历史是个什么玩意儿最后终结篇！全民话题沸腾之作！系列畅销破百万册！特别多谢一路支持的全国百万书迷！是你们成就了袁Sir！

百分百原味复刻袁老师火辣捧腹历史课堂。

比郭德纲还搞笑的历史老师，超级粉丝说：愿为袁老师再参加一次高考！

《历史是个什么玩意儿4——袁腾飞说世界史下》一书是“百家讲坛最受欢迎主讲人”袁腾飞继中国史之后，又一重新诠释的世界历史。嬉笑怒骂的历史段落，将那些原本枯燥乏味的教科书内容变得趣味横生、精彩绝伦。

本书是袁腾飞讲历史系列之《世界史》下部。从新的工业革命到近年来吸引眼球的一战史、二战史、中东战争……袁腾飞依旧用他一针见血的观点，幽默风趣的语言为我们呈现了更为丰富、生动的历史画面。

“学史使人明智”，相信在读完袁腾飞说世界史全册后，你一定会在快乐的阅读中，对世界历史有更为全新的认识。

第一章 实力角逐天下(资本垄断后的第一次世界大战)

 1.不同的声音 

 刚出生就判死刑／第二步考验/贪食蛇的活路／垄断已非昨日／六巨头本色

 2.集团跷跷板 

 结盟是门艺术课／朋友牌敌人／全家的悲哀

 3.不和谐的三部曲 

 非正义出拳／“自信”的搏杀／小女子抖回精神

第二章 坐等风云起(第二次世界大战前后的国际关系)

 1.生于不义 死于耻辱 

 只给九两黑面包／致命的蛮干／潜藏的危机／谁来拯救美国／使了劲摆脱

 2.大水冲了龙王庙 

 信天不如信自己／另类的决策／崇拜死神的后果／以下克上的反击／方向决定成功

 3.脑袋里的花样精 

 阳关道和独木桥／三个和尚窝里斗／吵出来的和约／英雄排座次／规矩要有可操作性

 4.局部也有倾盆雨 

 又来一个“好兄弟”／非正义聚首／人心不如蛇吞象

第三章 黎民泪尽硝烟里(第二次世界大战的四个阶段)

 1.突如其来的闪电 

 噩梦又降临／以一隅敌一国／绅士般撤退／想当年功成不居／一着臭棋

 2.一口吃个撑 

 1941年的第一场雪／燃烧的海港／峰回路又转／放送末日拐点／心酸的浪漫／笃定乾坤是我赢

第四章 风云仍这般诡异(第二次世界大战后的世界格局)

 1.爱拼才会赢

 领头羊很有手段／底子好很重要／展翅欲高飞／找到好组织／富到根子里

 2.猴山论剑

 就这样无奈结束／错路终到头／我们也怕呀／习惯性失败第五章 硝烟散去并不如烟（冷战结束）

 1.“休息”到永远

 以一敌百求独立／谁说话最管用／大家分小家／涨价有罪／里外都是错

 2.俩巨人对峙 

 老大站稳脚／向受难者行礼／谁在依旧猖狂／争夺持久战／挖出的自由／香肠当导弹／朋友轮流转／骗局终必收场

讲完资本主义，再看社会主义和民族解放。这里边呢，第一个内容就是马克思主义的诞生。

原来反封建的时候，民众把资本主义想得太美好了，理想王国，千年王国，最美好的制度。没想到等它一在世界舞台上确立，原来它也有弊端。所以弊端一起，大家就觉得这个制度应该被推翻，然后有人就尝试新的社会模式。像欧洲三大工人运动，标志着欧洲工人阶级登上历史舞台。这三大运动很有意思，其中最搞的是德意志西里西亚织工起义，那个事件不要说在欧洲、德意志，就是在西里西亚都没几个人知道，只有中国的历史学家敏锐地捕捉到了这个信息。为什么没人知道呢？就俩村，四个小时便被镇压了。但是，既然工人已经登上历史舞台，西里西亚织工起义了，这个阶级需要有自己的理论来指导，于是就有了马克思、恩格斯的实践活动。

