海伦·凯勒是美国20世纪著名的盲聋女作家和演讲者，她凭借坚强的意志考入哈佛大学的拉德克里夫学院，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人，曾被授予“总统自由奖章”，被誉为人类意志力的伟大偶像。

《假如给我三天光明》是海伦·凯勒最著名的一篇散文代表作。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命、珍视光明，关爱人生、关爱他人。

《假如给我三天光明》是美国20世纪著名盲聋女作家、教育家海伦·凯勒的散文代表作，其具有丰盈的情感蕴涵、深厚的思想底蕴和独特的艺术魅力。《假如给我三天光明》中，作者如诗如画的想象描绘不仅让我们感受到她对“光明”和“知识”的向往、渴望，也让我们经受了自我参照后的心灵的巨大冲击。海伦·凯勒以自己的切身感受告诉世人，对于人类的成功来说，健康、乐观、积极向上的心态才是最关键的。此外，她还以亲身经历提醒人们，应该学会直面现实、直面人生。面对人生中的一切困厄，要有客观、冷静、坚忍不拔的意志和与命运抗争的勇气。

名师1+1导读方案

 一、通过名著作品了解丰富的社会生活

 二、把握人物形象的塑造

 三、品味文学作品的语言

 四、体会其他艺术特色

第一章 童年记忆：失去光明和声音

第二章 在黑暗无声的世界里祈盼

第三章 爱，就是心头感到的甜蜜

第四章 师恩再塑我的生命

第五章 我的国度，柏金斯盲人学校

第六章 在爱中感受自然

第七章 学会说话

第八章 《霜王》事件

第九章 怀着信心和希望一路前行

第十章 我的大学和自由

第十一章 丰富多彩的生活

第十二章 那些让我永远怀念的人

第十三章 尽我所能，发光发热

第十四章 悲伤和喜悦

第十五章 走出黑暗与寂静

假如给我三天光明

老师安妮·莎莉文(节选)

名著知识要点

阅读达标测试

参考答案

第二章 在黑暗无声的世界里祈盼

等我稍稍长大以后，我越来越希望能清楚地表达自己的思想感情。几种单调的手势，也越发不够用了。每次用手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我，我拼命地想挣脱它们，烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、翻滚、哭闹、吼叫，直到精疲力竭。

母亲如果在旁边，我就会紧紧抓住她的胳膊，悲恸欲绝，甚至连为何发脾气都给忘了。后来，想要与人交流的愿望越来越强烈，以至每天都要发脾气，有时甚至每隔一小时我就会闹一次。

父母亲异常担心，却又不知如何是好。我们居住在偏僻的塔斯甘比亚镇，附近根本没有聋哑学校，而且也几乎没有人愿意到这种地方来教一个又盲又聋又哑的孩子。当时，我们的亲戚朋友都怀疑，像我这样的人还能受教育吗？但是母亲从阅读狄更斯的《美国札记》中似乎看到了一线曙光。

狄更斯在那本书中提到一个叫萝拉的又聋又盲又哑的少女，在郝博士的教导之下，受到了良好的教育，学有所成。可是，刚刚得到的一线希望很快又破灭了——那位发明教育盲聋人方法的郝博士已经逝世多年了，而他的方法也许已经失传了。这个消息如同一盆冷水浇在母亲身上。郝博士到底有没有传人？即使还有人会这种方法，他们愿意到亚拉巴马州这个偏远的小镇来教我这个又盲又聋又哑的小姑娘吗？

我6岁那年，父亲得知巴尔的摩有一位眼科大夫，医术高明，治好了好几个似乎没有希望复明的盲人。父母又抱着希望，带我去那里治眼睛。

这是一次非常愉快的旅行，至今依然记忆犹新。在火车上我交了很多朋友。一位妇女送给我一盒贝壳，父亲把这些贝壳穿孔，让我用线一个一个穿起来。很长一段时间，这些贝壳带给我无限的快乐和满足。列车员和蔼可亲，他每次来查票或检票时，我都可以拉着他的衣角。他会让我玩他检票的剪子，那可是个很好的玩具，我就趴在座位的一角，把一些零碎的卡片打些小孔，一连几小时也不觉得厌烦。

姑妈送给我一个用毛巾做的大娃娃，这个娃娃非常奇特，没有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子。这么个临时拼凑的玩意儿，即使再有想象力的孩子，也想不出那张脸是个什么样子。对我而言，最难以忍受的是它没有眼睛。我三番五次让大家帮它装上眼睛，可最终还是没有人能想出办法。我灵机一动，爬到座位底下，找到姑母的披肩上面缀着的大珠子。我扯下两颗，指给姑母看，让她缝在洋娃娃的脸上当做眼睛。姑母拉着我的手去摸她的眼睛，确定她的猜想。我使劲地点头。她缝上了珠子，让我兴奋不已。不久，我便对布娃娃失去了兴趣。整个旅途中，新鲜事层出不穷，我目不暇接，一次脾气也没有发。

到了巴尔的摩后，我们直接来到齐夏姆医生的诊所。他问清楚我的病情后，仔细检查了一番我的眼睛，遗憾地表示无法为我医治。不过他说我可以接受教育，这让我很高兴。他还建议父亲带我去华盛顿找亚历山大·贝尔博士，说他也许会告诉我们有关聋哑儿童学校的情况以及教师的资料。父母接受了齐夏姆医生的建议，于是全家人又立刻启程去华盛顿。一路上，父母满面愁容，心事重重，而我却丝毫没有体会到他们的苦衷，只是沉浸在旅游的种种乐趣之中。

