第五节 朋友
1.冷漠感的增多
当今社会，独生子女越来越多，他们从小就被父母娇生惯养，很多事情不用自己操心，父母都会替他们安排好一切，这样就造成很多孩子失去与人交往的机会，增加孩子之间的冷漠感。等孩子到了一定的年龄，需要接触到更多的人的时候，就会在社交方面出现问题了。
社交能力是每个人一生当中需要具备的重要能力之一。据心理学家多年的研究，许多成年人的不善交往、拘谨可以追溯到他的幼儿时期。如果孩子不善于交际的问题在儿时得不到很好的解决，那么他日后的性格也很可能比较冷漠，不爱和他人交往，而这将妨碍他日后的事业。所以，幼儿时期培养孩子的社交能力极其重要。
哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华认为，友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念、组织能力等都是高素质人才必备的品质。如果没有这些品格的培养，一个孩子再聪明，也只可能被培养成“孤家寡人”式的“神童”。
如果父母不懂得为孩子创造更多的社交机会，孩子们很难具备这些良好的社交能力。看看下面这个事例吧，相信你会有所启发。
4岁的明明在家是个很活泼的男孩子，然而他的妈妈却说：“他在家那么厉害，到外面怎么就蔫了。”
明明的妈妈反映，明明在家是个特别“淘”的孩子，家里经常被他翻得一团糟，家人批评他，他比大人的嗓门都大，爷爷奶奶是惹不起他的。而这样霸道的孩子到了外面却像换了个人一样。就像前几天妈妈带明明到广场上玩，那里有好多小孩子，他被一个孩子推了一下，妈妈当时还怕他们打起来不好收拾，没想到，明明却怯生生地看了看那个孩子，立刻跑向了妈妈，还流着泪要回家。以后再说去广场上玩，他都不愿意去了，说不喜欢那里，再也不想看到那里的小朋友了。
明明的妈妈得知他在社交方面有问题后，就在明明可以进幼儿园的时候，把他“赶”进了幼儿园。其实明明妈妈也有些舍不得，可是想到明明需要同伴，需要学习如何与他人相处，最后还是狠下心来。过了一段日子，本来在生人面前表现非常羞涩的明明显得就不那么怕见生人了，有时还会在妈妈的朋友面前表演一些小节目。
以上事例中，明明为什么在家那么顽皮，而到了外边就那么懦弱了呢？这是因为他没有很好的社交能力，根本原因就是他的父母平时不注意创造机会培养他的社交能力。好在他的妈妈得知他社交能力有问题后把他“赶”进了幼儿园，他的社交能力才有所提高。
其实，孩子都很喜欢和小伙伴交往，在他们还不到一岁的时候，父母带孩子们在一起玩，他们相互摸抓以表示亲热，等他们稍微大点的时候就会不断地要求父母带他们去找小朋友玩，当父母满足他们的这些愿望时，他们就会特别开心。
因此，家长应正确认识幼儿与人交往的需要，有意识地创造交往的条件，满足孩子情感上的需要，给孩子创造更多的社交机会。
P33-35
生于忧患，死于安乐
古人云：“生于忧患，死于安乐。”大概意思是说，人在忧患中才能得以生存发展，在安乐中就会走向灭亡。这就告诫人们，要有忧患意识，也就是要有危机意识。现如今，孩子的生活越来越好，父母总希望给孩子提供更好的物质享受，这就会使孩子慢慢失去忧患意识，变得贪图安逸。
在如今竞争激烈和压力巨大的社会中，一个只顾享受安逸而没有忧患意识的人是无法适应的，而不能适应社会很快就会被社会淘汰。所以，父母不要只给孩子提供丰厚的物质享受，千万莫让安逸控制了孩子的心智。
从古到今，很多富裕家庭都是将自己的财富留给孩子，就是现在很多普通的家庭也会传出这样的声音：“孩子，爸爸妈妈整天忙碌工作挣钱不都是为了你嘛，你一定要好好学习。放心吧，我们挣的钱迟早都是你的，我们也不能带进棺材里。你要是不能顺利考上大学，你怎么对得起我们为你操的这份心呢？”