我们不管这个主义怎样，那个理论如何，最起码这两个人很高尚、很伟大。他不是说我在图书馆一月八块钱活不下去了才想革命。马克思是律师，在西方国家当到律师就是进入上流社会了，他的夫人燕妮是伯爵小姐，人家是贵族女婿，贵族应该是不跟平民通婚的，马克思家里可能也有点儿背景。恩格斯虽然中学没毕业，但是家里让他继承家产，整个特里尔城，莱茵河两岸的厂子全是他们家的。他还是长子，所以一个大律师，一个大资本家创造这个理论，最起码证明他们不是为自己。这两位就跟李大钊、陈独秀一样，是真正的革命者，我不是因为自己日子过得不好，偷地主俩萝卜，地主抽我一顿。然后便说，我年轻的时候就怀抱革命理想。你年轻时候认字儿吗？你懂什么叫理想吗？大碗吃酒肉，大秤分金银，这就是理想吗！个大脸还吹，我从小理想就是解放全人类，你就解放了自己，你这儿小楼住着，小媳妇娶上了，别人呢？所以像马克思和恩格斯这些人是真正地想革命。

《共产党宣言》1848年2月发表。在大清道光二十八年，马克思就判了资本主义的死刑，中国人那会儿还不知道什么叫资本主义呢。1848年到现在，160多年过去了，资本主义死了吗？活得有滋有味，正值生命力旺盛的时期。所以你说他判了资本主义死刑，怎么160年资本主义都没死啊，它判的是死缓。马克思说，资本主义必将被社会主义所代替，对不对？对，在北欧已经被代替了，北欧国家都是社会主义国家，已经被代替了。人家瑞典、挪威那些国家，从摇篮到坟墓的福利，你孩子一出生，连奶粉钱都由国家报销，已经是社会主义了，它已经被代替了。马克思说必然被代替，他说怎么代替？靠暴力革命。你看北欧是通过暴力革命吗？是通过发展生产力才代替的。资本主义国家也与时俱进。以前的那些弊端，人家一直在纠正，资本主义国家更研究资本论。道理在这儿，所以不能轻易下结论。

然后接着那两件事儿就是“第一国际”和“巴黎公社”。“第一国际”叫国际工人协会。“巴黎公社”是无产阶级专政的一次尝试。在资本主义还没有充分发展的时候，你判它死刑，死不了。就像在巴黎市中心，垒俩垃圾桶，弄两杆火药枪，你想推翻资产阶级统治，别开玩笑了。后来马克思去世，恩格斯就把巴黎公社彻底否了，根本不是无产阶级专政，全是流氓无产者，里边没一个真正的工人代表，老实巴交的工人谁造反去7你看农民起义的领袖有几个是真正的农民？陈胜、吴广真是。你看黄巢、李白成、朱元璋哪个是老实农民？

最后还有一个比较搞的事儿，就是“亚洲革命风暴”。亚洲在这个时候反抗西方的殖民扩张，日本成功了。因为它学欧洲，不学的就失败了。这个“亚洲革命风暴”的爪哇、阿富汗反英，中国的太平天国，全失败了。

第二步考验

垄断资本主义时代的经济状况，这里主要就是第二次工业革命，第二次工业革命的重要程度跟第一次工业革命不相上下，或者说同等重要。工业革命的前提是资产阶级统治在英国，现在是在世界。原来在英国，现在除了欧洲，北美、亚洲都有了。  第一个条件是资本。第一次工业革命资金是海外贸易和殖民掠夺来的，第二次工业革命的资金是贸易来的。因为世界市场初步形成了。实际上就是第一次工业革命给第二次工业革命积累了资金。机器大工业产生的利润，产品弄出来之后，甭管是在国内市场还是在国际市场上卖，都是大机器生产产生的利润。

第二个是市场原料。殖民扩张，资本主义世界市场初步形成。

第三个是自由劳动力。革命和改革，产生了自由劳动力。加上日本的四民平等，美国、俄罗斯废奴，美国废黑奴、俄国废农奴，这样产生了这些国家发展所需要的自由劳动力。自由劳动力第一是本国人，你把外国人贩卖了，那是奴隶贸易，奴隶能自由吗？而且我们知道，比如像黑奴，都是在种植园里。所以你一想自由劳动力就一定要想这是他们自己国家的人。P14-16

