有次，我在某高校讲《中华大智慧》，有个可爱的男生说：“这些能当饭吃？”
我说：“这些不能当饭吃，却能让你吃更好的饭，能让你更有尊严地吃饭！”
中华文化，就这么神奇和美妙！那么，究竟什么是中华文化呢？她的神奇和美妙在哪儿呢？
2．我们先来看，什么是中，什么是华？
世界公认，中华民族是勤劳的、善良的。善良表现在哪里呢？
邻里之间有纠纷，我们往往不会走诉讼的道路，更不会轻易动武力。
那怎么解决呢？
找一个中间人来调停！这个中间人呢，不一定最有钱，也不一定最有权，但一定德高望重。
德高望重体现在哪儿呢？
公平、公正、客观！能一手托两家，一碗水端平，能把大事化小，小事化了，能让双方都满意。
这里，化是关键。此一字，对中华文化影响颇深！
中华文化的最大威力，就在此一“化”字！文化、造化、顽固不化、消化不良，都包含这一个字！
怎样化？
中才能化！中，就是客观、公平、公正、不偏不倚！
当化到十全十美，各方都满意的时候，就是华(华=化+十)。
这个过程就是，中——化——华，即中华！
中，就是客观！客观的人，才值得尊敬！
偏激的人，无论人品多好，都会让人敬而远之的！这样的人，去谈生意，怎么可能轻易签下订单呢？事业怎么可能会做大呢？
关于问题的三个层次：
第一是解决，第二是化解，第三是升华。一个层次比一个层次高。
3．中，还有一个重要的意思：
就是美轮美奂，尽善尽美，就是《大学》里的“止于至善”！
例证：
君子和小人！
您认为什么是君子，什么是小人？是不是人品好的就是君子，人品不好的就是小人呢？
这里需要善意地提醒一下：上品人谈人性，下品人谈人品！ 动不动就谈人品好坏的，本身层次就高不到哪儿1
4．到底什么是君子呢？
《中庸》第二章日：“君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中；小人之反中庸也，小人而无忌惮也。”
什么意思呢？
君子就是两个字：时中！时时刻刻都恰到好处！
现在河南人说行不行，还是用“中不中”。“中”就“行”，“不中”就“不行”。中国、中原、中医、中庸，都是这个意思1
5．什么是小人呢？
三个字：无忌惮！
发展为成语就是肆无忌惮！就是什么都敢说、什么都敢做、什么都敢吃，不论时间、地点、场合……
故知：君子、小人与人品没有绝对的关系！一个人，不喝酒的时候，可能是君子；而酒后，就可能是彻头彻尾的小人了。
时中，就是君子！
君子才能化，才能华，才能华丽、华贵、繁华似锦。可见，中是必不可少的1
6．中，还有一个意思，就是布局、策划，就是草木皆兵！
比如，办公室根据《易经》布局调整，每一个物品都摆放得恰到好处，每一种颜色都使用得美不胜收，每一……都让人赏心悦目……
结果呢，每个人进到这个办公室，都觉得特别舒服，非常惬意，久久不愿离开，但又说不出原因来，只好说：可能是气场好吧！
其实，就是运用“中”的原理，布局调整出来的，从而达到草木皆兵、不战而屈人之兵的至高境界。
谈生意，签协议，在这种“中”的境界和环境中，不就轻而易举地成功了吗？这种止于至善的结果，就是华，就是繁华似锦、华丽华贵。
这就是以《易经》为主导的中华大智慧！
对中华文化越深入了解，你就越会从灵魂深处相信她、仰慕她，你就越会被我们中华先祖所折服，你就会很庆幸自己还是个中国人，你就不会盲目崇拜外国文化和宗教……
至此，你才可能是真正意义上的中国人……
(二)《易经》是开发智慧的宝藏
1．《易经》是潜能开发、全(右)脑开发最好的教科书。 《周易·系辞传》：“精义入神，以致用也。”
