和谐发展是以心和、人和、天和为特征和指向的发展模式。这种基于东方文化的发展模式是发展智慧的集大成,演绎着生生不息的求真、向善、达美的过程。其终极价值是万有存在的协同演进,相得益彰。本书对和谐发展的理论展开了论述。内容包括:和谐发展篇;和谐教育篇;和谐文明篇;和谐正义篇等。
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书名 | 和谐发展沉思录 |
分类 | 人文社科-政治军事-中国政治 |
作者 | 刘长明 |
出版社 | 人民出版社 |
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简介 | 编辑推荐 和谐发展是以心和、人和、天和为特征和指向的发展模式。这种基于东方文化的发展模式是发展智慧的集大成,演绎着生生不息的求真、向善、达美的过程。其终极价值是万有存在的协同演进,相得益彰。本书对和谐发展的理论展开了论述。内容包括:和谐发展篇;和谐教育篇;和谐文明篇;和谐正义篇等。 内容推荐 和谐发展是以心和、人和、天和为特征和指向的发展模式。这种基于东方文化的发展模式是发展智慧的集大成,演绎着生生不息的求真、向善、达美的过程。其终极价值是万有存在的协同演进,相得益彰。对在发展过程中遇到困难的人类来说,唯一的选择是自觉锻铸和谐与发展的因果链条,主动编织和谐与发展的因果之网,达到心和、人和、天和的“三和”境界,促成心态、世态、生态的“三态”平衡以及内心界、社会界、自然界的“三界”和合,以期实现发展的和谐与和谐的发展。本书正是从这些角度对和谐发展理论展开论述。 目录 自序:走向和谐的地平线/1 第一章 和谐发展篇/1 第一节 一论和谐发展:发展的革命/1 第二节 再论和谐发展:对和谐发展观的十点阐释/19 第三节 三论和谐发展:和谐发展理论体系化的努力/37 第四节 和谐是生产力之祖/55 第五节 天人合意论/85 第二章 和谐教育篇/98 第一节 教育的革命/98 第二节 教育的和谐使命与和谐教育思想的重构/117 第三节 教育是永恒而崇高的育人事业/149 第三章 和谐文明篇/162 第一节 和谐文明论纲/162 第二节 从文明冲突论看文明的和谐/193 第三节 社会形态与发展模式的耦合/222 第四节 再论“和谐就是力量”/236 第四章 和谐正义篇/282 第一节 万有价值论/282 第二节 和谐正义论/303 第三节 和谐伦理学宣言/332 第四节 伦理学的革命/350 第五节 论“和谐剃刀”/365 主要参考文献/392 跋:让和谐之风吹拂/394 |
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