《我的大学》这部作品具有深刻的教育意义和巨大的艺术魅力，展现了作者高尔基的青春成长史，是一部抨击沙皇俄国黑暗社会、向往革命光明的力作。

《我的大学》主要以作者高尔基的亲身经历为原型，再现了其青年时代的生活。但是这部作品主要的视点却不是经历的再现，我们可以看到它挖掘出当时社会生活中大量的真实材料，同时借助典型化的手法，对现实生活中具备典型意义的人物和事件进行再次的加工与提炼，令生活的本质实现了升华。至今，《我的大学》仍为读者热烈欢迎，几代人从高尔基的作品中获得激励，汲取着追求光明的勇气和信念。

《我的大学》是高尔基自传体小说三部曲中的最后一部。作品讲述了阿廖沙在喀山时期的生活。16岁那年，他背井离乡，到喀山去上大学。梦想破灭后，他不得不为生存而奔波。住“大杂院”，卖苦力，同流浪汉接触，和形形色色的小市民、知识分子交往，进了一所天地广阔的社会大学。在这所大学里，他经历了精神发展的复杂道路，经受住多方面的生活考验，对人生的意义、对世界的复杂性进行了最初的探索。

第一章 喀山贫民窟

第二章 思想的撞击

第三章 精神危机

第四章 走向农村

第五章 天灾人祸

第六章 灵魂救赎

就这样，我来到了这座拥有一半鞑靼人的城市——喀山，住在一问偏僻而又简陋的平房里。这间房子对面的空地曾经经历过一场火灾，现在则长满了茂盛繁密的野草。在各种杂草丛和灌木林间，一大堆倒塌的砖房废墟突兀地耸立着。砖房废墟下是一个大地窖，很多无处安家的野狗躲藏在这里，有时这里也成了它们的葬身之所。从某种意义上说，这个地方算是我的第一所“大学”，我想我永远不会忘记它。

叶甫里诺夫一家的生活并不宽裕，全靠着少得可怜的抚恤金勉强维持着。一位孤寡的母亲竞要单独抚养两个还未成年的儿子。刚到他家的时候，我观察到：这个瘦小而又面色苍白的寡妇每次从市场回到厨房，面对着那摊在桌上的东西总会眉头紧锁，挖空心思解决着她正面临的难题：如何才能用一块小小的肉做出一顿美餐，来满足三个正在长身体的健壮青年。

这位母亲叫伊凡诺夫娜，平时话并不多，是个非常沉静的女人，从她那灰色的眼睛中，不仅能看到温顺，也能看到倔强。她就像一匹精疲力竭的母马，虽然生活这辆马车极难驾驭，却还是一个劲地向前拽着。

那是来到她家的第四个早晨，她的两个儿子依然在熟睡之中，我到厨房做些帮忙的工作。她轻声并谨慎地问我：“你为什么到这里来呢？”

我回答：“进大学去读书。”

刚说完，只见她的眉毛连同那蜡黄的皮肤微微上挑，额头也蹙了起来，原来是刀将她的手指割破了。她一边吮吸着流血的手指，一边坐在椅子上，可是又突然站起来说道：“哎呀，真是见鬼了！”

她用旧手帕将手指上的伤口包扎好，对我夸奖道：“你还蛮会削土豆的，很不错。”

这算什么，对我来说只是雕虫小技而已，我便告诉她那段曾经在轮船上帮厨的经历。她接着问我：“凭借这点本事你就能够上大学读书吗？”  那时候我对幽默与嘲讽并不理解，因此很认真地对待她提出的问题。我将我的计划非常详细明了地介绍给她，并且肯定地告诉她，按照计划实施后大学的大门肯定会朝我开放。

她无可奈何地叹了一声，转眼看见尼古拉正走进厨房，便嚷嚷道：“哎哟！尼古拉呀，尼古拉……”

尼古拉刚刚睡醒，头发是乱蓬蓬的，但仍然和平时一样，看上去还挺高兴的。

“妈妈，不如我们吃顿肉馅饺子吧。”

“那好吧。”他母亲同意了。

那时我想要炫耀一下我在烹饪上的知识，赶紧接话道：“要包饺子的话，这点肉太少了。”

