素质成就品质，人格决定人生！好人格是化出来的！

亲子共赢，职场妈妈的“教子必修课”；多元成才，让每个孩子都能成为最好的自己；中西合璧，“国学家庭”中走出的“留洋女孩”；情智双修，“华尔街女孩”成长的关键几步；艺术人生，“中国第一儿童画家”的成长秘密；完美人格，感动世界的卓雅和舒拉的教育！

本书汲取中外教育实践之精华，汇集当今杰出父母经典案例，由著名教育专家、《发现母亲》作者王东华教授等本土专家执笔，共同助您成就孩子完美人生！

本丛书是一套汇集中外家庭教育经典案例的丛书，精选数十位对当今中国父母极富指导意义的教育个案，并配以对中国家庭极有针对性的指导意见。

汇集在这里的数十个中外家庭虽属不同阶层，但他们都善学知教，因此在培养孩子“好习惯”“好成绩”“好人格”等方面都有许多难得的心得体会和做法。其极富实用性和可操作性的教育实践，相信会给我们的父母以极大的启发。

孩子是父母的作品，在提倡素质教育的今天，我们认为孩子的“素质”，更多地是出自家庭而不是学校。没有父母素质的提高，就不可能有孩子素质的提高，素质教育也就成了一句空话。

他山之石，可以攻玉。这些优秀父母的成功经验。是当前中国家庭进行素质教育的最好读本，值得每一所家长学校、每一个政府部门和各企事业单位向其家长推荐。并值得每一位父母学习和参考。

总序 向杰出父母们学习

亲子双赢：职场妈妈的“教子必修课”

 01.在人民大会堂感受母亲的含义

 02.母爱铺就了我的人生路

 03.揣着书本从田间走进大学

 04.父母是孩子最重要的老师

 05.母爱是孩子不断成长的甘泉

 06.事业是我的第三个孩子

 07.事业和家庭在和谐中健康成长

 08.诚信做人是做好任何事情的要领

 09.引导孩子走出成长路上的误区

 10.为孩子营造健康的家庭环境

 11.幼吾幼以及人之幼

 12.职工都是我的兄弟姐妹

 13.把真情酿进美酒与人生

 14.成就之后感受奉献的人生

多元成才：让每个孩子都能成为最好的自己

 01.早期教育，多元智能开发的起点

 02.“起跑线”，多元成才的误区

 03.择校，多元成才的难题

 04.教育观念，多元成才的宗旨

 05.教育方法，多元成才的核心

 06.盲目比较，多元成才的杀手

 07.事业，不是多元成才的障碍

 08.上大学，不是多元成才的标准

 09.就业，不是多元成才的终极目标

 10.与时俱进，才是多元成才的竞争力

中西合璧：“国学家庭"中走出的“留洋女孩”

 01.难忘父亲那遗憾与期待的目光

 02.逆境中国学塑造我们的傲骨

 03.温馨港湾创建最佳育苗基地

 04.甘用青春为女儿的未来投资

 05.国学传承是女儿成才的基础

 06.在家教沃土中播种成才希望

 07.不苛求特长更为全面成长

 08.台历是联通父女心灵的天窗

 09.把握中考、高考两个关键转折

 10.有信念和胸怀方能宠辱不惊

 11.应试教育是改变人生的金桥

 12.当义工只为后代成才做登天梯

 13.女儿说“父亲你是我登天的梯”

情智双修：“华尔街女孩"成长的关键几步

 07.是培养神童还是培养灵童

 02.是成为专才还是成为通才

 03.是学会他律还是学会自律

 04.是让大家爱还是要爱大家

 05.要精灵，更要文明

 06.助女儿一臂之力

 07.精选课外参考书

 08.巧读校外辅导班

 09.把握学习上的“拉档期”

