一位孤儿院长大的女孩乔若莎被一位神秘人物送去上大学，她的奇异之旅就这样毫无心理准备地展开了。她在不经意间瞥见那人被车灯拉长的身影，从此，就称这位好心人为“长腿叔叔”。按“长腿叔叔”的要求，乔若莎开始给他写信，然而当她明白自己的信无法得到回音时，便开始产生了青春的抱怨，在孤儿院时叛逆的种子再度蠢蠢欲动……直到邂逅谈吐不凡的杰维少爷，她才再度将“长腿叔叔”当成倾诉对象。从单纯封闭的环境来到缤纷多彩的世界，乔若莎一直骄傲自己从来不曾迷失。正当她苦恼于杰维之间的感情纠葛时，“长腿叔叔”露面了。

幸运女神忽然降临在孤女乔若莎身上，因为她写的一篇文章，孤儿院的一位匿名理事愿意资助她上大学，并培育她成为作家。乔若莎没有见过这位好心人的正面，只是偶然看见过他被车灯拉得很长的侧影，就称他为“长腿叔叔”。作为要求，理事让乔若莎每个月都要给他写信汇报生活的点滴，并声明不会回信。于是，乔若莎以幽默逗趣而又真情流露的笔调，开始写信给心目中的“长腿叔叔”，并赋予心灵的寄托。后来，当她明白永远得不到“叔叔”的回音日寸，就开始有了抱怨和不以为然。直到当她爱上杰出的杰维少爷时，她才又将“长腿叔叔”作为倾诉的对象。正当她考虑如何向杰维表达爱意的时候，她的“长腿叔叔”终于露面了，而他竟然就是……

第1节　忧郁的星期三

第2节　写给长腿叔叔——史密斯先生的信

每个月的第一个星期三是个糟糕的日子——它是个在忧虑中等待，勇敢地忍耐，然后在忙碌中忘记的日子。这一天，每层楼的地板都必须纤尘不染，每张椅子都要光洁照人，全部床单都不能有半条皱褶。还要把97个活蹦乱跳的小孤儿梳洗一遍，给他们穿上浆洗过的格子衬衫，嘱咐他们要注意礼貌，回答理事们的问话时要说“是的，先生。”或者“不是的，先生。”

这个日子真是令人沮丧，可怜的乔若莎·艾伯特，作为孤儿院里年纪最大的孤儿当然更加倒霉。不过，这个特别的星期三，像平时一样，终于挨到头了。乔若莎逃离厨房，她刚在这里为来客们做好了三明治，又跑回楼上完成她每天的例行工作。她负责第六室，那里有11个4岁到7岁的小家伙和11张排成一列的小床。乔若莎好不容易把他们叫过来，帮他们整理好皱巴巴的衣服，擦干净鼻涕，排成一行，然后带领他们去餐室，在那里他们可以尽情地享受半小时的好时光，喝牛奶，吃面包和梅子布丁。

从早晨5点钟开始，她的手脚就不停地忙碌着，听从所有人的命令，还不时被神经兮兮的女监事骂得晕头转向。这一天就算过去了——据她所知，应该是圆满落幕，没有出现任何差错。理事们和来访团已经巡视过一遍，听取了汇报，也喝了茶，现在正忙着赶回自家温暖的炉火边，起码要再过一个月才会想起这些需要他们照管的磨人的小家伙。

乔若莎倚着窗台，好奇地看着一连串的马车、汽车穿过孤儿院的大门。她不禁产生了幻想。她想象自己跟着一辆又一辆车，来到坐落在山脚下的密密麻麻的大房子前。她看见自己穿着一件貂皮大衣，戴着天鹅绒装饰的丝织帽子靠在车座上，漫不经心地对司机说：“回家！”不过，当她回到家门口时，整个想象就变得模糊不清了。

乔若莎喜欢幻想，但是，不管她的想象力多么丰富，都无法带领她走进那些渴望进入的大门，她只能待在门廊内。可怜的充满冒险精神的小乔若莎，在她17年的岁月里，从未进入任何一个家庭。她完全无法想象，其他没有孤儿干扰的人们会有怎样的日常生活。

“乔……若……莎……艾……伯……特，有人要……你去办公室，而我想啊，你最好动作快一点儿！”

汤米·狄伦刚加入了唱诗班，他唱着歌经过楼梯和走廊，当他走向第六室时，声音越来越响。乔若莎将思绪从窗外收回来，再次面对生活中的麻烦事。

“谁在叫我？”她打断汤米的哼唱，急切地问道。

“办公室的李皮太太，我觉得她的火气很大，阿……门！”

汤米依然虔诚地吟颂着，他的语气并非全是幸灾乐祸。即便是心肠最硬的小孤儿，也会同情这个做了错事的姐姐，因为她将要去见那个讨厌的院长。

乔若莎默默地走开了，她的额头上出现了两道皱纹。她想知道错在哪里：三明治切得不够薄？还是杏仁蛋糕里有壳？或者哪位来访的女士看到了苏西·华生袜子上的破洞？还是……哎呀，糟糕！是不是第六室的顽皮的小宝贝们把调味酱弄到理事身上了？

低矮的长廊内已经熄灯了。当她下楼时，最后一个理事站在那儿，正打算离开。他站在通往院外的敞开的大门前，乔若莎看了一眼这个人，只有一个感觉一一高。他正朝院外一辆等待的汽车招手，汽车发动时，耀眼的灯光把他的影子投射在屋子的墙上，怪模怪样的影子把手脚都拉长了，滑稽的样子从地板一直延伸到走廊的墙壁上。他看起来活像人们俗称的“长腿叔叔”——一只晃来晃去的大蜘蛛。P8-10

亲爱的同学们：

阅读，可以开阔视野，获取新知；阅读，可以跨越时空，纵横古今中外；阅读，还可以和圣贤对话，与经典同行。

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，取得作文高分的同学都有相同的诀窍——喜欢课外阅读。因为可以从阅读中学到一些好词佳句，掌握写作技巧，积累更多的写作素材。

为此，我们精心策划了这套“小学生爱读本”丛书，让小学生们评选出自己最喜欢看的“小学生爱读本百部经典”。根据评选结果，我们邀请全国100位优秀小学校长和老师联合编审，本着“强大阵容打造经典精品”的宗旨，精心编纂了这套有利于小学生身心健康成长的大型丛书——中国小学生爱读本百部经典。

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学习型中国·读书工程教研中心

“中国小学生爱读本百部经典”活动好在让小学生推荐，让小学生阅读，让小学生成为书的主人。

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