背诵古诗词，有助于掌握古代汉语的常用词汇、常用成语以及典故，提高古文的阅读能力。

古诗词是中华五千年文明史中的一个亮点，通过对古诗词的学习，可以更好地提高个人文化修养，培养良好的审美情趣，陶冶情操。

赵芳芳主编的《小学生必背古诗词80首》精选了小学生必背古诗词80首。

赵芳芳主编的《小学生必背古诗词80首》所选80首古典诗词，每一首都是经典之作，篇幅短、语意浅，易于孩子理解；内蕴丰富、意境优美，给孩子充分的想象空间。《小学生必背古诗词80首》中诗词的正文都标注了拼音，可辅助孩子准确诵读；诗后附有“作者简介”、“注释”、“译文”和“赏析”四个板块，帮助孩子理解、记忆，在诗意的境界中品味古韵，学会鉴赏。

1 长歌行

2 七步诗

3 敕勒歌

4 咏鹅

5 回乡偶书

6 咏柳

7 凉州词

8 登鹳雀楼

9 春晓

10 宿建德江

11 凉州词

12 出塞

13 从军行

14 芙蓉楼送辛渐

15 鹿柴

16 竹里馆

17 送元二使安西

18 九月九日忆山东兄弟

19 别董大

20 静夜思

21 古朗月行（节选）

22 望庐山瀑布

23 赠汪伦

24 独坐敬亭山

25 黄鹤楼送孟浩然之广陵

26 早发白帝城

27 秋浦歌

28 望天门山

29 闻官军收河南河北

30 绝句

31 赠花卿

32 江南逢李龟年

33 春夜喜雨

34 绝句

35 江畔独步寻花

36 逢雪宿芙蓉山主人

37 江雪

38 寻隐者不遇

39 枫桥夜泊

40 渔歌子

41 寒食

42 滁州西涧

43 塞下曲（其二）

44 游子吟

45 竹枝词

46 乌衣巷

47 望洞庭

48 浪淘沙

49 赋得古原草送别

50 忆江南

51 悯农（一）

52 悯农（二）

53 山行

54 清明

55 江南春

56 秋夕

57 乐游原

58 商山早行

59 元日

60 泊船瓜洲

61 梅花

62 六月二十七日望湖楼醉书

63 饮湖上初晴后雨

64 惠崇《春江晓景》

65 题西林壁

66 夏日绝句

67 示儿

68 秋夜将晓出篱门迎凉有感

69 小池

70 晓出净慈寺送林子方

71 四时田园杂兴（其一）

72 春日

73 菩萨蛮·书江西造口壁

74 题临安邸

75 游园不值

76 墨梅

77 石灰吟

78 朝天子·咏喇叭

79 竹石

80 己亥杂诗

附录：

江南

风

池上

小儿垂钓

江上渔者

凉州词①

[唐]王之涣（huan）

黄河远上白云间，

一片孤城万仞山②。

羌笛何须怨杨柳⑨，

春风不度玉门关④。

[作者简介]

王之涣（688～742），字季凌。祖籍晋阳（今山西太原）。盛唐时期诗人。他为人豪放，其诗意境壮阔，音韵优美，以描写边塞风光著称。王之涣在绝句方面成就很高，可惜流传下来的诗只有六首，但皆为精品。

[注释]

①凉州词：唐代的乐府曲名。《凉州词》原是凉州（今甘肃武威）一代的歌曲，唐代诗人多用这个调子写作歌词，描写西北边塞风光与战争生活。

②孤城：孤零零的城，这里指玉门关。万仞：形容很高。仞是古代的长度单位，一仞相当于周制八尺或汉制七尺。

③羌笛：古代羌族的一种乐器。怨杨柳：意思是吹奏出《折杨柳》的曲调，表达哀怨之情。怨，哀怨。杨柳，指古代乐曲《折杨柳》，该曲曲调凄凉哀婉。

④玉门关：在今甘肃敦煌县西北，是汉代和唐代通往西域的重要关口。

[译文]

黄河奔腾而下，远远望去，仿佛来自那高山白云之间，

一座城楼孤立在万仞高山的旁边。

羌笛啊，何必吹奏那哀怨的《折杨柳》，

春风从不曾吹过那玉门关。

[赏析]

