养健康的心理

 第一节 新生心理发展的矛盾与冲突

 第二节 管理好自己的情绪

 第三节 培养健康的心理

第四章 直面新任务——学会科学的学习

 第一节 大学生学习的特点

 第二节 大学学习的过程

 第三节 影响大学生学习的若干方面

 第四节 大学生学习的基本矛盾和基本要素

 第五节 大学学习的方法

第五章 经营新时光——拓展全面的素质

 第一节 努力向党组织靠拢

 第二节 积极参加社团活动

 第三节 注重参与竞赛活动

第六章 规划新发展——设计未来的职业

 第一节 职业规划与人生发展

 第二节 大学生涯与职业发展

 第三节 大学生涯规划的行动计划

第七章 驶向新彼岸——学会理性的生活

 第一节 理智地使用网络工具

 第二节 量人为出，理性消费

 第三节 正视贫困，自信自强

 第四节 用理智升华爱情

参考文献

后记

第二节 量入为出，理性消费

大学生作为一个特殊的社会群体，其消费行为、特点和方式，左右和引领着整个社会青年消费的趋向。从这一方面来说，大学生的不当消费问题及其造成的负面影响是不可低估的，它既加重了家长的经济负担，也不利于大学生人生观、价值观、世界观的形成，而且对家庭伦理道德、学校教育管理及社会秩序造成了众多的消极影响。作为刚刚进校的新生，应该树立正确的消费观念，量人为出，理性消费。

一、当前大学生消费的误区

(一)崇尚名牌，模仿性的消费情结日趋明显

现在的大学生，其消费有着很强的崇尚名牌心理和强烈的模仿性特征，有着很强的“白领情结”。“名牌服装在身，手提电脑随身，信息把握在手，创造未来人生”，这已成为众多大学生所羡慕、仿效的社会形象。发达快捷的消费信息、不断提高的消费需求使大学生对时尚的领略和把握更为及时准确，尽管他们还不一定拥有，但却能对许多时尚品牌如数家珍。一方面希望拥有舒适的物质生活，另一方面希望拥有高雅的精神享受。他们有自己对生活的理解和对消费的选择，他们注重讲求生活的品位和质量，宁缺毋滥，宁高毋低。

(二)互相攀比，大学生的人际交往消费节节攀升

1.人情消费

现在，同学过生日、考试得高分、当了学生干部、入了党、评上奖学金、比赛获奖等都要请客，否则便被视为不够交情、没有上路。请客者档次越高，赴请者的随礼也就越高。人情风的蔓延给一些不富裕的家庭增加了经济负担，也给大学生带来了精神压力。

2.恋爱消费

很多大学生都有在大学谈恋爱的经历，而且把它作为一种时尚，互相攀比。“你今天坠人爱河，我明天也要带一个MM回寝室”，这是不少大学生的恋爱心理。而恋爱费用的来源，有的是由家里特别提供的，有的是从生活费中支付的，有的是来自勤工俭学，有的是来自奖学金。不管来源如何，都额外加重了大学生的经济负担。约会吃饭要花钱，出去玩要花钱，平时手机花费、电话费更是少不了，赶上节日、生日也得送对方礼物。很多学生甚至抱怨，恋爱花费过高经常会使他们陷入“财政赤字”状态。

(三)超前享受，大学生休闲及娱乐消费惊人

1.休闲消费

大学生闲暇生活中，最经常做的事情是上网吧、泡酒吧、进演艺吧以及到商场购物等，这些地方消费水平较高，动辄几十、几百元，用大把的钞票换来短暂的享受。

2.旅游消费

随着家庭生活水平的提高和公共假期的增多，大学生纷纷热衷于外出旅游。广东的一项调查显示，有70.4％的大学生在假期参加过旅游，有40.4％的被访学生平均每次旅游花费在800元以上，其中花费在1500元以上的占了34.9％。

3.娱乐消费

大学生的娱乐消费数额相当可观。娱乐项目包括进迪厅、打台球、溜旱冰、去练歌房、开PARTY等。另外，不同程度的追星热潮也影响着大学生的娱乐消费。

二、树立正确的消费观，量人为出

(一)树立正确的消费观

1.适度性消费

作为纯消费群体的大学生来说，在消费方面更应该确立合理的消费期望，实事求是地根据自己生活、学习、文化娱乐的实际情况来把握消费标准，关键是把握一个“度”，量力而行，有多少钱办多少事，不脱离自己的经济实际。

