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书名 学校品牌概论/学校品牌研究丛书
分类
作者 闫德明
出版社 广西师范大学出版社
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简介
编辑推荐

品牌是一种经济现象,是商品经济发展到一定阶段的产物。学校品牌是一种教育现象,是学校教育发展到一定阶段的产物。

本书为国内第一本系统研究学校品牌的专著。作者以全新的理论视角分析了学校品牌的基本涵义、教育特性、个性特色、理念识别、行为识别、视觉识别以及传播推广等基本问题。全书案例丰富,操作性强。

内容推荐

学校品牌是一所学校在长期教育实践过程中逐步形成并为公众认可、具有特定文化底蕴和识别符号的一种无形资产。

每一所学校都是具体的和惟一的,都具有不同的优势和劣势,也面临不同的机遇和挑战,因而创建学校品牌的思路和策略也是不一样的。

创建学校品牌,不是某个人的一厢情愿或者异想天开,而是已经成为一种共识和一种趋势;不是要不要和行不行的问题,而是如何认识和如何操作的问题。本书以全新的理论视角分析了学校品牌的基本涵义、教育特性、个性特色、理念识别、行为识别、视觉识别以及传播推广等基本问题。

目录

导语 品牌:教育研究的新视角

第一章 学校品牌的多维视角

一、品牌:一个熟悉而又陌生的字眼

(一)品牌是什么:见仁见智的本质解说

(二)品牌不是什么:若干概念的异同辨析

二、学校品牌:一个随意而又严肃的话题

(一)学校品牌的多维透视

(二)学校品牌的教育特性

三、学校品牌研究:一个模糊而又明晰的领域

(一)企业品牌研究的综述

(二)学校品牌研究的概况

(三)学校品牌研究的方法

第二章 学校品牌的个性特色

一、学校品牌个性特色的失落与回归

(一)个性特色的失落:学校品牌之殇

(二)个性特色的回归:学校品牌之生

二、学校品牌个性特色的内涵与外延

(一)学校特色:一种相对突出的办学业绩

(二)品牌个性:一种拟人化的印象和评价

三、形成学校品牌个性特色的突破口与关键点

(一)选准创建学校特色的突破口

(二)抓住凸显品牌个性的关键点

第三章 学校品牌的理念识别

一、学校品牌理念识别系统的功能与要素

(一)学校品牌理念识别系统的独特功能

(二)学校品牌理念识别系统的构成要素

二、学校品牌理念识别系统的形态与创新

(一)内隐与外显:学校品牌理念识别系统的两种知识形

(二)转化与融合:学校品牌理念识别系统的四种创新模式

三、学校品牌理念识别系统的提炼与表达

(一)在传承历史中超越

(二)在反思现实中建构

(三)在借鉴经验中创新

(四)在验证理想中生成

第四章 学校品牌的行为识别

一、组织行为的发生过程:盖茨尔斯的观点

(一)组织行为与个人行为

(二)角色预期与个性倾向

二、行为规范的形成条件:规范论的视角

(一)规范何以形成:事实判断与价值判断的融合

(二)规范何以可能:自律状态与他律状态的统一

三、规范体系的文本呈现:纵横交错的网络

(一)学校章 程

(二)机构职能

(三)岗位规范

(四)工作规程

(五)考评奖惩

第五章 学校品牌的视觉识别

一、视觉时代的学校品牌传播转向

(一)办学水平的视觉印象

(二)品牌传播的视觉转向

二、学校品牌二维平面的视觉识别系统

 (一)基本要素序列

 (二)应用要素序列

三、学校品牌三维空间的视觉识别系统

 (一)规划的整体性

 (二)尺度的人文性

(三)空间的多样性

(四)场所的文化性

(五)景观的生态性

第六章 学校品牌的传播推广

一、信息的交流与分享:学校品牌传播的本质特性

(一)学校品牌传播的涵义与要素

(二)学校品牌传播的过程与模式

二、媒介的选择与运用:学校品牌传播的成败关键

(一)大众传播媒介的选择与运用

(二)其他传播媒介的选择与运用

三、公众的沟通与交往:学校品牌传播的核心所在

(一)调动领导积极性

(二)寻求专业支持

(三)融人社区之中

(四)盘活校友资源

结语学校品牌创建:永远都是“现在进行时”

后记

参考文献

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更新时间:2025/4/3 19:30:57