马克·吐温著的《汤姆·索亚历险记》独特的艺术魅力，在于贯穿和渗透全书的那种马克·吐温式的诙谐和幽默。“了不起的粉刷工”，“主日学校里出风头”，“猫和止疼药”，我们读着这些生活情趣浓郁、笔调轻松幽默的故事，一定会忍俊不禁，为小主人公的聪明机智拍案叫绝。处于当今之世，人们工作生活节奏加快，物质富裕但精神生活贫乏，普遍感到身心疲惫，因此更需要这种幽默的熏陶和滋养。当然，马克·吐温的幽默有别于博人一粲的滑稽小品。他的幽默是具有深刻社会意义的幽默，因而极具价值，发人深思；他的幽默是建立在真实生活基础上的幽默，紧紧抓住了像鲁迅所说的那种“公然的，也是常见的，平时是谁都不以为奇的”，但“却已经是不合理的，可笑、可鄙，甚而是可悲的现象”，加以概括、提炼，使之典型化，所以是真实的，常常给读者以人生警悟和启迪的幽默。

马克·吐温著的《汤姆·索亚历险记》取材于美国南北战争前的社会生活，是作家对自己童年生活的回顾。然而他创作这部小说的目的，并非仅仅为了回顾过去，而是为了引起人们对现实问题的关注。作品通过儿童的目光来看待周围的现实，揭示了十九世纪五六十年代美国南方社会闭塞、沉闷、死板的生活，对畸形的教育制度、宗教的虚伪可笑以及小市民的贪婪愚蠢等，都进行了无情的讽刺和鞭挞。作者借汤姆之口说出“宁愿在舍伍德森林做一年草莽英雄，也不愿当一世美国总统”，反映了他对平庸守旧的社会生活的极度厌恶，和对自由理想世界的向往。因此，尽管这本小说描写的是孩子们的历险生活，而且颇有浪漫传奇色彩，但它同时又是一部写得极其完整和谐的具有严肃内容的作品，往往需要一遍又一遍地阅读，才能体会蕴藏在字里行间的深邃内涵。

前言

第一章 汤姆贪玩好斗、东躲西藏

第二章 了不起的粉刷工

第三章 打仗恋爱忙不休

第四章 主日学校里出风头

第五章 铁钳甲虫戏弄小狗

第六章 汤姆结识贝琪

第七章 逗壁虱玩与伤心落泪

第八章 扮一回胆大包天的海盗

第九章 墓地的悲剧

第十章 狗吠的凶兆

第十一章 汤姆的良心受到责备

第十二章 猫和止疼药

第十三章 海盗结伙出航

第十四章 快乐的海盗营地

第十五章 汤姆偷偷溜回家

第十六章 初学抽烟——“我的小刀丢了”

第十七章 海盗们出席自己的葬礼

第十八章 汤姆泄露做梦的秘密

第十九章 “我没动脑子”造成的伤害

第二十章 汤姆替贝琪受罚

第二十一章 学生的口才和校长的金漆脑袋

第二十二章 哈克费恩引述《圣经》

第二十三章 挽救穆夫波特

第二十四章 白天风头出足，夜晚提心吊胆

第二十五章 寻觅藏宝

第二十六章 真强盗找到一箱金子

第二十七章 战战兢兢的追踪

第二十八章 印江乔的巢穴

第二十九章 哈克救了寡妇的命

第三十章 汤姆和贝琪留在山洞里

第三十一章 找到后再次失踪

第三十二章 “出来看哪!找到他们啦!”

第三十三章 印江乔的下场

第三十四章 成堆的金币

第三十五章 体面的哈克加入强盗帮

尾声

第一章汤姆贪玩好斗、东躲西藏

“汤姆！”

无人应声。

“汤姆！”

无人应声。

“奇怪，这孩子在搞什么名堂？叫你哪，汤姆！”

还是无人应声。

老太太将眼镜往下一拉，从镜框上边扫视整个房间，继而又将眼镜朝上一推，从镜框下边察看动静。她难得或者说从不透过镜片去看男孩这样小的目标。这副眼镜十分考究，颇令她引以为豪，戴上它是为了“体面”，而非实用——她就是眼前罩上一对火炉盖，也啥都能看得清清楚楚。她眼里流露出疑惑的神情，随即用一种虽不严厉，但足以令桌椅板凳听清的声音说道：

“好，我发誓，等我逮住你，非得——”

她话没有说完，因为她此刻只顾哈腰用笤帚在窗底下捣来捣去，每捣一下，就得喘口气。结果她只捣出家里的一只猫儿，别无他获。

”我还从没见过这么不上规矩的孩子！”

她走到敞开的大门口，站在那儿，朝满园的西红柿茎和曼陀罗草丛望去。还是不见汤姆。于是，她提高嗓门，向远处喊道：

“叫——你——哪，汤姆！”