2.计划性消费

大学生应根据自己的经济实际，分解消费欲望。一方面把消费期望分解为短期、中期、长期三种目标；另一方面将消费额度分解为日常生活费用多少、学习用品费用多少、文化娱乐费用多少，大概确定一个限度。比如，在生活上以保证健康为前提，尽量节俭；在文化娱乐上，能补充和丰富学习生活，起到缓解学习压力的作用即可，不要过多地去参加娱乐活动。

3.主导性消费

学习消费应该是大学生消费的主导，生活消费是保障，文化消费是有益补充。如果生活消费过大，就会奢侈消费；如果文化娱乐消费过大，就会玩物丧志。当代大学生应该发扬勤俭节约、艰苦朴素、吃苦耐劳的优良传统，树立正确的消费观念，进而树立起正确的人生观和价值观，养成良好的生活习惯。

4.自立性消费

有人曾把大学生比喻为“躺在汇款单上的骄子”，这是有道理的，因为大学生在经济上不能自立，存在着很大的依赖性。大学生参加勤工助学是他们不断自立的有效方法，依靠自身的力量解决问题，对于大学生的成长具有重要的意义。勤工助学是在校大学生用课余时间或假期在校内或校外参加的各种有偿实践活动，既是帮助大学生完成学业的需要，也是帮助他们完善知识结构、提高综合素质的需要。

(二)树立正确的金钱观

只有正确地对待金钱，在人生的道路上才不会迷失方向。追求金钱是物质文明不发达的条件下，人们从事经济活动的主要动力和直接目的。金钱是满足人们需要的基本手段和衡量一个人对社会贡献大小的一种价值尺度。在市场经济条件下，人们对金钱的追求方式和手段多种多样，但这种追求是有边界和规范的，即必须合法。“君子爱财，取之有道”，这个“道”当然不是歪门邪道，必须是合理合法的。金钱不是万能的，金钱虽然可以创造幸福，但也会带来烦恼。人不能只为金钱而活着，应该合理合法地赚钱，科学地支配金钱，真正成为金钱的主宰，而不是金钱的奴隶。

(三)培养良好的消费方式

大学生树立健康文明的消费方式，应当从三个方面去努力。一是要根据客观实际，充分发挥每一元钱的最大效益，做到精打细算，量人为出。通盘考虑，合理计划，不讲排场，不摆阔气，以保证生活的正常需要为前提。二是要协调好物质消费和精神消费之间的关系。大学新生正处于吸收科学文化知识的时期，最重要的任务就是学习，精神文化消费应占重要比重，如购买学习资料等，应保证生活的需要和扩大知识面的开支。当自己尚有经济余力时，再考虑其他的物质消费和文化娱乐的开支。三是要以自己的劳动提高自身的经济能力。

P143-146

当新生接到大学录取通知书的那一刻，他们是那样的兴奋与激动，多年的夙愿已成现实，他们的大学不是梦，他们已梦想成真！

当新生跨人大学校门的那一刻，他们是那样的新鲜与好奇，神圣的校门、美丽的校园……他们已步入了大学殿堂，他们已来到了理想放飞的地方！

当新生漫步在大学校园里的时候，他们会感受到大学的灵性与活力，他们踌躇满志，思绪万千。他们将以怎样的姿态走过自己人生新的起点，又如何度过自己的大学时光……

大学的确是每一位学子向往的地方。在这里，他们可以继承和传播中华民族的优秀文化、可以交流和借鉴世界进步的思想和文化、可以沐浴华夏文明、可以感受青春的活力、可以享受文化传承与创新的学习环境。从进入校门的那一刻开始，他们就渴望在大学校园这片沃土上张扬自我、展现个性；渴望学会做人、学会做事、学会学习、学习独立；渴望成为对自己、对父母、对他人、对祖国、对社会能承担责任的人。但是，渴望不等于现实。大学是学生追求理想的净土，而不是学生想象中的“乐园”；大学是学生展示才华的舞台，而不是学生安身立业的“保险箱”。多年的事实告诉我们，有的学生带着对知识的渴望、激情与梦想跨入校园，但没有带着大学给予的知识、智慧、自信与能力走向社会，令人十分遗憾！究其原因，他们从跨人大学校门开始，就对新的环境缺乏心理准备，遇到矛盾、苦恼和问题时，感到困惑、迷茫、空虚，无所适从，使自己不能确立新的目标、不能静下心来学习、不能给自己的发展准确定位，导致对自我理想的否定、对信心的丧失，其结果可想而知。

