本书旨在为学员搭建一个系统学习和讨论交流的平台，以此来引导学员进行理念提升和实践反思。具体目标有三：一是引导教师打破传统的和单一的生物课堂教学模式，积极倡导以自主、合作、探究和“做中学”为基本构成元素的教学行为方式，全面提升生物教师的教育教学素养。二是通过自主、合作、探究、做中学等元素的引入，改变传统生物教学中过于重视知识与技能，忽视过程与方法、情感态度与价值观的做法，促使生物教学可以更多地关注学生科学素质的全面提高。三是通过倡导多样化的学习方式，让学生能够更多地通过观察、思考、设计、制作、游戏、模拟、实验、实践、讨论、交流等多样化的参与性活动，主动体验学习的乐趣，主动构建基础性的生物学知识，主动获得创新精神和实践能力的发展。
本书内容设计为五章。第一章为教学方式的理论概述，后四章则分别以自主学习、合作学习、探究性学习和做中学为视角进行理念提升、策略研讨和案例剖析。