 10.宽阔胸怀来自幸福家庭

 11.父母是孩子的一面镜子

 12.让孩子喜爱这个家

 13.懂得回报是做人的根本

艺术人生：“中国第一儿童画家”的成长秘密

 01.走进大自然的画卷

 02.这是小鸟，那是老牛

 03.先要发现美，然后才能表现美

 04.绘画日记记录孩子的金色童年

 05.童年是培养形象记忆的最佳期

 06.电视速写是锻炼孩子形象记忆的好方法

 07.丰富的想象力是孩子宝贵的财富

 08.保护好孩子的天真和拙朴

 09.用生命去感动

 10.画画，功夫在画外

 11.卜镝成长的背后

 12.成才重要，成人更重要

完美人格：感动世界的卓雅和舒拉的教育故事

 01.培养高尚的人是每一个父母应尽的义务

 02.婴儿每时每刻都在生长变化着

 03.我们治好了舒拉的撒娇与号哭

 04.孩子随时随地都在观察着父母

 05.教育孩子并不需要特别地拨出时间

 06.和孩子谈话应该慎重选择词句

 07.用高尚的精神激励孩子成长

 08.让孩子感受好书的魅力

 09.当孩子犯错误的时候

 10.让孩子在兴趣中生发对真善美的热爱

 11.榜样的力量是无穷的

 12.要鼓励孩子独立思考与探索

 13.向最高的人格形象看齐

 14.让孩子拥有自己的一方天地

 15.生活本身就是一种教育

 16.卓娅像丹娘那样选择了永生

 17.做一个坚强的妈妈

 18.教育又一次显现出了它的光芒

 19.他们一定是幸福的

 20.为了更多的母亲和孩子

中国的很多妇女，在她们身上都闪耀着优秀母亲的品质：慈爱、善良、开放、开朗、勤劳、智慧……

1948年，我出生在临泉县黄岭镇的一个农民家庭，那儿是一望无际的大平原。常言说：“一方水土养育一方人。”传统的农耕文化，使我从小就接受了勤劳纯朴的教育。其中，最难忘的就是我的母亲！

要说评选杰出母亲，我觉得我的母亲是最够格的。她身上闪耀着中国优秀母亲的很多品质，如慈爱、善良、开朗、勤劳、智慧等。我小的时候，母亲给我的印象最深，我也最散重她老^家。听说她聪明好学，很小就学会了认字，十分招人喜爱，于是，外公就想方设法送她去上学。

母亲与父亲成家后，她的宽容、贤惠赢得了全村人的称道和好评。不论是兄弟姐妹，还是乡亲乡邻，谁家有困难，她都热心相助。记得我三叔家出了事后，她便把三叔的女儿接到自己身边，像亲生孩子—样对待。

我二姑姑家有五个孩子，四男一女，当时住在农村，生活特别困难。那年，为了给儿子娶媳妇，她家要先建房子，按照当地的规矩，这要请村里的老少爷们儿帮忙。到房子竣工那天，再请他们吃一顿饭，哪怕是最简单的也行。

这件事可愁坏了姑姑，面对家徒四壁的窘境，她实在拿不出东西来招待乡邻。无奈之下，姑姑回到娘家求援。

她到了几个哥哥家，哥哥嫂嫂都说没有钱(当时农村穷得很，确实也没有钱)。姑姑又泪涟涟地来到我家，当时我父亲不在家，母亲便留住了姑姑，一边安慰她，一边帮忙想办法。母亲在村子里挨家挨户地帮姑姑借钱，最终借到了5元钱。当母亲把钱放到姑姑的手里时，我分明地看到，姑姑的手抖得很厉害。

我母亲又找来一个干净的瓶子，把家里仅有的两斤棉籽油拿出来，倒出一斤多，装好放进姑姑的篮子里，并嘱咐说：“带上吧，回去用它炒菜，锅里总算是有点油了。”

姑姑再也忍不住了，抱着我的母亲放声哭起来，两个人相互抱着、安慰着……

现在想想，母亲是非常了不起的，她用一颗善良的心去抚慰了另一颗即将变冷的心。当时，母亲完全可以找个理由，不用替姑姑分忧，也不用给自己找麻烦，可是，如果那样做了，姑姑将如何从娘家迈出步子，走出村庄呀。

看着姑姑伤心的样子，我暗暗地告诫自己：—定要好好学习，将来长大了，要有出息，要挣很多钱，送给姑姑，送给母亲，让她们不再为钱发愁！

说到教育，我的母亲可以称得上是一个教子有方的人。她教育子女，态度好，有方法，凡是让子女去做的，她自己会先做到。

我很小的时候，母亲就开始细心观察我的习性，并教我认字。到了上学的年龄，又送我去读书。

当时解放不久，农村学习条件十分简陋，母亲总是想尽办法来照顾我的学习。冬天里，天寒地冻，她便把平时积蓄的柴草秣放到一个泥盆里，点着闷上，用暗火为我取暖；夏天，她就从井里挑来凉水，把毛巾浸湿，搭在我的头上降温。