身后传来轻微的声响，她连忙转身，揪住一个小男孩短外套的衣角，叫他无法逃脱。

“唉，我本该想到那个小房间的。你在里边干啥？”

“没干啥。”

“没干啥！瞧瞧你这双手。瞧瞧你的嘴。怎么弄得那么脏？”

“我不知道，姨妈。”

“是吗，我可知道。那是果酱——准错不了。我已经跟你说过四十回了，你要是碰一碰果酱，我就剥了你的皮。把鞭子拿给我。”

鞭子高高举起——眼看大祸将临——

“哎呀，快往后瞧，姨妈！”

老太太猛地转过身，紧紧捏住裙子，唯恐遭遇不测。那孩子忙不迭地撒腿跑开，爬上高高的木板院墙，翻过去就不见影子了。

波莉姨妈站立片刻，心里颇觉惊诧，随即又微微一笑。

“这个该死的孩子，我怎么总是开不了窍呢？他那些鬼把戏跟我耍到这个份儿上，我怎么还是一点也不当心呢？老糊涂才是最大的糊涂虫呢！俗话说，老狗学不了新招。可是天哪，他的鬼花样天天翻新，谁能料到下回又是啥名堂呢？他好像知道我被捉弄多久才会冒火，还知道只要设法哄我一阵或逗我发笑，准保万事大吉，他也就不会再挨揍了。我对这孩子又没有尽到责任，一点不假，上帝可以作证。《圣经》上说，孩子不打不成器。我知道自己这样惯他，是在加重我俩的罪孽和痛苦。他是鬼迷心窍，可我呢！他是我已故姐姐的孩子，看他怪可怜的，我总有些不忍心揍他。每回饶了他，良心上总不安；打他吧，又总是感到心疼。罢，罢了。《圣经》上说：‘人为妇人所生，时光短暂，多有患难。’此话言之有理。他今天下午准会逃学，我明天非得罚他干活不行。让他星期六干活可不容易哟，星期六所有孩子都放假，而他又顶讨厌干活。不过我得尽到管他的责任，不然就会毁了这孩子。”

汤姆果真逃了学，而且玩得很快活。他回家很迟，勉强赶上帮黑孩子吉姆干活——晚餐前锯下次日烧的柴火，劈些引火柴——至少没耽误跟吉姆讲自己干的那些开心的事儿，这样吉姆就干了四分之三的活儿。汤姆的弟弟西德尼（准确地说是他的同父异母弟弟）已经完成了自己分内的活（拾劈柴片），他是个规矩的孩子，不会惹事生非。

吃晚饭的时候，汤姆不断瞅准机会偷糖吃，波莉姨妈问了几个刁钻而又深奥的问题，为的是引诱汤姆落入圈套，说出一些自讨苦吃的实话。像许多心地淳朴的人一样，她出于虚荣心，相信自己天生具有暗中耍手腕整人的本领，喜欢将那些极易被人识破的蹩脚伎俩视为聪明绝顶的妙计。她说：

“汤姆，学校里挺热的，是吧？”

“没错，姨妈。”

“热得够呛，是吧？”

“没错，姨妈。”

“你就没想过去呃——游水，汤姆？”P1－3

本书记载的冒险故事大多实有其事，其中一两件是我的亲身经历，其余则是儿时与我同窗共读的男孩们的经历。哈克·费恩这个形象源于生活，汤姆·索亚也是如此，但并非源于一个人，而是集中了我所认识的三个男孩的特点，因此，这一形象类似建筑上的混合型结构。

书中提及到的种种荒诞不经的迷信行为，在故事发生的时期——三四十年前——在西部的儿童和奴隶中间曾颇为盛行。

虽说此书是一本主要面向少男少女的娱乐读物，但我希望它不致因此受到成年男女的冷落。因为我写此书的目的之一，在于努力帮助成年人愉快地回忆起他们童年时代的生活情景，回忆他们当时的情感、思想和言谈，以及有时做出的荒唐事情。

作者

一八七六年于哈特福德

本书记载的冒险故事大多实有其事，其中一两件是我的亲身经历，其余则是儿时与我同窗共读的男孩们的经历。哈克·费恩这个形象源于生活，汤姆·索亚也是如此，但并非源于一个人，而是集中了我所认识的三个男孩的特点，因此，这一形象类似建筑上的混合型结构。

书中提及到的种种荒诞不经的迷信行为，在故事发生的时期——三四十年前——在西部的儿童和奴隶中间曾颇为盛行。

虽说此书是一本主要面向少男少女的娱乐读物，但我希望它不致因此受到成年男女的冷落。因为我写此书的目的之一，在于努力帮助成年人愉快地回忆起他们童年时代的生活情景，回忆他们当时的情感、思想和言谈，以及有时做出的荒唐事情。

作者

一八七六年于哈特福德