呈现在您面前的这本书，是由精华学校网络课程的授课视频整理而成的。它的出版，首先要感谢磨铁图书的沈浩波先生和苏静先生，是他们在网上看到了我的课程，并决定把我这些贻笑大方的一家之言整理出版，给了我一个谬种流传的机会。感谢精华教育的李峰学总裁和范开基校长，是他们的包容与开放，使我有一个大放厥词的场所。还要感谢我的课程策划刘娟小姐，我每一节课的成功都离不开她的辛勤付出。还有出版社和精华学校无数为我服务的编辑和工作人员们，他们一次次感动着我。当然，最应该感谢的还是成百上千选修我课程的学生们，以及支持、鼓励，包括批评我的网友们。

我只是一名普通的中学历史老师，从小因为喜欢历史而读历史，因为爱历史而在大学选择历史专业，最后顺理成章地教历史。不经意问，我的教学视频片段被放到网络上，点击率竟然超过了2500万。在国外的学生告诉我，说我的视频出现在优酷首页、百度视频首页，我才知道自己“一夜成名”了，一切都已不可“挽回”……

我个人认为，中学的课堂应该是相对封闭的，不应该暴露在大庭广众之下，不像娱乐圈的明星，需要炒作，需要曝光自己。老师是需要把自己遮盖起来的，而现在这种“非正常”出名，令我感觉比较尴尬。

岂能尽如人意，但求无愧我心。我只能是这么来安慰一下自己。如果有解释的机会，就尽量去解释。我想跟大家说我绝对不是史上最牛的历史老师，希望大家不要误会。

对于我的课，有人说是哗众取宠。我感觉对于学生来讲，兴趣永远是第一位的，牛不吃草不能强按头。把学生讲笑了，总比把他们讲睡了要强些。现在的孩子有多少人喜欢看历史书。尤其是那种干巴巴的严肃的历史书？让他们自己去看书，不见得有效果，所以我喜欢用引人入胜的故事带出知识点，并加上一些我个人对历史事件的评价，以成一家之言。

历史什么人学了有用？大人物学了有大用，比如国家领导人学有用，吸取历朝历代治乱兴衰的教训，定国安邦。而现在的大部分高中生学习历史目的是很明确的，就是考上一个好大学，毕业之后找一个好工作，奔一个锦绣前程。所以我觉得历史这个学科应该是普及性质的教育，提高人文素养。我讲历史，就是培养学生对历史学科的兴趣。听我的课，记住了什么是次要的，对历史产生兴趣，就是我最大的成功。

我们的历史教育，虽然晴况是越来越好了，但是也没有完全达到无任何界限地研究历史的境地。国学大师钱穆先生在《国史大纲》前面有一段话：“当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。”“所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。”“所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者”，“至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点”。

比如说研究中国的明清时期，我们自己写的历史书往往把明清时期写得一塌糊涂，封建社会到了末世了，衰落了，怎么都不行了。反过来去看西方历史书，比如剑桥历史，是高度赞扬中国的明清时期的。中国那时的白银占世界的一半；中国的农民是当时世界上最富裕的农民。为什么我们自己这么妄自菲薄？因为那是封建统治者，所谓的封建地主，我们是不能歌颂的。

历史应该是论从史出，得出的每个结论应该有史实做依托。不能先拿出一个结论，然后把对我有利的史实拿来，有选择性地遗忘，这样是很可怕的。这种东西如果不彻底改变的话，历史学的研究很难有大的突破。我在讲课的时候，也尝试着能在这些方面尽自己的一份绵薄之力，至少让学生不要相信没有史实根据的事情。有的人说我颠覆了历史，那么想请问，你了解的那个我颠覆之前的历史，是不是被颠覆过的？如果是，那我只不过是把颠覆的东西，又颠倒过来了。

我还是想踏踏实实做一名老师，就是普普通通的，本本分分的，混同于芸芸众生的老师。我不是历史学家，我大学学的是怎么教历史，严格意义上讲并不是历史本身，所以才疏学浅，讲课难免有谬误之处，欢迎各位读者批评指正！

以上是我想说的话，权当本书的序言吧。

袁腾飞

2009-7-18