刘晓云编著的《没有教不好的孩子只有不会教的父母——家庭教育影响孩子的一生》具有以下特点：第一紧抓现代教育中的典型问题；第二在写作手法上采用“故事化”新文体，可读性十分高，满足读者个性化阅读体验的需求。

《没有教不好的孩子只有不会教的父母——家庭教育影响孩子的一生》中，作者刘晓云以亲切睿智的语言，通过一些真实性案例，深入浅出，提醒父母在家庭教育中容易犯的错误，使家长避开一些长期以来理所当然的误区，它给孩子们的伟大前程提供了一份行动指南，也给望子成龙、望女成凤的父母们带来了最直观、最有效的经验指导。《没有教不好的孩子只有不会教的父母——家庭教育影响孩子的一生》是为众多茫然无助的家长而倾心打造的鼎立之作。让家长与孩子在本书的指引下，共同走出教育的误区，建构孩子美好、幸福、快乐的人生！

第一章 父母是孩子的第一任老师——正确引导是教子的关键

 1 过早“透支”孩子的智力违背教育规律

 2 巧妙地引导孩子，比空泛地讲大道理更有效

 3 不要把自己的梦想寄托在孩子身上

 4 孩子天生并不懒，劳动教育不可少

 5 让孩子坐享其成是人生中最糟糕的事

 6 百善孝为先，从小就要培养孩子的孝心

 7 不能把物质刺激作为孩子前进的动力

 8 节俭不是小气，从小培养孩子节俭的习惯

 9 教育孩子，家庭这块领地千万不可随意荒弃

 10 给予孩子更多的金钱并不是爱

 11 节俭，让孩子从每一分钱开始

第二章 不要让孩子富了物质，穷了精神——心灵空虚比物质贫穷更可怕

 1 不要因为孩子是“独生”，就妄加溺爱

 2 不要以爱的名义绑住孩子的手脚

 3 延迟孩子的满足感，让孩子学会吃苦受挫

 4 不可做独断专行的父母让孩子丧失了自主性

 5 不要让孩子有了房间，却没了空间

 6 培养孩子乐观的性格

 7 培养感恩之心，才能让孩子更有孝心

 8 教孩子“玩”出高智商

 9 童年时期的放纵会让孩子走上一条不归路

 10 孩子不光有物质需要，更有精神需求

 11 不要把爱物质化，小心孩子用钱来量化你的爱

第三章 金钱未必能够铺就成功路——不要一味迎合孩子的物质追求

 1 对孩子的投资要花在刀刃上

 2 吃得太多太好，会使孩子变笨

 3 不要人为地扼杀了孩子的创造力

 4 不是所有的玩具都能给孩子带来快乐

 5 不要误导孩子进入了“名牌误区”

 6 “出国热”未必就是成功的捷径

 7 找对真正适合孩子的“舞台”，才能让孩子成为明星

 8 “贿赂”孩子，是一种错误的鼓励方式

第四章 金钱与物质不能取代亲子沟通——正确搭建与孩子之间的桥梁

 1 与父母的情感交流是孩子最需要的

 2 只会赚钱的爸爸不是好爸爸

 3 放慢忙碌的脚步，给孩子留出点儿时间

 4 相互理解与尊重，是亲子沟通的关键

 5 电脑是把“双刃剑”，父母引导最关键

 6 做孩子的“游戏伙伴”，让孩子玩物长志

 7 走进孩子的内心世界，才能避免孩子顶嘴

 8 学会耐心倾听，会让孩子变得更聪明

 9 对孩子“诱之以利”是一种错误

第五章 不会交往，就会被孤立——从小培养孩子与人交往的能力

 1 缺乏同情心的孩子，往往会被孤立

 2 过多的保护会让孩子成为“蛋壳儿童”

 3 让孩子拥有与他人分享的良好习惯

 4 把一颗爱的种子播撒在孩子心里

 5 不要让你的无私造就孩子的自私

 6 不要怠慢了孩子的朋友

 7 诚信最重要，一毛钱也要还

 8 如何正确引导孩子的“偷窃”行为

 9 尊重孩子与人交往的方式，给予必要的引导和建议

第六章 别把孩子“富着养”——培养孩子独立、进取的能力

 1 让孩子善于利用东风行好船

 2 过度的关注会给孩子造成压力

 3 照顾孩子，不要出手太快

 4 能吃苦的孩子，才能有大作为

 5 孩子自己努力获得的快乐，最长久

 6 “独自旅行”是培养孩子独立能力的有效方法

 7 即使有个富爸爸，也要学好数理化

 8 严格管教才是爱，溺爱放纵那是害

 9 不要让孩子做寄生虫似的“NEET一族”

