亚米契斯的这本《爱的教育》是一部极富感染力的儿童小说，它通过一个小学四年级学生写的日记，抒发了人类最伟大的情感——爱。本书讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事，它告诉小读者：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。

《爱的教育》是一本日记体小说，由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。

《爱的教育》以小学四年级学生安利柯在一个学年里的记事为主要内容，其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好真实的“每月例话”，将一个小学生的世界活脱脱地呈现在我们面前。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙了师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示了人生的善良与纯洁，讴歌了爱祖国、爱社会的精神。整部作品并不刻意讲究修辞和结构，语言也异常朴实、流畅；但它饱含了作家对在社会中下层艰辛度日的大众的深沉关爱，对普通人纯真心灵的热忱赞颂，它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，这使作品于细微处见真情，平凡中寓崇高；读者阅毕全书，激荡于胸怀的感情波澜久久难以平息。

第一章 十月

创始日(十七日)

我们的先生(十八日)

同窗朋友(二十五日)

义侠的行为(二十六日)

贫民窟(二十八日)

少年爱国者(每月例话)

第二章 十一月

好友卡隆(四日)

卖炭者与绅士(七日)

朋友可莱谛(十三日)

校长先生(十八日)

级长(二十五日)

少年侦探(每月例话)

第三章 十二月

商人(一日)

小石匠

雪球

访问负伤者

少年笔耕

第四章 一月

助教师

友人的来访

维多利亚·爱马努爱列王的大葬

勿兰谛的斥退

少年鼓手

第五章 二月

傲慢

劳动者的负伤

囚犯

爸爸的看护者

铁工场

“谢肉节”的最后一天(二十一日)

第六章 三月

夜学校(二日)

相打(五日)

学生的父母(六日)

七十八号的犯人(八日)

洛马格那的血(每月例话)

第七章 四月

幼儿院(四日)

体操(五日)

父亲的先生(十三日)

卡隆的母亲(二十八日)

少年受勋章(每月例话)

第八章 五月

畸形儿(五日)

牺牲(九日)

火灾(十一日)

夏(二十四日)

第九章 六月

格里勃尔第将军(三日)

我的父亲(十七日)

女先生之死(二十七日)

难船(最后的每月例话)

第十章 七月

母亲的末后一页(一日)

试验(四日)

最后的试验(七日)

告别(十日)

《爱的教育》读后感(一)

《爱的教育》读后感(二)

必考知识点自测

一八五九年，法意两国联军因救隆巴尔地，与奥地利战争，曾几次打破奥军。这正是那时候的事：六月里一个晴天的早晨，意国骑兵一队，沿着间道徐徐前进，一边侦察敌情。这队兵由一个士官和一个军曹指挥着，都噤了口注视着前方，看有没有敌军前哨的影子。

一直到了在树林中的一家农舍门口，见有一个十二岁光景的少年立在那里，用小刀切了树枝削做杖棒。农舍的窗间飘着三色旗，人已不在了。因为怕敌兵来袭，所以插了国旗逃走了。少年看见骑兵来，就弃了在做的杖棒，举起帽子。是个大眼活泼而面貌很好的孩子，他脱了上衣，正露出着胸脯。

“在做什么？”士官停了马问，“为什么不和你家族逃走呢？”“我没有家族，是个孤儿。也会替人家做点事，因为想看看打仗，所以留在此地。”少年回答说。

“见有奥国兵走过么？”

“不，这三天没有见到。”

士官沉思了一会，下了马，命兵士们注意前方，自己爬上农舍屋顶去。可是那屋太低了，望不见远处。

士官又下来，心里想：“非爬上树去不可。”恰巧农舍面前有一株高树，树梢在空中飘动着。士官考虑了一会儿，上下打量着树梢和兵士的脸，忽然问少年：“喂！孩子！你眼力好吗？”

“眼力吗？一里外的雀儿也看得出呢。”

“你能上这树梢吗？”

“这树梢？我？那真是不要半分钟工夫。”

“那么，孩子！你上去替我望望前面有没有敌兵，有没有烟气，有没有枪刺的光和马之类的东西！”

“就这样吧。”

“应该给你多少？”