父母的这些话的确是肺腑之言，对孩子是情深意重。但父母这样教育孩子也要为自己的教育失误付出代价，往往这些孩子在理解了父母的良苦用心时，已经走进了安逸的大门，失去了忧患意识。
美国卡耐基基金会曾做过一项社会调查，结果发现在继承十万美元以上财产的孩子当中，有高达三成的孩子会放弃工作，整天只知道吃喝玩乐，直到花光所有的家产。之后孩子便只能孤独地生活，有些甚至精神崩溃在走投无路的情况下选择了犯罪的道路。
有一位富豪名叫罗斯柴德，他在临终前将所有的财产留给了儿子，但是他的孩子在父亲去世的第二年被人发现死在了纽约的大街边上，经法医鉴定死因是过度的吸食毒品。这一年他才二十出头，多好的青春年华啊！就这样被毒品折损了。
受传统家庭教育思想的影响，很多孩子胸无大志没有一点追求，他们往往生活条件富足，但缺乏拼搏意识，创新和竞争能力薄弱，更没有坚强的意志和经受磨难的毅力，这就是青少年品格教育的缺失造成的。
很多家长也发现了品格教育缺失的严重性，并设法警醒孩子让其迷途知返，但家长仍旧这样和孩子说：“不就是个名牌的衣服嘛，咱们现在就去买！”“买个笔的钱都没有了，看把我的儿子苦的，一百块钱够不够，只要是学习用，需要多少钱只管来找你爸拿！”由此看来，需要警醒的不是孩子，而是家长自己，他们在教育孩子的过程中存在着严重的问题。
美国总统尼克松曾经说过：“对一个人来说，真正重要的不是他的背景、他的肤色、他的种族，而是他的品格。”美国心理学家推孟的一项长期追踪研究证明了这一点：他和助手们从25万名儿童中选出1500名智力较好的儿童，并对他们进行跟踪调查，30年后这些孩子有的成了社会名流、专家、学者，而有的穷困潦倒、乞讨街头。
研究发现，那些后来成功的孩子大都具有优良的品格，而那些后来沦落街头的孩子则大多具有种种不良的品格。
成功的人大多具有诸如自信、自我接纳、珍惜生活、勤奋刻苦、认真踏实、做事专注、虚心好学、积极上进、有责任感、独立自主、有勇气、坚强乐观、热情、关爱、诚实、宽容等个性品质，这也是父母应该培养孩子具有的良好品格。
而那些失败的人则大多具有自卑、懒惰、缺乏上进心、缺乏责任心、懦弱、悲观、没有恒心、意志薄弱、依赖性强、冷漠、自私、不诚实等不良的品格。
品格是人的素质中的动力因素，影响着主体活动的动机和目的，它调节着主体活动的方式和强度，是个体行动的发起者和推动者，是一个人成才最原始、最恒久的动力，是个体行动的“总指挥”，是主体充满激情、排除内外干扰，战胜困难、达到目的的心理源泉。
富铁东
2014年6月
品格是人的素质中的动力因素，影响着主体活动的动机和目的。它调节着主体活动的方式强度，是个体行动的发起者和推动者，是一个人成才最原始、最恒久的动力、是个体行动的“总指挥”是主体充满激情、排除内外干扰、战胜困难、达到目的的心理源泉。
培养孩子积极向上的品格是每一个家长以及老师的教育目标之一。张福才、富铁东编著的《品格向上》从多个方面分析品格塑造的内外因素，科学、全面、系统地解析了孩子品格培养方面重要性，为孩子良好的品格教育提供了一个指导性方向。
青少年品格塑造关乎青少年的未来，更关乎一个国家的未来。
孩子拥有一个积极、健康、健全的品格是所有父母和孩子的共同期望。一个孩子的品格塑造不仅取决于个人的天赋秉性也与外在环境及教育相关。你是谁，以及你将变成谁，最终决定于你的信念、毅力以及智慧，因此，青少年教育中的品格塑造非常重要。
张福才、富铁东编著的《品格向上》是一本青少年品格塑造的成长教育读物，是一本培养青少年良好性情的指导图书。
