年轻的英国人鲁滨逊不顾家人反对，踏上他的海上漂泊之路，经历了多次冒险。一次，他漂流到一个无人的荒岛上，从此开始了长达28年的孤岛生活。他自己搭建住所、制造工具、耕种粮食、饲养牲畜、缝制衣物……凭着内心的信仰、智慧、勤劳的双手和顽强的意志开创出一个属于自己的世界。在丹尼尔·笛福著的《鲁滨逊漂流记(名家名师导读青少美绘版)》中所传达的乐观、自省的精神，涉及的野外生存技巧及自然、地理知识等都令读者受益匪浅。

丹尼尔·笛福著的《鲁滨逊漂流记(名家名师导读青少美绘版)》主要讲述了主人公鲁滨逊因出海遭遇灾难，先被海盗攻击，再到种植园，最后漂流到无人小岛，开始了孤独的35年荒岛生活。他在岛上独立生活期间，偶遇了“星期五”，“星期五”的父亲和一个西班牙船长，并带着他们夺回了西班牙人的船只。他把背叛船长的那帮水手留在岛上，自己带着“星期五”和船长等离开荒岛回到英国。后来罗宾逊回过岛，滞留在岛上的水手们都安家繁衍生息。鲁滨逊又送去一些新的移民，将岛上的土地分给他们，并留给他们各种日用必需品，满意地离开了小岛。

第一章 父亲的告诫

第二章 大风暴

第三章 海盗魔窟

第四章 逃离魔掌

第五章 友好的黑人

第六章 巴西种植园

第七章 海上遇险

第八章 生存大搬运

第九章 初建家园

第十章 荒岛日记

第十一章 日记：寻找食物

第十二章 日记：安全住所

第十三章 日记：天灾

第十四章 日记：病中感悟

第十五章 日记：岛上探险

第十六章 两种季节

第十七章 陶罐和独木舟

第十八章 环岛旅行

第十九章 我的庄园

第二十章 神秘脚印

第二十一章 人肉宴残骸

第二十二章 地洞堡垒

第二十三章 遇难的大船

第二十四章 奇怪的梦

第二十五章 初遇星期五

第二十六章 教育星期五

第二十七章 对面的大陆

第二十八章 激战野蛮人

第二十九章 岛上居民

第三十章 故乡来的叛乱者

第三十一章 收复大船

第三十二章 重返故乡

第三十三章 大陆历险

第三十四章 再回海岛

第一章父亲的告诫

阅读指引

本章节主要交代了鲁滨逊的身世，鲁滨逊这个典型人物的一切特征主要是在第二部分得到了充分的发展，所以这一部分是全书的精华。17世纪中叶，鲁滨逊出生在英国一个中产阶级的家庭，他本可以按照父亲的安排，依靠殷实的家产过一种平静而优裕的生活。然而，一心想外出闯荡的鲁滨逊却当上了充满惊险和刺激的水手，航行于波涛汹涌、危机四伏的大海上。

我于一六三二年出生在约克市，家里经济还比较宽裕。我父亲本来是德国人，后来到英国做生意，挣了不少钱，然后搬来约克市居住，在这里娶妻生子。我母亲娘家姓鲁滨逊，是当地的名门望族。因此，我被起名叫鲁滨逊·克鲁索。

我上面有两个哥哥，一个曾经当过英国步兵团中校，可后来他在敦刻尔克(法国东北部海港城市)与西班牙人打仗时阵亡了。而另一个哥哥则至今下落不明，正如后来我父母也不知道我的下落一样。

作为家里最小的儿子，我从来就没怎么认真学过一门手艺。很小的时候，我就满脑子到处闯荡的念头。我父亲很传统，他总是想法让我接受良好的教育，指望我将来学法律，但我对什么都不感兴趣，一心只想航海，任何人的劝告我都听不进去。我这种倔强的性格，仿佛注定了我将来要遭遇不幸。

一天早晨，父亲把我叫到他的房里，非常恳切地劝我说：”“你除了到处瞎跑，还能干些什么呢？如果离开了亲朋好友的帮助，将来怎么过上安逸舒适的生活？”他告诉我，那些到海外去冒险，去创业，或凭非凡的功业扬名的人，一般只有两类：一类是走投无路的人，另一类则是资产雄厚，野心勃勃的人。而我们家的社会地位居于两者之间，属于中间阶层。以他多年的经验，他认为这是世界上最好的阶层，最能让人幸福。