“你说我要多少钱吗？不要！我欢喜做这事。如果是敌人叫我，我哪里肯呢？为了国家才肯如此。我也是隆巴尔地人哩！”少年微笑着回答。

“好的，那么你上去。”

“且慢，让我脱了皮鞋。”

少年脱了皮鞋，把腰带束紧了，将帽子掷在地上，抱向树干去。

“当心！”士官的叫声好像要他转来。少年回过头来，用青色的眼珠看着士官，似乎问他什么。

“没有什么，你上去。”少年就像猫一样地上去了。

“注意前面！”士官向着兵士扬声。少年已爬上了树梢。身子被枝条网着。脚被树叶遮住了，从远处却可望见他的上身。那蓬蓬的头发，在日光中闪作黄金色。树真高，从下面望去，少年的身体缩得很小了。

“一直看前面！”士官叫着说。

少年将右手放了树干，遮在眼上望。

“见有什么吗？”士官问。

少年向了下面，用手圈成喇叭摆在口头回答说：“有两个骑马的在路上站着呢。”

“离这里多少路？”

“半英里。”

“在那里动吗？”

“只是站着。”

“别的还看见什么？向右边看。”

少年向右方望：“近墓地的地方，树林里有什么亮晶晶的东西，大概是枪刺吧。”

“不见有人吗？”

“没有，也许躲在稻田中。”  这时，“嘶”的一声，子弹从空中掠了过来，落在农舍后面。“下来！你已被敌人看见了。已经好了，下来！”士官叫着说。

“我不怕。”少年回答。

“下来！”士官又叫，“左边不见有什么吗？”

“左边？”

“唔，是的。”

少年把头转向左去。这时，有一种比前次更尖锐的声音就在少年头上掠来。少年一惊，不觉叫说：“他们射击我了。”枪弹正从少年身旁飞过，相差真是一发。

“下来！”士官着急了。

“立刻下来。有树叶遮牢，不要紧的。你说看左边吗？”

“唔，左边。但是，可以下来了！”

少年把身体突向左方，大声地：“左边有寺的地方——”话犹未完，又一很尖锐的声音掠过空中。少年忽然下来了，还以为他正在靠住树干，不料张开了手，石块似的落在地上。

“完了！”士官叫着跑上前去。

少年仰天横在地上，伸开两手死了。军曹与两个兵士从马上飞跳下来。士兵伏在少年身上，解开了他的衬衫一看，见枪弹正中在右肺。 “已无望了！”士兵叹息说。

“不，还有气呢！”军曹说。

“唉！可怜！难得的孩子！喂！当心！”士官说着，用手巾抑住伤口。少年两眼炯炯地张了一张，头就向后垂下，断了气了。士官青着脸对少年看了一看，就把少年的上衣铺在草上，将尸首静静横倒，自己立正了看着，军曹与两个兵士也立正不动。别的兵士注意着前方。P24-27

《爱的教育》是一本日记体小说，由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。本书中的每一章，每一节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致——大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑，这使得全世界各国都公认此书为最富爱心及教育性的读物而争相翻译出版。

《爱的教育》风靡世界，历久弥新，不是偶然的。这部作品以小学四年级学生安利柯在一个学年里的记事为主要内容，其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好真实的“每月例话”，将一个小学生的世界活脱脱地呈现在我们面前。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙了师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示了人生的善良与纯洁，讴歌了爱祖国、爱社会的精神。整部作品并不刻意讲究修辞和结构，语言也异常朴实、流畅；但它饱含了作家对在社会中下层艰辛度日的大众的深沉关爱，对普通人纯真心灵的热忱赞颂，它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，这使作品于细微处见真情，平凡中寓崇高；读者阅毕全书，激荡于胸怀的感情波澜久久难以平息。可以说，作者用爱的钥匙，打开了人们的心扉。或许正是这个缘故，这部作品的名字在意大利叫作“心”！

孩子们，我亲爱的朋友，用你的爱心来阅读这本书，从现在开始，你就会感受到无边的爱的沐浴。

——[意]亚米契斯

我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，书中叙述亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之感、社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好，于是不知不觉就感激了流泪。

——夏丐尊