1964年，16岁的我以全县数学第一的成绩，从乡下中学考入阜阳地区最好的中学——阜阳一中。进入阜阳一中后，我更发奋苦读，很快就成为全校最优秀的学生。

1966年，“文化大革命”开始后，很多同学不去上课，开始造反。我觉得不上课总是不对劲儿，于是，就自己藏起来偷偷地学习，结果被人扣上了“消极派”的帽子。一气之下，我离开了学校，回到乡下避开武斗的风雨。  1968年，我正式毕业离校，身份却只是一名回乡知识青年。P010-012

总序·向杰出父母们学习

王东华

★2001年“全国首届十大杰出母亲”评委

★2001年北京市“新世纪好妈妈”评委

★2004年“天津十大杰出母亲”评委

★2004年北京电视台“金日心源素杯我的父亲母亲”评委

★2005年中国天津母亲文化周“让你感动的中国母亲”评委

★2006年“感动江西优秀母亲”评委

一、我们为什么要编写这样一套丛书

自从前几年第一波家教图书热之后，就有不少人认为我们家教个案类的书籍太多了，甚至有些专家也这样认为。不仅如此，报上更是时常有论调出来，认为这类案例性书籍还可能会误导家长，因为孩子一人一个样，这些家教的个别经验并不应该广为传播……

对于这样的看法，我们持坚决反对的态度！

我们的理由是，虽然每个孩子都不一样，但在孩子们的成长过程中存在着很多共性的东西，如果连这些共性的东西都不去借鉴和探讨的话，都要靠我们的家长们一个一个地“试错”解决，家长和孩子们付出的成本和代价未免也就太大了。

这就如一个人的身体成长一样，孩子刚出生时医生就会告诉我们谁是超体重儿、谁是正常体重儿，谁又是低体重儿。为什么要告诉我们这些呢？难道是体重歧视吗？难道医生们不知道每个孩子不一样吗？原来这三类体重儿对应着不同的养育建议！而这三种体重儿的衡量标准是什么呢。他们不同的养育建议又是什么呢？是大量科学测量后的统计数据……

家教个案的总结正是这一个个科学数据的积累。而我们之所以对家教个案有这样不清醒的认识，是因为全社会对家教问题认识的不足，这种不足包括一些专家在内。

其实，家庭教育是一种很特别的教育，就像企业管理一样，不仅要有原理性的东西，更要有实践性的东西。家教专家和优秀父母的关系，正如经济学家和企业家一样，一个是理论性的，一个是实践性的，两者缺一不可。松下幸之助、韦尔奇等都是企业家，他们的企业同中国企业、同世界各国企业的不同要比两国家庭教育的不同大得多，为什么他们的经验被全世界的企业家被奉为圭臬，难道各国的企业家们不知道可能会被“误导”吗？

所以在哈佛这样的地方，对于企业管理，他们更看重案例教学：没有特殊性就没有一般性，没有个性就没有共性……

从这个角度来说，我们当前的家教案例不是多了，而是少了，经过整理后的案例更是少之又少了，而没有案例佐证的所谓家教理论其实是没有说服力的。

正是基于这种想法，这些年来我们一直着力进行这类家教个案的收集与整理。

二、我们希望这套丛书达到什么目的

因此，我们希望通过挑选那些能够代表当今中国家教的典型个案，来展现当代中国家教的最新成果、发展和问题，从而为更多的家长提供帮助和借鉴。而对于那些堪称经典的国外家教案例，只要对我们家长有益，我们就会尽力收录进来。我们希望通过那些集于一书的不同时期的国内外家教个案，能像镜子一样折射出我们这方面的进步与落后，并进而带给我们更多更深的思考。

当然，我们希望数十年后，当人们面对这些能够反映和代表一个时代的家教案例时，能够由衷地感谢我们保存了这么好的一段家教历史，如果真是这样，那就是对我们现在工作的最大肯定了。  总之，我们希望能将这套丛书编辑成当前国内集实用、系统、权威于一体的一套大型丛书。