经世致用，经典是拿来用的，不是用来装点门面的！所谓用，就是解决实际问题。
而解决问题需要智慧，经典都是开智慧的法宝，《易经》又是宝中之宝，是无上宝藏。
《易经》的义理和象数就像人的左右脑——义理(文字)左脑，象数(图形、数字)右脑。
右脑开发、全脑开发、潜能开发，最好的教材就是《周易》。
因为，《周易》有图(六十四卦象)有文字，是世界上最早的“图书”，表述的是宇宙大道之理，可以通天达地知人事。
这个原理，后面会详细讲解！
多年前，我写的《易脑潜能开发教材》，就是用《周易》的义理和象数来开发全(右)脑、开启潜能用的。实践的结果，连我自己都震撼！
全(右)脑等潜能的开发，其意义并不在于快速阅读、快速记忆等，也就是说，是不以获取更多知识为目的的。
那是为了什么呢？P4-6
《周易我读》这本书，最初是我给书院学生讲课时的备课教案。这是五年前的事了……
当时听课的学生，最小的五周岁，最大的十一岁，偶尔也会有家长插进来听听……
看到这儿，你或许会心存疑惑：
这么小的孩子，能听懂吗？
呵呵，你问得好！这也是绝大多数人会怀疑的！
可是，事实是，这帮孩子(多数是小学一、二年级的学生)不光听得懂．而且学得津津有味，甚至还有你更难相信的……
在讲怎么做到这点之前，还是先看中华文化的“眼睛”在哪里！《周易》、《道德经》和《论语》是中华文化的圣典，是中华文化的命脉所系！《周易》以“乾”、“自强不息”为始，以“君子道长，小人道忧也”结束……《道德经》以“道可道。非常道”为始，以“天之道，利而不害；圣人之道，为而不争’’结束……《论语》以“学而时习之”为始，以“子曰：不知命，无以为君子；不知礼，无以立也：不知言，无以知人也”结束……
读经如参禅！这三部圣典为什么会这样安排？这是每个读书人都不应忽视的关键所在！我们试着解读一下：
“乾”“自强不息”……“学而时习之”……“君子道长，小人道忧也”……“道可道，非常道”……“子曰：不知命，无以为君子；不知礼，无以立也；不知言，无以知人也”……“天之道，利而不害；圣人之道，为而不争”……
通过这个简单的脉络，我们大致可以得出这样一个结论：根据《周易》比拟类象、天地人万物合一的框架思维模式，我们人类应该效法天行健而自强不息。自强不息干什么呢？学而时习之！学而时习之的内容是什么呢？道！道又包括哪些呢？知命；知礼；知言！为什么要学习这些呢？利而不害；为而不争！宗旨：学问之道——知道而已！
我经常说：“《易经》是认识自己、了解他人最好的工具……”如此而已……
说到这儿，你可能已经明白了，连一、二年级的小学生都能听瞳，说明《易经》真的是容易之经的真正原因了……
那我们具体怎么做的呢？其实很简单：用《周易》义理训练其左脑强大的逻辑思维能力；用《周易》象数训练其右脑强大的形象思维能力。不是数学难，是我们的思维高度不够。你现在再看小学一年级的数学，还觉得难吗？不是孩子感统失调，而是形象思维被无知扼杀了。具体怎么训练形象思维呢？
这里有个秘诀：我们把《易经》的六十四卦，按比拟类象、天地人万物合一的思维模式，配合《易脑开发教程》，创编了一套拳法——天龙地虎功……改善思维架构，提升生命层次！
《易经》的用途主要有三：卜筮——预测学；义理——哲学；功法——天人合一。至此，本书就告完毕了。在本书成书过程中，笔者参阅了大量古今易学大家的著作，深受涵养和滋润，在此一并致以深情感激。古人惜墨如金，遣词造句非常讲究，尤其《周易》，字字珠玑，一字千理，所以对同一个字、同一句话，都可能有很多不同的注解。所以，《易传》：“子曰：‘书不尽言，言不尽意。”’
