傅敏、杨文领编著的《高职教育工程监理专业智慧化创建》综合运用现代科学技术以及信息资源整合、课堂教学统筹、能力系统训练等方法，对高职院校工程监理专业开展智慧化教学的方式和方法进行研究。通过智慧化教学方式的构建，达到智慧化的课堂教学状态，促进学生智慧化的学习，实现智慧化的校企合作模式，创新高职院校工程监理专业建设、管理的新模式。

1 高职教育“智慧化”创建综述..

 1.1 高职教育“智慧化”创建背景..

1.1.1 颠覆性技术创新为高职教育创新驱动发展提供历史机遇·

1.1.2 高职教育创新驱动发展需要“技术+业务”深度融合的智慧化创建

1.1.3 高职教育的理论与实践为智慧化创建提供完备条件

 1.2 高职教育“智慧化”创建思路

1.2.1 高职教育“智慧化”创建的内涵

1.2.2 高职教育“智慧化”创建目标

1.2.3 高职教育“智慧化”创建原则

1.2.4 高职教育“智慧化”创建抓手及路径

1.2.5 高职教育“智慧化”创建的类型

1.2.6 高职教育“智慧化”创建推进措施

 1.3 高职教育“智慧化”创建的几个误区

1.3.1 重“表”轻“里”的“假智慧”

1.3.2 重“科普”轻“专业”的“白智慧”

1.3.3 为“智慧”而“智慧”的“瞎智慧”

2 高职工程监理专业“智慧化”创建框架‘

 2.1 高职工程监理专业“智慧化”创建综述

2.1.1 高职教育“智慧化”创建核心是“专业”智慧化

2.1.2 高职“智慧专业”创建首先要定位于“专业”

2.1.3 高职“智慧专业”创建需要一个明确的基本框架-

 2.2 高职工程监理专业“智慧化”创建思路

2.2.1 高职教育工程监理人才“智慧培养”目标

2.2.2 高职院校工程监理专业“智慧”创建目标

2.2.3 高职工程监理专业“智慧”创建特色

2.2.4 高职工程监理专业“智慧”创建路径

 2.3 高职工程监理专业“智慧化”创建内容

2.3.1 高职工程监理专业“智慧化”创建内容概述

2.3.2 高职工程监理专业“智慧化”创建项目

3 高职工程监理专业“教”的智慧化创建

 3.1 高职院校教学特点及现状

3.1.1 高职院校教学特点

3.1.2 高职院校教学现状

3.1.3 高职院校工程监理专业教学现状调研

 3.2 遵循认知、满足需求、实现智慧教学

3.2.1 高职“遵循认知、满足需求、智慧教学”的理论依据

3.2.2 高职“遵循认知、满足需求、智慧教学”的关键

3.2.3 高职“遵循认知、满足需求、智慧教学”的实施

 3.3 高职工程监理专业“智慧化”教学创建实践

3.3.1 教学内容“智慧化”创建实践

3.3.2 教学过程“智慧化”创建实践

4 高职工程监理专业“学”的智慧化创建

 4.1 高职院校学生学习现状

4.1.1 高职院校学生特点

4.1.2 高职院校学生的学习特征

4.1.3 高职院校工程类专业的学习特点

4.1.4 高职院校工程监理专业学生学习现状调研

 4.2 教辅一体、合作学习，彰显智慧

4.2.1 合作学习的理论基础

4.2.2 合作学习的基本理念

4.2.3 合作学习在高职院校中的应用探讨

 4.3 高职院校“教辅一体、合作学习”的实践——以“工程资料管理”课程为例

4.3.1 设计理念

4.3.2 课程学习设计思路

5 高职工程监理专业“训”的智慧化创建

 5.1 高职教育的实训

5.1.1 强化实训教学是高职人才培养的必然需求

5.1.2 高职教育实训的内涵

5.1.3 高职教育实训教学的特征

5.1.4 高职教育的实训现状调研

 5.2 岗位导向、学做合一，创建智慧实训

5.2.1 高职“岗位导向、学做合一”的理论依据

5.2.2 高职院校“岗位导向、学做合一”实施现状

5.2.3 高职院校实施“学做合一”、“智慧训练”的关键

5.2.4 高职院校“学做合一”、“智慧训练”的实施

 5.3 工程监理专业岗位导向、学做合一、智慧训练实践

5.3.1 高职工程监理专业学生综合职业能力分析

5.3.2 工程监理专业“岗位导向、学做合一”的“智慧实训”体系

6 高职院校“校企合作”的智慧化创建

 6.1 高职教育校企合作现状

6.1.1 校企合作的内涵

6.1.2 当前高职教育校企合作的主要问题

 6.2 校企文化融合、共同发展，实现智慧合作

6.2.1 校企融合办学是实现校企智慧合作的有效路径

6.2.2 推动校企融合、实现智慧合作的关键环节-

6.2.3 推动校企融合办学、实现智慧合作的实施措施

 6.3 融合办学，智慧合作的实践——以“江南监理班”为例

6.3.1 校企合作智慧办学的实践

6.3.2 校企融合、智慧办学实施效果跟踪调研

7 智慧·创新·服务，打造高职“智慧监理之窗”

 7.1 “智慧监理之窗”总体目标

 7.2 “智慧监理之窗”的建设任务

7.2.1 公共数据平台

7.2.2 智慧教学平台

7.2.3 合作学习平台

7.2.4 智慧训练平台

7.2.5 校企合作平台

 7.3 “智慧监理之窗”的建设成效

7.3.1 全面感知

7.3.2 融合创新

7.3.3 深度应用

7.3.4 打响品牌

参考文献

索引