这是一首苍凉悲壮的边塞诗。开篇气势非凡，意境开阔。全诗的前两句由远及近，充分展现出西北高原的荒凉和辽阔。在苍茫的大地上，黄河奔腾入海，白云依山。万仞高山下，一座孤城寂然耸立，将士们虽然守卫着玉门关，却挡不住思乡之情。不知是谁吹起了曲调悲伤的《折杨柳》，诗人听着这哀怨的曲调，思乡情更切。然而，诗人用“何须怨”三字劝慰将士，自我安慰：要知道，就连春风也吹不到这里来，所以悲伤又有何用呢？孤独和怨愤之情，尽在其中，令人深思。

登鹳雀楼①

[唐]王之涣

白日依山尽②，

黄河人海流。

欲穷千里目③，

更上一层楼④。

[注释]

①鹳雀楼：唐代著名的登高胜地。旧址在今山西省永济县，在楼上可以眺望大山、黄河。因为常有许多鹳雀栖息在楼上，所以叫做鹳雀楼。

②依：靠。

③欲：想要。穷：穷尽。目：目光，视线。

④更：再。  [译文]

夕阳傍着远山渐渐下沉了，

黄河水滚滚向东流人大海。

想要观望无穷无尽的山河，

还需要再登上一层高楼。

[赏析]

这首诗虽然短小，但内容却很丰富，而且蕴涵着深刻的哲理。开篇一、二两句写的是实景。傍晚，诗人登上鹳雀楼，看见夕阳西下，黄河奔流，如此壮阔的景象令诗人振奋不已、心旷神怡。而三、四两句，诗人悟出了一个道理：如果想要看到更为壮阔的风景，就必须登上更高的一层楼。其实，我们做任何事情都应该如此，只有不断努力，不断前进，不断攀越高峰，才能取得更好的成绩，才能在人生的舞台上更上一层楼。诗人在赞美祖国大好河山的同时，也告诉了我们这样一个深刻的道理，表达了他广阔的胸怀和积极进取的精神。

春晓①

[唐]孟浩然

春眠不觉晓②，

处处闻啼鸟③。

夜来风雨声④，

花落知多少。

[作者简介]

孟浩然（689～740），襄（xiang）州襄阳（今湖北襄樊）人。他前半生主要在家读书，隐居在鹿门山。40岁时到京城长安考进士，失意而归，终生没有做官。他擅长五言诗，写了很多描写山水田园的诗。他的诗自然流畅，清新雅致，生活气息浓厚，备受世人喜爱，与王维并称为“王孟”。

[注释]

①春晓：春天的早晨。

⑦眠：睡觉。觉：知道。晓：天亮。

③啼鸟：小乌呜叫。

④夜来：昨天夜里。

[译文]

一夜酣睡，不知不觉天已经亮了，

外面处处都能听见鸟儿欢快地鸣叫声。

想起昨夜传来的刮风下雨的声音，

不知道花儿被风雨打落了多少。

[赏析]

这首五言诗小巧玲珑、清新可爱，描绘了一幅春天早晨的美丽画面。春天来了，清晨，鸟儿在枝头欢快地歌唱；昨晚春雨淅浙沥沥地下了一夜。在这温暖、舒心的季节，诗人经过一夜香甜的酣睡，在清晨醒来，屋外鸟儿的呜叫，给诗人带来了春天的欢乐。想起昨夜的风雨，诗人又情不自禁地为那落花而担忧，这份担忧体现出他对春天的喜爱和珍惜。全诗清新朴实，读起来朗朗上口，给人温和、亲切之感。

宿建德江①

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚②，

日暮客愁新③。

野旷天低树④，

江清月近人⑨。

[注释]

①宿建德江：在建德江上过夜。宿，住宿。建德江，在浙江省，指新安江流经建德的一段。

②移舟：靠岸。泊：停泊。烟渚：烟雾笼罩的江边。渚，水中间的小块陆地。

③客：诗人自指。

④野旷：原野空旷辽阔。天低树：远处的天空显得比树还低。

⑤江清：江水清澈。

[译文]

我把船停靠在雾气笼罩的江中沙洲边，

茫茫的黄昏景色给旅入又新添了几分乡愁。

空旷辽阔的原野让低垂的天幕看起来好像比树还低，

江水清澈，水中月亮的倒影反倒离人很近。

[赏析]