无论我们出多少书去注解《周易》，无论我们说多少话去论述《周易》，都不可能尽《易》之意。《周易》之所以能上下五千年而盛行不衰，正在于其神秘莫测，永葆魅力！什么是魅力？秘密！一旦没有了秘密，也就失去了魅力。故而，笔者在注释、翻译的过程中，始终本着一个原则——语境还原——天地人万物合一的框架思维模式，不求能“成一家之言”，但愿能对中华先祖的智慧有所阐扬，能对读者抛砖引玉……
《易》为天书！天书者，多解多用，取之不尽，用之不竭……如是而已。
是为后记。
马江龙常卫红
书于杭州西子湖畔
2013．3．10
宇宙浩渺，大道衍衍……
苍茫与浩瀚之间，蕴藏着无穷奥秘……
《易经》，则天机直泄……
在人类历史的长河中，它仿若神来之笔，以亘古常新的姿态成为中华文化的源头。
老子学《易》，留下了道家思想；孔子学《易》，丰富了儒家精神；其他如卜筮易、医易，更是和《易经》有着密不可分的关系。
它又好像与日月同辉，照亮了一代又一代华夏文人的心灵，历代文人都对《易经》青睐有加，《四库全书》中收集的有关《易经》的论著可谓汗牛充栋。
北宋苏轼甚至耗费半生的时间，撰写并完善《东坡易传》，认为这才是自己足以传世的珍品。
的确，《易经》是群经之首、大道之源，是中华文化的源头。不懂《易经》，不可能真正懂中华文化。
正如恩格斯所说：“历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始。”
一个不记得来路的民族，必定是没有出路的民族。
而返本还源，返本开新，则是人类进步的捷径！
因此，学习中华文化，也必然要从《易经》这个源头开始！
在一遍遍研读《易经》的过程中，我们体会到了“如切如磋、如琢如磨”的欣喜。
设想一下，当你撩起文字的面纱，当你顺着指向月亮的手指，刹那间看到明月当空的心情！那种感觉，如当头棒喝，令人警醒；又如往事在目，连连回味……
《易经》，绝不仅仅是占卜吉凶的书，它为天地立心，讲述着天地规律和法则；它为生民立命，指导着修身、齐家、治国、平天下的人道准则。
它文象互应，既直观又能衍生无量含义；它卦爻相映，将微观的洞察和宏观的把握完美地结合在一起。
任何一门学问，都是某种思维模式的产物，掌握了这种思维模式，也就能很容易地掌握这门学问了……
本书重点讲解的，就是《易经》令人出神人化的思维模式……
改善思维架构，提升生命层次！
你会发现，料事如神竟然这么简单。
中华文化，原来如此妙不可言、美不胜收……
凝聚着中国古圣先贤古老智慧的《易经》，曾被误解为就是一本算命的书。其实，算命只是它最小的用途，那么《易经》究竟是一部什么样的书呢？神秘的《易经》，也称《周易》，是一部既古老又新奇，既陌生又熟悉，既高深莫测，又简单容易的书，是解开宇宙人生密码的宝典。自古以来，人类一直在努力探索着宇宙人生的奥秘，但是直到科技高度发达的今天，仍然没有破解宇宙的秘密，难道我们的老祖宗，在几千年以前就做到了吗？
《周易我读》带你探究周易。
《周易我读》的作者是马江龙、常卫红。
《易》的文理全科读本，读经革命第一教材。
不谈哲理，不谈占卜，只谈科学。但令人读后自然贯通全部易经哲理。
揭示易的天文起源，轻松解答河洛变八卦、五行八卦统一两大千古之谜。
恢复《易》数理逻辑体系暨中华科学文化元典的本来面貌。
《周易我读》(作者马江龙、常卫红)带你进入周易的世界。
