基础教育均衡发展是现代教育发展的新境界,是教育未来发展的方向。本书是首次对中国基础教育均衡发展作理论和实证研究的专著。以广阔的理论视野,首次从宏观、中观、微观三个维度、十五个内涵指标分析入手,对教育均衡发展进行深入的理论探索和科学阐释,提出了具有独到见解的教育均衡发展理论体系。构建了教育均衡发展的基本体系框架,首次提出了基础教育均衡发展四个阶段的发展理论。首次把指数引入教育均衡分析,构建了分析研究教育均衡发展的指数体系和教育均衡发展指数。
教育均衡发展是一种全新的教育理念,是一种全新的教育发展观。在我国基础教育特别是义务教育进入普及后时代,中国基础教育发展应该走什么样的路? 中国基础教育发展的方向是什么、目标是什么、路径是什么?这是新时期我国教育面临的一个重大问题和战略任务。本书旨在从中国的现实国情出发,从中国全面建设小康社会和构建和谐社会的战略高度,从教育与经济、教育与社会的关系,教育与人的全面发展,以及教育在经济社会发展中的重要地位和作用的历史和现实视角,从全面推进素质教育的大视野,以科学发展观为指导对基础教育均衡发展进行理论研究;从多角度、多层次、宽范围对基础教育均衡发展进行实证性分析、案例研究,以探索区域推进基础教育均衡发展的新途径,探索21世纪初期中国基础教育均衡发展的行动策略。本书是当前教育均衡发展理论和实践研究中的前沿最新成果,既是理论性的思考,又是实证性的探究,是各级政府和教育部门领导、各级各类学校校长和教师、各级教育研究人员,以及社会上关心教育事业发展的人们了解、学习和研究教育均衡发展理论和实践的重要读本。