在有关体育产业的众多出版物中，本书是少有的从宏观角度系统论述体育行业背景的著作。

丰富的社会阅历和独特的体育人生，使本书作者对体育的观察和研究具有极其开阔的视野。

作者对体育的崭新定义、对行业就是产业的精辟论述、对体育产品的透彻解剖、对体育营销的详尽分析、对健全市场主体的政策建议以及对体育产业链形成的前景展望，使人感受到全书观点新颖、见解深刻、逻辑严谨、语句精炼的整体风格。

在探索体育改革的实践进程中，本书值得一读。

作者对体育的崭新定义、对行业就是产业的精辟论述、对体育产品的透彻解剖、对体育营销的详尽分析、对健全市场主体的政策建议以及对体育产业链形成的前景展望，使人感受到《投资体育》观点新颖、见解深刻、逻辑严谨、语句精炼的整体风格。

在探索体育改革的实践进程中，《投资体育》值得一读。

第一章 体育

 体育是各运动项目的统称

 我国正式开展的78个运动项目

 奥运会和我国综合性运动会项目设置

 我国运动项目立项管理办法

 奥运会项目立项原则

 健身体育与竞技体育

第二章 体育产业

 体育职业

 体育行业

 体育产业

第三章 体育产品

 体育产品的定义及分类

 健身体育产品

 健身体育产品特点和构件

 健身体育产品供求理念

 竞技体育产品

 竞技体育产品特点

 竞技体育产品构件

 竞技体育产品构件之一：赛制

 竞技体育产品构件之二：参赛者

 竞技体育产品构件之三：设备

第四章 投资主体

 投资

 市场主体和投资主体

 体育产品和投资主体

 体育投资体制

 足球“职业联赛”

 篮球“孙悦事件”

 台球“丁俊晖现象”

第五章 市场营销

 体育营销

 赛事成为广告媒体

 赞助和拉赞助

第六章 产业链

 体育

 教育

 设备制造

 电视

 广告

 彩票

体育职业

在我国把体育作为一项职业的，也就是把体育作为个人主要生活来源的，最早恐怕是学校的体育教师。然而，这样说并不准确，准确的说法应该是：我国最早与体育相关的职业是学校体育教师。体育教师并不以体育为生活来源，而是以教育为生活来源，这就像计算机教师并不以制造销售计算机为生活来源而是以教育为生活来源、语文教师并不以写小说为生活来源而是以教育为生活来源一样，所以，体育教师并不是严格意义上的体育职业。

我国在学校开设“体育课”始于1903年。当时并不叫“体育课”，而是叫“体操课”，更准确地按当时的叫法是“体操科”。直到1923年，北洋政府新学制课程标准起草委员会公布的《中小学课程纲要草案》，才正式把“体操科”改为“体育课”。

我们可以由此推断，我国最早的体育教师可能是体操教师，以后，陆续出现了篮球教师、游泳教师、田径教师、足球教师等。当然也有任何运动项目“都可以教”的体育教师。随着整个社会对体育的重视程度日益提高，体育课成了每所学校必不可少的一门课程，体育教师的数量与日俱增。1998年我国专职体育教师数量37万余人，其中小学15万人，普通中学20余万人，职业中学8千余人，大学专职教师2万余人。

尽管体育教师人数不断扩大，但是体育教师是以教育作为个人主要生活来源的，所以，他们的活动，都属于教育行业的范畴。不管是教哪个运动项目的体育教师，也不管大学中学还是小学幼儿园的体育教师，在分类上，他们都应该划归教育行业、教师职业。

因此，至少在20世纪40至50年代初期，在我国，无论作为理论概念还是作为社会行为主体，真正意义上的体育职业都没有出现，因而独立的体育行业也不可能出现。如果那时有人说“我是干体育这行的”，基本可以肯定这人是学校体育教师，所以，他还不如说“我是干教育这行的”更贴切。