第七章 孩子不能“惯着”养——当“狠心”家长，做智慧父母

 1 让孩子太“阔”，会助长孩子的虚荣心

 2 经不起诱惑的孩子，是因为缺乏自制力

 3 把孩子限制在书房中，会让孩子变成低能儿

 4 小心培养出在家里是“狼”，在外面是“羊”的孩子

 5 不要让孩子“富”了嘴巴，坏了肠胃

 6 中国的孩子是抱大的，美国的孩子是爬大的

 7 “按劳付酬”不能让孩子滥用

 8 没有责任感的孩子不是好孩子

第八章 吃得苦中苦，方为人上人——挫折教育不可或缺

 1 为了孩子顺利成长，吃苦教育势在必行

 2 让孩子体验挣钱的艰辛，锻炼他们的生存能力

 3 不适当的同情会让孩子变得懦弱

 4 孩子做错事，要让他们主动承担责任

 5 要让孩子明白，艰辛与苦难是人生的主旋律

 6 也让孩子尝尝没钱的苦

 7 让孩子在苦中求乐，在苦中求知

 8 危险到处存在，要教孩子战胜危险的本领

 9 溺爱孩子其实就是剥夺孩子发展的潜力

第九章 他山之石，可以攻玉——学学名人的教子智慧

 1 郑板桥的爱子之道

 2 教子有方的鲁迅

 3 “替别人着想，为自己活着”的林登 约翰逊

 4 “刚强的弱女子”阿罗约

 5 不爱慕虚荣的卡尔文 柯立芝

 6 允许孩子可以不“子承父业”的毕加索

 7 坚持不懈锻炼身体的里根

过早“透支”孩子的智力违背教育规律

现在早教已经被人们提上了日程，在“不能让孩子输在起跑线上”的口号号召下，父母们纷纷行动，为孩子早期智力、体力的开发不惜余力地忙碌着。各种开发智力的书籍、光盘、玩具琳琅满目，让父母们眼花缭乱。周末节假日更是不乏有父母陪着孩子奔走于各个培训班，学习钢琴、英语、电脑、绘画，孩子忙得晕头转向。父母们大都不惜血本，尽可能开发孩子的潜质，希望把孩子培养成超级神童。

洋洋从小就表现出了数学方面的极高天赋，2岁就能从l数到100，而且能够做对1到10之内的加法，3岁时就已经学会了简单的乘除运算。很多人都夸洋洋聪明，说洋洋是一个数学神童，长大了一定能成为一名数学家，说不定还会成为华罗庚第二。洋洋的父母也因此满心欢喜，决心把洋洋培养成才。于是小小年纪的洋洋在爸妈的带领下经常上各种各样的数学班。而洋洋也不负父母的重望，在一场又一场的数学比赛中获得了一个又一个奖项。

可是不知从什么时候开始，12岁的洋洋开始对足球产生了浓厚的兴趣，开始厌烦那永远上不完的数学班，厌烦那些永远做不完的数学题，厌烦那一次又一次的数学竞赛。于是洋洋趁爸爸妈妈不注意的时候和同学去踢足球，因为在踢足球的时候他感到很放松，很快乐。

可是当爸爸妈妈发现这一情况后，对洋洋提出了严重的警告：“以后不许踢足球。”又一个全国的数学竞赛要开始了，如果洋洋这次能取得好的成绩，有可能被某所大学破格录取。所以这段时间爸爸妈妈要求洋洋一定要全身心地投入复习。

面对爸爸妈妈的坚决反对，洋洋表现出了极大的不满，但是也没有办法，只好每天回来就看书，连家门都不能出一步。但是洋洋的心思再也不能全部集中在数学题上了，他总会想着此时小伙伴们踢足球的情景。结果可想而知，洋洋在这次大赛中并没有取得父母想要的成绩。

面对儿子的退步，洋洋的父母采取了更加严厉的措施。每天洋洋回到家除了看书、做题之外，电视、故事书等一律不准看，更不要说踢足球了，就连洗个袜子，妈妈也会一把抢过来，说是浪费时间。

结果，父母愈是严厉，洋洋愈是叛逆，对数学的兴趣越来越淡，洋洋父母的神童梦最终也没有实现。

无独有偶，希望把孩子培养成超级神童的父母古今中外并不罕见。

赛达斯是曾经一度被美国新闻媒体大吹大捧的超级神童。他6个月时便会认英文字母，2岁时能看懂中学课本，4岁时已发表了3篇解剖学论文，12岁时他破格进入哈佛大学，14岁因患精神病进入医院，21岁成为一名极普通的商店店员。

这个例子和王安石笔下那个仲永最初能“指物为诗”，而后“泯然众人”的例子是何其相似。为什么一个超级神童最终患上精神病而成为了极普通的店员呢？这得从赛达斯的父亲——原哈佛大学心理学教授说起。这位教授很重视早期教育，认为人脑和肌肉一样可以按计划试验变得发达。

