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书名 课堂评估--理论与实践(第4版)/当代教育理论译丛
分类
作者 (美)阿来萨
出版社 华东师范大学出版社
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简介
编辑推荐

根据课堂内发生的一系列不同形式的活动,对其进行价值高低的由优至劣或至优的顺序排列。国外的这种评估工作逐渐科学化,可以使客观的评价促进和改善教学工作。

本书共分12章:第一章,课堂即评估场所;第二章,了解学生:起点评估;第三章,课程计划:目标、标准及其调整;第四章,教学过程中的评估;第五章,官方评估:开发考试和评估工作;第六章,纸笔测试题;第七章,纸笔考试的管理、评份和改进;第八章,行为评估;第九章,行为评估的实施;第十章,评定学生成绩的等级;第十一章,标准化成绩测验;第十二章,教师自我评估。

目录

作别“罐装” 走近真实(代总序)

第一章 课堂即评估场所

第二章 了解学生:起点评估

第三章 课程计划:目标、标准及其调整

第四章 教学过程中的评估

第五章 官方评估:开发考试和评估工作

第六章 纸笔测试题

第七章 纸笔考试的管理、评份和改进

第八章 行为评估

第九章 行为评估的实施

第十章 评定学生成绩的等级

第十一章 标准化成绩测验

第十二章 教师自我评估

附录A 教师评估学生的能力标准

附录B 课堂评估分数的统计

术语表

主题索引

译后记

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更新时间:2025/4/3 20:42:45