三、我们的个案选择标准是什么

经过长时间的思考，我们认为以下三点是重要的。

第一，个案中的孩子和问题必须是相对典型的。这些孩子和问题与其他同等条件下的其他孩子、问题相比必须是典型的，这是这项研究的基本要求。而之所以说相对典型，是因为每一个孩子的成长环境都不一样，城里的孩子和农村的孩子不一样，男孩和女孩不一样，正常孩子和残疾孩子更不一样，因此不能以某种绝对标准，如博士、教授、作家、董事长等头衔或职务来衡量。再说这个世界上原本也没有什么绝对的东西。因此，尽管个案中的孩子或有不少闪光的荣誉或有不少严重的问题，但仅以此表明这种个案的值得研究之处，而不是去向社会鼓吹、炫耀或招徕什么，这是我们必须首先和反复需要说明的。

第二，个案中的孩子必须是与其父母的教养方式紧密相联的。不可否认，有一些孩子的成才或犯罪更多地要归因于其他一些因素，而不是他们的父母。如一些从小离家的运动员，就更多地得益于教练的指导和帮助等，因此这些人的成才不在这项研究之列。对于那些成功父母，我们所要选择的是那些真正可以称得上是“家庭教育专家”的教子经验；而对于那些问题孩子，我们则要找出其父母和孩子问题的对应关系。

第三，个案中所总结的经验或教训必须是其他人可以借鉴的。就像为了提高外语水平而将孩子送到国外等等，这些方式固然有效，但却不是其他更多人所能借鉴的，因此同样不作收录和推荐。

四、我们的工作难度在哪里

对于成功经验类的个案，目前我们的来源大致有三种：一是国家相关机构组织的优秀家庭、优秀家长的评选材料；二是有关媒体和同行提供的优秀家长的事迹；三是优秀家长的自荐。

在广泛搜集优秀家教个案的同时，我们更严格审定所要分析的个案。一般要求案主自己先将经验详细阐述，然后再由有关专家与作者一步一步地进行沟通，以真正做到去粗取精，去伪存真。因此，常常一个个案的最终完成要达数年之久。而本丛书中大陆家教个案的绝大多数案主都曾到过我们研究所。之所以要特别说明这一点，是因为我们想尽可能地严谨，而不愿让一些道听途说的所谓“经验”流向社会。

在所有这些工作中，我们感到最难的是这些个案的分析、研究与整理。

很多优秀家长尽管是出色的教育实践家，但由于时代所限，他们甚至没有读过书上过学，有的不仅不能将自己的家教实践形诸文字，甚至连口头表述都存在困难。然而他们的教育实践又确实做得好，如果任其埋没，不仅是当代家庭教育的损失，也是后世家庭教育研究的损失。这样，我们就必须对他们的教育经验进行再发现、再挖掘。

这是一个艰苦的“开矿”过程，我们必须不断地深入、深入、再深入，才能挖掘出他们教育的真金；这又像是一次次艰难的考古，我们只能通过他们教育的碎片，一点点再现他们教育的“全息影像”，以求给读者一个完整的印象。

因此，对于案主那些能见人之所未见、发人之所未发的家教经验，我们会特别加以推荐。由于集于一书的各家观点不一，常常会让读者以为互相矛盾，如有的家长主张跳级，有的反对跳级；有的家长主张严格，有的主张宽松；有的主张要考第一，有的主张适可而止……这些观点看似抵触，实则正是家教辩证法的引入入胜之处。我们也希望通过此举，鼓励广大家长根据自己的实际情况，在教育实践中勇于创新，在不断丰富我们家庭教育宝库的同时，也给后人提供更多的学习和研究空间。  从这辑开始，我们终于收入失败教训类的个案了，尽管从编辑这套丛书时起我们就想做这方面的工作，可一直没有做成，原因是这样的典型个案很难找到：失败的父母不好意思写出来——教子失败本身就是一个大打击了，家丑怎可外扬；失败的孩子也是写不出的——因为犯罪的孩子大多没有受过多少教育，他们没有这样的水平能够反思出自己的行为同父母教育的关系，就是认识到了也没有水平把它写出来，就是有水平能够写出来也未必敢真的下笔去写，因为这类揭父母短的文章，在我们的传统文化中既给人不孝也给人诿过的感觉，所以直到今天这样的个案在我国少之又少……