20世纪50年代中期，以1956年在北京市先农坛成立北京体育工作大队为标志，我国开始有了专职运动员、专职教练员和专业运动队。专职裁判员也出现了，不过真正专职裁判员很少，大部分是学校体育教师兼任裁判员，也开始有了体育活动的专职组织管理者。为了措辞简练，我们把体育活动的专职组织管理者简称为体育管理者。

运动员(Athletes)、教练员(Coaches)、裁判员(Umpires or Referee)和体育管理者(Sports Officials)，他们都以组织和参加各类体育活动为主要生活来源，这才是真正意义上的体育职业。他们与体育教师(Instructor or Teacher)在职业上的区分是显而易见的。

截至2002年，我国共有200多人在国际奥委会、亚奥理事会等国际体育组织中担任300多个不同职务。在奥运会项目国际单项体育组织中，我国有30多人在10多个单项体育组织中任职。

据国家统计局资料，2005年，我国专职运动员约2万人，专业队教练约4700人，若加上体育运动学校(中专)和业余体校教练人数，我国教练人数总共约25000人。据中国统计年鉴资料，1996年我国裁判员人数52934人。

20世纪80至90年代，我国出现了一种新型的体育职业：社会体育指导员。截至2004年底，我国社会体育指导员人数达到43万余人。

社会体育指导员作为一项体育职业的官方表述，最早见于1984年国家体委的《关于加强县体育工作的意见》。在这份文件中，国家体委明确提出，在各级体委要配备“专职”工作人员对健身体育活动进行技术辅导。

1993年12月4日，国家体委颁布《社会体育指导员技术等级制度》，并于1994年6月10日开始实施。2001年8月，国家劳动与社会保障部颁布了《社会体育指导员国家职业标准》，标志着我国社会体育指导员的职业化进程迈出了实质性的一大步。社会体育指导员包括16个项目：健美操、游泳、跆拳道、拳击、武术、乒乓球、羽毛球、网球、台球、保龄球、体育舞蹈、射击、滑雪、滑冰、速滑、轮滑。

1999年5月正式颁布的《中华人民共和国职业分类大典》中，体育行业特有工种除了社会体育指导员(编号：4-04-03-01)之外，还有体育场地工(编号：4-04-03-02)。

体育场地工就是在各类体育场馆中，使用专门技术或设备，对运动场地和配套器材进行清洁、布置、安装、调试、维护和监管等保障工作的人员。体育场地工分为初级、中级、高级、技师、高级技师。据统计，截至2003年，全国共有各类体育场馆83万多个，其中从事场地工作的专业人员只有约60万人，而且在这些人中具有高级技能的(包括技师和高级技师)只有不到200人。

1995年10月，国家工商行政管理局颁布了全国第一部《经纪人管理办法》，同年，国家体委在《体育产业发展纲要》中提出建立各种体育竞赛中介服务机构。1999年，国家体委提出把体育经纪人管理规定作为重点立法项目之一。2006年4月劳动和社会保障部公布的第六批新职业中出现了体育经纪人。

随着社会的发展，新的体育职业不断出现，例如，2007年11月劳动和社会保障部公布的第十批新职业中有游泳救生员。国际奥委会下发的《2008年奥运会候选城市手册》中将体育官员分为仲裁、技术代表、国际裁判、国家裁判、助理和其他人员六类。P17-19

在有关体育产业的众多出版物中，本书是少有的从宏观角度系统论述体育行业背景的著作。

我作为责任编辑，是本书真正的第一读者。

丰富的社会阅历和独特的体育人生，使本书作者对体育的观察和研究具有极其开阔的视野。

作者对体育的崭新定义、对行业就是产业的精辟论述、对体育产品的透彻解剖、对体育营销的详尽分析、对健全市场主体的政策建议以及对体育产业链形成的前景展望，使人感受到全书观点新颖、见解深刻、逻辑严谨、语句精炼的整体风格。

在探索体育改革的实践进程中，本书值得一读。

盛娟

2008年12月