作为高等学校的教育工作者，谁都不愿意看到自己的学生落伍、出局，甚至被淘汰。但结果又不得不让我们承认，这是事实，而且是不可否认的事实！这些学生虽然是少数，但却让每个教育工作者感到揪心的痛！教师不仅“授业、解惑”，而且责任重大。如何做到对每个学生不言弃、不放弃，使他们成人、成才，获得成功，这是教育工作者需要认真研究的重大课题。

从2007年开始，二十多所大学从事学生工作的领导、专家和学者自发地走到一起，思考、审视和研究大学生从入学到毕业的教育、管理和培养过程，以及学生的变化、发展和成长过程。大家认为，这两个过程有许多成功的经验，也有许多让人思索的问题。共同的感受是：大学的第一年，尤其是第一学期特别重要，更准确地说，学生进校后第一个月的“新生入学教育”是关乎学生从中学到大学的“角色转换”、尽快适应大学生活、赢在起跑线的关键时期。著名作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是人年轻的时候。”大学新生入学教育阶段便是学生人生关键几步中的重要一步，抓好了会事半功倍，抓不好则事倍功半。这已成为大学教育工作者的共识。大家一致认为：共同组建一个科研团队，向教育管理部门申报大学新生入学教育的科研课题，认真研究其中的各种问题；将大学新生对大学的认识问题、适应性问题、学习问题、融入问题、专业问题、心理问题、规划问题由专人负责研究，使问题研究得更深入。科研课题已获湖北省教育厅批准，研究分为三个部分：一是对研究的问题和采取的措施要达成共识，要落实到入学教育工作中；二是编写大学新生入学教育系列教材，共同研究的成果都要体现在教材中；三是研究成果在各大学试用一定的时间，通过调查研究、认真总结、取长补短，及时调整大学新生入学教育的工作方案，修订系列教材中的内容，使内容更完善，工作更贴近新生的需要，使每一位大学新生都能坚实、稳健地迈好大学生活的第一步。

《梦想从这里起飞——献给武汉理工大学的新生朋友们》一书是课题组负责人夏江敬教授主持研究，并在课题研究的基础上，结合武汉理工大学学生的实际情况，带领具有丰富教育管理工作经验的教师们专门为学校新生编写的教材。本书从“梦想的实现”、“新生活”、“新转变”、“新任务”、“新时光”、“新发展”、“新彼岸”共七个方面作了深入浅出的阐述，内容涵盖大学新生的生活适应、心理调适、学习方法、素质拓展、职业规划等诸多方面。本书针对性强，能够很好地帮助选择了武汉理工大学的新生朋友们迅速适应大学的新环境，理解大学阶段的黄金价值，为自己的成才之路创造一个良好的开端。

编 者

2008年6月

本书是湖北省教育厅人文社会科学研究项目——“理工科大学新生入学教育模式研究”研究成果的结晶，是由长期从事大学生教育管理工作的夏江敬、赵海信、王崎峰、曾令华四位教师编写的。本书从组织策划、确定编写大纲、组织编写到统稿，编写人员做了大量深入细致的工作，对新生入学教育工作，特别是武汉理工大学新生入学教育工作的理论与实践进行了系统总结，全书最后由夏江敬教授审阅定稿。

本书得以顺利出版，与武汉理工大学出版社的支持及课题组全体同志的共同努力是分不开的。在此，向他们表示衷心的感谢！

本书在编写过程中，参阅了同行专家、学者的有关著作、教材和研究成果，限于篇幅，在书中没有逐一注明，而是以参考文献的形式集中编排于书末。在此谨向这些成果的作者表示衷心的感谢！由于编者水平有限，书中难免有疏漏不妥之处，敬请学术界前辈、同行和广大读者朋友批评指正。

编 者

2008年6月