那个时候，虽然我还不懂事，但我和贝尔博士一见如故，他的温厚和热情深深地感染了我。他把我抱到膝上，让我玩弄他的表。他把表弄响，让我可以感觉到表的震动。博士还懂得我的手势，我立刻喜欢上了他。当时我并没有意识到，跟博士的相识竟会成为我生命的转折点，从此我的生命从黑暗走向光明，逐渐摆脱了没有友谊的孤独的阴影，并找到了开启知识大门的钥匙，而且开始学会去爱别人。  贝尔博士建议父亲给波士顿柏金斯学校校长安纳诺斯先生写封信，也许他能为我物色一位合适的启蒙老师。柏金斯学校是《美国札记》中郝博士为盲、聋、哑人寻找光明和幸福的地方。父亲立刻写了信。几个星期后我们就接到了热情的回信，信里告诉我们一个振奋人心的消息：他们已经为我找到了教师。这是1886年夏天的事，但等到我的老师——莎莉文小姐来到我们家时，已经是第二年的3月了。

对我而言，1887年3月3日是我生命中最重要的一天，因为这一天我的老师安妮·莎莉文来到了我家，那时我才6岁零9个月。现在回想起老师到来前后的两种截然不同的生活，我的心中还充满无限感慨。

那天下午，母亲告诉我家里要发生的这件特殊的事情，而其他人在各自忙碌着。我默默地走到门口，站在走廊上，静静地等候莎莉文老师的到来。

我仰着脸，一边享受着从遮满阳台的金银花叶子间照射过来的下午的阳光，一边用手指不经意地搓捻着我熟悉的花叶，抚弄着那些为迎接南方的春天而即将绽放的花朵。我的生命中还会有什么奇迹发生吗？我不知道。连日来的愤怒、痛苦已经把我折磨得疲倦不堪了。

朋友，不知你是否有过这样的经历：在茫茫大雾中，你独自驾驶着一条大船在海上航行，小心翼翼地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照耀在了我的身上。

通过脚步声，我感觉有人正向我走来，应该是母亲，我伸出双手；但是另外一个人紧紧握住了我的手，并把我拥人怀中。我隐约地觉得，她就是给我带来真理并将会深爱我的那个人：她就是安妮·莎莉文老师。

第二天一大早，莎莉文老师把我带到她的房间，送给我一个洋娃娃。直到后来我才知道，洋娃娃是柏金斯盲人学校的学生赠送的，而萝拉亲自为洋娃娃缝制了衣服。当我正和洋娃娃玩儿的时候，莎莉文小姐拉起我的手，在我的手掌上慢慢地拼写出“DOLL”(布娃娃)这个词，我立刻对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。当我最后能把这个词正确地拼写出来时，我兴高采烈，心中充满了自豪感。我立即跑下楼去向母亲炫耀。

我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我只是照猫画虎，模仿莎莉文老师的动作而已。随后的日子里，我以这种不求甚解的方式，学会了许多单词。比如“针”(pin)、“杯子”(cup)，以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)，等等。老师教了我几周以后，我才明白世间万物都有自己的名字。

有一天，我正和我的新洋娃娃一起玩儿，莎莉文小姐把原来那个布娃娃也拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“DOLL”这个词，她想以这种方式告诉我这两个洋娃娃都可以叫做“DOLL”。

这天上午，我始终弄不明白“杯”和“水”这两个字，我和莎莉文老师发生了争执。她想让我明白“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却分不清二者的区别。她无可奈何，只好暂时放下这个问题，重新练习布娃娃“DOLL”这个词。我对练习这个词已失去兴趣。

于是就把新洋娃娃摔到了地上。感到脚底下被摔碎的娃娃，我心中觉得特别痛快。对这种事发脾气，我既不惭愧，也不后悔，因为我从来没有爱过洋娃娃。我生活在一个寂静、黑暗的世界里，那里没有温柔和同情。我感到莎莉文小姐把洋娃娃的碎片扫到了炉子边上，我内心的阴霾也一扫而光。老师把我的帽子递给我，我知道她要带我出去散步了，心里非常高兴。

沿着小路一直散步到井房，我们享受着房顶上盛开的金银花的芬芳气息。有人正在提水。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，当清凉的水在我手上流过时，她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，开始写得很慢，后来写得稍快一些。我静静地站着，全神贯注地感觉着她手指的动作。突然间，我恍然大悟，一种神奇的感觉涌现在我的脑海中，我把“水”这个字与正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西联系了起来，一下子就理解了语言文字的奥秘了。

水，这个生动的词唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐，使我找到了自由。尽管前方还会是困难重重，但困难最终都是会被克服的！

离开了井房，我的求知欲望油然而生。啊！原来世间万物都有自己的名字，每个名字都能使人萌生一种新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我生平第一次流下了悔恨的泪水。

那一天，我学会了“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等许多新字，还有其他的一些我已经记不清了。这些字让整个世界把她最美的一面呈现在我眼前，令我流连忘返。在那个美好的夜晚，我独自躺在床上，回味着这一天的巨大收获，心中充满了喜悦。我觉得自己是世界上最幸福的孩子！

是莎莉文老师重塑了我的生命，照亮了我的心灵，使我的灵魂开始觉醒。

P16-21