没想到这句话竟然惹得伊凡诺夫娜非常生气，她用她的大嗓门奚落了我几句，数落得我面红耳赤，然后她将手中的胡萝卜往桌子上一扔，径直走出了厨房。尼古拉调皮地向我使眼色说：“生气啦！今天情绪不佳……”他一屁股坐在椅子上，又继续向我解释说，女人比男人更容易神经敏感，更爱生气，这是她们的天性使然，针对这一点，瑞典的大学者和英国的约翰·穆勒也在这方面作过探讨。

事实上，尼古拉非常喜欢以长者的语气来教导我，他常常向我脑子里灌输一些生活方面的必需常识，每次我都津津有味地听着他慷慨激昂或声情并茂的训诫，但最后我总是会将一些人完全混淆，分不清楚是拉法杰砍了杜莫利的头，还是恰恰相反呢？尼古拉的确是非常真诚地想要教导我“成长”，对此他也作过一些承诺，但大多时候他都缺乏时间或条件来认真做这件事。都市青车身上的浮华、轻率、利己主义的作风在尼古拉身上也一一体现着，这使得他对他妈妈的辛苦操劳漠不关心。他弟弟是一个木讷呆板的中学生，也不能体恤母亲苦苦支撑这个家所付出的艰辛。

我发现这位母亲已经实践出一套自己的厨房哲学，巧妙地运用厨房经济和化学魔法，通过令人叹服的厨技，每天仅仅使用一点点食材便能制作出丰富的菜肴，因为她既要喂饱两个不懂事理的儿子，又要养活我这个举止不雅、态度不佳的流浪儿。在这样困苦的环境里，她分给我的每一片面包，都像是沉重的岩石压着我的灵魂。我决定到外面找份事情做，至少能够养活自己。

我往往在一大早就离家外出，目的是替那位可怜的母亲省去一份午餐的烦扰。碰上恶劣的天气，我会到那堆砖房废墟下的地窖躲一躲。在灰暗的地窖里，闻着令人作呕的动物尸体的难闻气味，在狂风暴雨的喧闹声中，我突然间看清楚了：上大学只是一场美丽的幻想而已，我来到这里是多么的不明智。我开始让我的想象力肆意驰骋，把自己看作一个白胡子魔法师，当我念出咒语，一粒谷子就可以长成苹果那么大；我甚至幻想出更多的土地，从而为那些饱受苦难的人们寻求真理，我想拯救他们。P4-7

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”

如果说文化是人类的一份精神遗产，那么阅读就是开启这份遗产的金钥匙。在这份美好的感情和灿烂的文明沃土上，优秀的文学名著传达着人类对生命、对历史、对未来的憧憬和思考，其闪耀的智慧穿越古今中外，经过岁月的磨砺，升华成今天的经典。阅读美好的有价值的文学名著，是了解社会、认知自我的有效途径。

让我们一起阅读《论语》、《诗经》，阅读《红楼梦》，阅读《雾都孤儿》，阅读《安徒生童话》……日不间断，我们也许会因为书中一段华丽的诗句而激扬，也许会为某个主人公的坎坷遭遇而落泪……任思绪随着书中动人的故事飘飞。阅读的过程就是励志、炼心、启智的过程。水滴石穿，绳锯木断。天长日久，积累的是知识，培养的是情感，塑造的是品格，净化的是灵魂……

这套“语文新课标必读名家选”考虑照顾各年龄段读者诵读古诗文、现代文学作品，以及外国文学作品等阅读习惯，设置了知识链接、专家解疑、智慧引路、名家导读、哲理名言、名师点拨、好词好句、阅读思考、名家品评、重点测试等栏目。全套书图文并茂，精美的彩色插图，令经典的情节完美呈现，让读者在阅读文字的同时，感受具体的情景描述，增加阅读的乐趣。

没有阅读的生活是一杯淡水，没有追求的人生是一场昏梦，深邃的思想，美漫的文字，映照在心灵的浪尖上。读书是一种接受前人智慧的方式。因为读书，文化得以传承和发扬。读书不仅于个人有益，也于社会发展和人类进步有益。

每一部名著都是一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍莽的宇宙。读者广泛认真地阅读名著，一定会获得历史和现实、社会和人生、自然与精神的种种知识，从中涉取人类文化丰富的养料，为今后成材打下坚实的文化根基；为心灵排除困扰和谜团；指引人生前进的方向。

北京大学教授、博士研究生导师 谢冕