本书的作者在书中列举了许多中小学一线教师的教学实践案例,也有作者自己关于教师实践行为的一些体会和认识,作者这样做的目的是出于这样的一种思考:新课程实验已经八年了,在实验之初,我们更多地是从理念到实践,强调理念指导下进行实践,但现在,立足于八年的实践,我们需要换一种思维,即从实践到理念,更多地通过实践反思理念,即使这种反思不能带来理念的进一步升华,但实践与实践的碰撞,经验与经验的交流,也许更是一种需要,是一种更好的收获途径。作者希望老师们在阅读这本书的时候,能够真正把我们当做参与者,从而对书中的许多观点和做法,大胆地怀疑、质疑和论争。