这是一首描写旅途忧思的诗。黄昏时分，诗人把船停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，此时正是万物归家的时候，连鸟儿也归巢了，这种景象给旅途中的诗人更添几分愁思。“新”字说明诗人本有愁，现在是愁上加愁，这正是这首诗的感情基调。后两句明是写景，其实是在抒情。空旷的原野里，抬眼望去，远远的天空好像比近处的树还要低。夜幕已经降临，明月当空，倒映在水中的明月此刻与诗人却显得很亲近，带给诗人些许的安慰。在对比描写中，烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。

凉州词

[唐]王翰（han）

葡萄美酒夜光杯①，

欲饮琵琶马上催②。

醉卧沙场君莫笑③，

古来征战几人回？

[作者简介]

王翰（生卒年不详），字子羽。并州晋阳（今山西太原）人。王翰能文善诗，性格豪放。后来参加科举考试，中进士。他善于描写边塞生活，诗歌风格壮丽流畅、感情奔放，很受世人的喜爱，但流传下来的只有十几首，其中以《凉州词》为代表作。

[注释]

①夜光杯：据说是一种能够在夜间发光的白玉制成的酒杯，这里指精美的酒杯。

②欲饮：正要喝酒。

③沙场：战场。

[译文]

精美的夜光杯里盛满了香甜的葡萄酒，

刚要喝酒时，就听见铮铮的琵琶声从马上传来，催促战士们出征。  如果我醉倒在战场上，你们也不要笑话，

自古以来，出征打仗的人有几个能平安回家呢？

[赏析]

这是一首描写边塞将士生活的诗。它描绘了边塞盛宴上，战士们开怀畅饮，准备出征的场面，表达了战士们出征前的心理和情感。第一句中，“美酒”“夜光杯”两个意象突出了豪华盛宴的气派，表现出将士们豪迈慷慨的情怀。第二句中，用一个“欲饮”将热烈紧张的气氛渲染开来。第三、四句，一方面表现出战士们视死如归的勇气，与盛宴的热烈气氛相一致；另一方面也暗示了战争的残酷，悲壮之情暗含其中。

P16-25

中国自古以来就是一个诗的国度。诗意的人民，开辟诗意的生活，书写诗意的文字，为我们留下诗意的回忆。而兼具语言和意境之美的中国古典诗词，无疑是中国诗歌史上的瑰宝，尤其是那些完美诠释着作者的人格魅力、高尚情操和智慧哲理的诗篇，历来为人们所传诵，它们对我们在道德、思想和社会认知等方面潜移默化的启发和熏陶作用，是其他文学作品所无法取代的。

作为新时代的青少年，学习经典的古诗词，可促进其审美情趣的健康发展和艺术修养的培养和完善。然而，众所周知，由于时代的局限、语言文字的变迁，古典诗词对现代人来说，显得比较生涩难懂，尤其是青少年，阅历尚浅、认知水平尚低，可能无法真正理解古典诗词在语言、意蕴方面的魅力。

如此说来，是否就意味着没必要对青少年进行这方面的教育呢？我们不妨听听文学大师余秋雨先生怎么说——“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上却是文明传代的绝佳措施。幼小的心灵纯净空廓，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。”

由此可见，青少年“心灵纯净空廓”，恰恰可以使他们在学习古典诗词的过程中，不受成人固定思维的束缚，自由发挥自己的想象、开拓自己的思维，对古典诗词形成他们自己的理解。随着年龄的增长，认识和理解就会逐步加深，于不知不觉中提高鉴赏能力、想象力和独立思考的能力，于潜移默化中使其受到古典诗词意境和语言之美的熏陶、感染，提升其文学感受力，进而提高写作能力。再者，青少年时期是人的一生中记忆力最强的阶段，这一阶段所诵记、理解的知识会成为他们铭记一生的财富。

本书所选80首古典诗词，每一首都是经典之作，篇幅短、语意浅，易于青少年理解；内蕴丰富、意境优美，给青少年充分的想象空间。诗词语言均辅以拼音标注，有助于青少年准确诵读；诗后附有“作者简介”、“注释”、“译文”和“赏析”四个板块，帮助青少年理解、记忆，在诗意的境界中品味古韵，学会鉴赏。