赛达斯一出生，父亲就在他的小床周围挂满了英文字母，并不断在他身边发出字母的读音。随后，这位教授又用各类教科书取代了儿童玩具。这样一来，赛达斯从小就被各种几何图形、地球仪和多种外国语言包围着，整个婴幼儿期成了他苦读的时期。试验的初期结果确实令人吃惊，小赛达斯天资聪颖，知识面宽而深，在不少领域有自己独到的见解。但是过度的教育使小赛达斯过早成熟，而且过多的压力使得他的神经系统开始失常，他经常在不该笑的时候咯咯傻笑，到14岁时不得不进精神病院进行治疗。后来尽管他以优异的成绩从哈佛大学毕业，但已讨厌这种神童的生活，他不仅对父亲的试验产生反感，而且对整个世界产生反感，热切渴望过普通人的生活。不久，他离家出走，更名换姓成了一名普通店员。一代神童就这样无影无踪。

重视早期教育，这是应该的。对个别成熟早的孩子，教育一定要跟上。智力上的早熟也有点像身体上的早熟，个别的孩子七八岁就有七八十斤重，身高就长到一米四、五。这样的孩子饭量自然比同龄的孩子、晚熟的孩子要大，倘若按照一般孩子的食量去限制他，孩子自然吃不饱，发育不良。同样的道理，有的孩子智力发育早，可以适当地比同龄孩子多学一些文化课，倘若学习的知识量不适应他智力发展的需要，他过剩的智力或者用于学无用的东西，或者受到压抑，同样不利于孩子的成长。不管怎么说，智力和身体明显早熟的孩子都属于特殊现象，百里挑一，甚至更少。硬要通过外界的努力，大人的教育，催促孩子早熟的做法，恰如拔苗助长。

赛达斯无疑是一个早熟的孩子，他的父亲对他进行一点超常教育是完全应该的。不应该的是，他的父亲希望孩子成熟得要早上加早，对他的教育也仅仅是知识教育，不断超常规，超负荷，结果违背了孩子的天性，终于使孩子不堪重负，酿成了悲剧。

拔苗助长的寓言在中国几乎家喻户晓，但有的家长还是想拔苗，想造出一个神童来，结果只能是违背规律，害了孩子。

有培训专家说：“只要家长肯努力，学校肯管教，每个孩子都可以成为神童。”我们可以自己分析一下这话有没有道理。每个人都能成为神童，那还有什么可神呢？小学生都会觉得这话没有道理。

孩子早熟，没能及时教育，对孩子是个损失。孩子不早熟，是个正常的、聪明的孩子，可家长却希望他不正常，想方设法对他进行超负荷知识填充，希望他早熟，对孩子同样是个损失。损失天性，损失玩乐，损失童年应有的天真，实在是得不偿失。正常的孩子按正常的程序去学习、成长，会比跳级学得更快乐，更有效，德智体各方面都会发展得更好。P2-4

再也没有比教育更让家长激动的词语了，在当下的生活中，我们的家长几乎天天提到它，无时无刻不听到它。但是，如何才能将孩子教育得更好，却是一个难乎其难的问题。每个孩子都是教育的产物，从这个意义上说，有着怎样的教育，也就有着怎样的孩子。因此，这一缔造未来的教育过程，从时间上讲，在孩子降生的那一刻就开始了；从空间上讲，则是处在孩子接触的第一个环境——家庭。

模仿与追随是人的天性，孩子真正的教师，其实是他们周围的人们，孩子全部的观点、意识、习惯、性情……都是从这些教导者之中得来的。

一个孩子从婴儿到成人大约三分之二的时间生活在家庭里，成长在父母身边。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长发展具有举足轻重的作用，这是已被无数事例证明了的一条科学原理。古代有“岳母刺字”、“孟母三迁”的故事流传，外国有德国著名诗人歌德、丹麦童话家安徒生、美国大发明家爱迪生等幼年受教于家庭的成长史。近年来，随着人们物质和文化生活水平的提高，家长对子女的关心程度和成才期望也在急剧上升，“望子成龙”、“望女成凤”已成为广大家长的迫切愿望。但要子女成龙成凤，正确的家庭教育方式是必须的。

有些父母总爱滔滔不绝地给孩子讲上一大堆道理，然后教他怎么做，可效果却不怎么样，孩子耷拉着脑袋听了，事后仍旧我行我素。父母的苦口婆心成了竹篮打水一场空。有些父母对此很是恼火，孩子为什么如此不可理喻，怎么屡教不改呢？真的是这些孩子顽固不化的问题吗？换个角度想想，对孩子来说，父母居高临下，唾沫横飞，说着一些他们似懂非懂的话，有时他们根本不明白自己的行为和父母的这些道理有什么联系，再加上时间一长，孩子的脑子早就溜了号，他是身在此处，心早飞到外面去了。这样的教育能有效果吗？

所以，教育孩子需要智慧，家长们要尊重孩子，要学会巧妙地引导孩子，而不是空泛地讲大道理，要把这些道理融会贯通到日常生活实际中，让孩子自己从中领悟，教育便不成问题了。

家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育都不能代替的，良好的家庭教育会使孩子受益一生，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。所以，我们编写了这本书，希望每一位家长从中受到启示，学到一些教子智慧，为孩子创造一个和谐的生活氛围，健康向上的生活环境，让他们在希望和梦想中快乐成长，成为社会的有用之才。