他要我要搞清楚一点：无论是上层社会还是下层社会，都会遇到生活中的不幸，而中间阶层的人就很少会有灾难，也不会像上层社会或下层社会那样大起大落。伴随中产家庭的永远是安定和幸福的生活。

接着他又苦口婆心地劝我不要耍小孩脾气，不要自找苦吃，如果我听话，好好呆在家里，不出去瞎闯荡，他就一定会想办法帮助我。最后，他又举了两个哥哥的例子，让我引以为戒。他说：我以前也劝过你大哥，叫他不要去佛兰德打仗，但是他不听，年轻气盛硬是要去，结果把命都丢了。如果你非要愚蠢地出去闯荡的话，上帝都不会保佑你，将来走投无路的时候，别后悔自己当初没听父亲的劝告。一提到我死去的哥哥，他就泪流满面。当他说到将来我一定会后悔，会孤立无援、走投无路时，竞伤心得说不下去了。他这番话深深地触动了我。所以，我打消了出去闯荡世界的念头，决心按父亲说的好好呆在家里。可没过几天，我就把这个决心忘得一干二净了。

几个星期后，为了躲开他的劝阻，我决定逃得远远的。可是，我并没有立刻就走，趁母亲高兴的时候，我告诉她：“我就想出去长长见识，再说我都已经十八岁了，学手艺什么的也太晚了，而且我也不喜欢干这些事。要是您肯帮我向父亲说说情，让我出去闯一次，等我回来后，我就老老实实呆在家里，努力工作，弥补我浪费掉的时间。”哪知母亲听了非常生气。她说：“跟你父亲说这个没用，他绝对不会同意。另外，我也不会答应。”不久，她居然把我们的谈话都告诉了父亲。他听后叹了口气说：“这孩子如果呆在家里，或许会很幸福，可是如果他非要到外面瞎跑，会有大苦头等着他吃的。”事后不到一年，我终于逃走了。P1-3

当繁忙的工作和紧张的学习使我们精神紧张时，当杂乱的交际和膨胀的信息使我们情感麻木时，在这个瞬息万变的现代社会，我们该到哪里去寻找一块永恒的净土来涤荡心灵呢？“问渠那得清如许？为有源头活水来。”历史的沉淀在咏唱：到书里去吧！高尔基说：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它们帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”经历了时间和空间的凝练而不改其本质的文学名著，能让我们从中找到一个广阔的精神世界，与伟人展开心灵对话。

处于人格形成期的青少年，选择阅读文学名著的意义尤为重大。文学名著深刻的社会意义、思想意义和强烈的艺术感染力，可以丰富知识、陶冶情操、启迪智慧，对青少年树立正确的人生观和价值观具有引导作用。在这里，我们可以跟随鲁滨逊去荒岛冒险，用智慧和勇气挑战困难；在这里，《爱的教育》温情感人，带我们直面真善美与假恶丑的较量；在这里，有历史人物风云际会，气壮山河；在这里，看新旧时代的变迁，感悟人生与命运的抗争。这其中的乐趣自然是无穷的，而在阅读的同时学会思考和判断，又能走上美与真理之路。

丛书针对学生读者的需求，以新课标语文教学为导向，结合多位专家学者的意见，精心评选了60部中外经典名著汇编成集。具体特点如下：一、针对性。涵盖历史、科学和艺术等领域的作品，可以满足中小学生对知识全面性的要求。对于篇幅较长的作品，在保留原著的语言特色和思想情感的基础上，适当地进行浓缩，既能满足读者对知识的渴望，又不会占用正常的课内学习时间；二、趣味性。传统绘画风格的写实性插图，不但可以帮助学生认识一些不易观察到的事物，激发阅读兴趣，更能培养学生的艺术鉴赏能力，提高审美水平；三、实用性。书中详列了作家生平简介、人物形象分析、艺术手法鉴赏、思想情感解读等相关内容，有助于学生阅读理解，强化语文学习。

读好书如饮甘露，文学名著的魅力是言之不尽的，值得读者用心去体会、去发现。希望读者朋友们能有所收获，从中找到自己人生的方向。

编者

2016年6月