所以，希望能有更多的同道者能为我们多多提供这样的案例，这种失败者的教训也许比成功者的经验更珍贵，更值得广大父母借鉴。

在此，我们也想对有这类教训的父母和孩子说一声：请大胆地写出这些吧，为了更多的父母和孩子！

五、我们已经取得了什么样的成绩

虽然我们目前所做的工作还远远不够，但值得高兴的是，我们的这些努力已经得到了各方面的热情肯定和支持。

当我们的第一批个案以《我们是这样教育孩子的》书名推出后，读者的来信便如雪片一样从四面八方飞来，他们纷纷赞扬该书既有具体方法，又有理论深度，甚至每一小节都极为精彩，让人一读就放不下；认为我们做了一件大好事，把这么多优秀的家教经验集中起来，省了家长们很多力气……

在得到读者肯定的同时，政府及相关部门也给予了该书更大的荣誉。该书先后入选全国妇联“世纪父母读书活动”用书，南京市第六届读书节“我最喜爱的十部书”，深圳市第二届读书月推荐书目，2002年全国文教类优秀畅销书前十名，全国众多家长学校用书等等。

我们的工作还受到了媒体的广泛关注。《北京晚报》等十余家报纸对该书进行了长篇连载，《读者》等数十家杂志作了长篇选载，《中国青年报》《中国教育报》《北京青年报》《北京晚报》《楚天都市报》《齐鲁晚报》等近百家媒体作了广泛报道。全国众多相关媒体，如中央电视台的《当代教育》、北京电视台的《我的父亲母亲》、山东电视台的《天下父母》等栏目，以及一些报刊，还与我们建立了长期的合作关系。目前我们正在总结的国内外家教成功经验和失败教训类的个案还有数十个，我们希望每一个都能给中国父母以真正的启迪，能够经得起时间的检验，并在未来的岁月里成为经典！

2001年全国首届十大杰出母亲评比中，我们第一辑中的作者之一苏杭老师荣获了“提名奖”，此后不久，吴章鸿、钱丽芳、顾今昔、蔡笑晚、钟沛等杰出父母相继走进了更多人的视野。我们相信这仅仅是一个开始，我们期待和希望有更多的杰出父母，能通过这套系列丛书走向社会！

六、我们的感谢

家庭教育在我国重新受重视的时间还不长，母亲教育更是才刚刚开始。尽管如此，这项工作正在迅速而广泛地获得政府和群众的支持。

2004年“两会”期间，全国政协委员韦穗同志呼吁：要“把母亲教育列为我国的一个基本国策”。2005年“两会”期间又有政协委员继续提出：抓好母亲教育是建设和谐社会的基础。

全国妇联一直重视家庭文明建设，重视母亲素质的提高。全国人大常委会副委员长、全国妇联主席顾秀莲同志，更是在天津市妇联“母亲教育工程”实施方案上批示：“母亲教育工程是一个具有现实意义和深远历史意义的重大系统工程。认真搞好此项工程，于国、于民、于家都十分有益，可以讲是利在当代，功在千秋。”在全国妇联的积极倡导下，各级妇联组织为提高母亲素质做了大量的工作。  广东省妇联的妇女读书活动这些年一直做得非常好，省妇联原主席林惠俗同志说：“母亲在培养下一代、推动家庭美德建设方面有着不可替代的作用。”广东毗邻港澳，在母亲教育这个问题上也得风气之先，在倡导尊重母亲和重视家庭价值方面功不可没。

天津市的“母亲教育工程”一直走在全国的前列，2005年更是在全国率先举办了“母亲文化周”。将母亲教育列为政府的一项工作，天津市政府在全国带了一个好头。目前湖南、新疆等地也已启动了大规模的母亲教育工程。

南京扬子石化是一家国有大型企业，员工素质很高，难能可贵的是，企业的同志非常重视母亲教育。工会领导刘国霞同志说：“现在女职工最关心的除工作外就是孩子的教育，过去是不知道要教育孩子，现在是不知道如何去教育孩子，帮助女职工教育好孩子，就是给她们解除了最大的后顾之忧！就是为企业解除了最大的后顾之忧！”为此，他们开展了一系列深得职工欢迎的活动。

有这么多的组织支持，有这么好的群众基础，相信中国的母亲教育事业一定会有一个光辉灿烂的明天！

星星之火，可以燎原！大事业，必有志同道合者！