斯比丽所著的《小海蒂(无障碍阅读)/语文新课标必读丛书》是一部淳朴而温馨的小说，讲述了主人公小海蒂用自己的爱心让周围很多人重拾快乐的故事。本书根据青少年阶段对名著的阅读水平及要求进行编撰，既保留了原著的精髓，又在遣词造句等方面进行创新，因此语言生动，情节感人。文中配有精美细腻的插图，贴合人物及场景，帮助孩子收获形象、快乐的阅读体验。我们还设置了“人物档案册”和“情节档案册”，将人物的特征和关键情节加以概括。读过这本书，相信你也会被主人公小海蒂所感动。

斯比丽所著的《小海蒂(无障碍阅读)/语文新课标必读丛书》是一部永远也不会过时的小说，这是一个淳朴而温馨的故事。小海蒂很小就失去了父母，一直由姨妈抚养。五岁时，姨妈把她送到了阿尔姆山，跟独自生活的性情古怪的爷爷住在一起。小海蒂很快就爱上了这里美丽的山光和纯朴的人们。她用她的爱心帮助性格孤僻的爷爷和村里人恢复了来往，她还教会了放羊娃彼得认字，更让人惊讶的是，小海蒂和她的爷爷让残疾女孩克蕾拉奇迹般地恢复了独立行走的能力。

第一章 登上奥西姆

第二章 大山里的家

第三章 山间放羊

第四章 看望老奶奶

第五章 海蒂被带走了

第六章 全新的生活

第七章 这一天太不平静了

第八章 混乱的家

第九章 赛赛曼先生回家了

第十章 又一个奶奶

第十一章 海蒂的得与失

第十二章 赛赛曼家的闹鬼事件

第十三章 重回大山里的家

第十四章 礼拜天，爷爷变了

第十五章 远方来客

第十六章 高山牧场上的延续

第十七章 山中奇迹

第十八章 期待下一次重逢

人物档案册

阅读要点卡

我的读后感

梅恩费尔德，是一个众所周知的小山村，那里景色优美，令人向往。村里有几条小路通向不同的地方，其中有一条弯弯曲曲羊肠般似有若无的小路，远远看去没有尽头，但我们知道，就是它穿过美丽的原野，直通到山脚下。这条小路的旁边有五颜六色的野花，高大粗壮的树木，清澈见底的小溪，再加上远处苍青色的起伏的群山，像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，共同组成了一幅优美的画卷。顺着这条小路往上攀登，从高处往下看，能把谷底的景色尽收眼底。继续往上走，周围更是美不胜收，草绿花香——这就是能直接到达奥西姆高山牧场的宁静陡峭的山路。

已经是六月了，在一个早上，刚刚升起的太阳笑眯眯地望着一个高高的、看起来很壮实的女人牵着一个小姑娘的手，急匆匆地走在这条花香四溢的小路上。小女孩看起来很热，脸红红的，被太阳晒得发光。奇怪的是，在这样炙热的六月天里，小女孩竟然穿得非常厚实，一层层的，仿佛怕冷似的。这样使得人们从表面不能看清小女孩的身材，她可能穿了两件衣服甚至更多，脖子上的红色的一圈一圈围着的棉质大围巾很是显眼，但不管怎样还是能够看得出，这孩子也就是五岁左右。她还穿着一双笨重的、镶着钉子的登山靴，这一身穿着让她看起来不是很利落，甚至有些臃肿，但她仍然坚持走着，尽管很热……

她们就这样艰难地走着，一个钟头以后她们来到了高山牧场的半山腰，一个叫作“端夫里”的小村庄出现在了她们面前。

她们刚刚进村，就有很多人来和她们打招呼，有的在自己的窗口或家门口亲切地问候她们，有的在路上碰着她们的时候向她们问这问那，人们都显得非常热情而关心，因为这里就是小女孩的故乡。可是她们看起来并没有停留的意思，一边回应着人们的问候，一边继续急匆匆地赶路。很快，她们走到了村子的尽头，这儿只有为数不多的几户人家。

“等等，迪蒂，你如果继续走的话，我也和你们一起去了呀。”她们正走着，听到了不远处的一家房门口传来这样的话。

听到她这样说，迪蒂不再往前走了。小女孩应该是累极了，马上挣开了她的手坐在了地上，直喘粗气。“很累吧，海蒂?”迪蒂关心地看着她。

“累倒不累，就是太热了，嗓子里就像有火在烧着一样。”小女孩回答。

“好孩子，不要着急，我们很快就要到了，最多还有一个钟头的路，再坚持一下好吗?”迪蒂这样鼓励又安慰着这个热急了的孩子。

正说着，刚才跟她们说话的人从自己的房门口很快地走了出来，她看起来胖胖的，很善良的样子。这个登山队伍又增加了一名成员，海蒂不得已站起来跟在她们的后面。两个本来就很熟悉的大人，边走边谈着端夫里村及其周边地区的所有居民的情况。

“说实话，迪蒂，你要把这个可怜的孩子送到哪里去呢?”胖妇人问道，“她是你姐姐留下来的那个孤儿吧?看起来挺让人心疼的。”

“是的。”迪蒂回答，“这不我就是要把她带到高山牧场送给她的爷爷，让她以后就待在那儿了。”

“啊，你怎么这样说呢?你打算把她送给奥西姆大叔?你疯了吧，迪蒂，你怎么能这样呢?不然你试试吧，你一定会被拒绝并且会被赶出来的。”

“不会的，他也不能这样做，因为他是孩子的爷爷呀，照顾自己的孙女是他应尽的义务，何况我已经照顾她这么久了，该是她爷爷照顾她的时候了。明白说吧，芭尔蓓，我这次是找到工作了，我不能因为这孩子丢了工作。所以我把她送来了，你应该理解我呀。”

“是的，如果他是一个正常人，我们就都不必担心了。”善良的芭尔蓓提醒说，“他不可能照顾好这么小的孩子，我们都知道，想想这孩子能适应那里吗?另外，你究竟是要去哪里工作呢?”

“去法兰克福。”迪蒂回答，“那儿有份很好的工作。那儿的主人去年夏天来我们这儿泡温泉时，我负责照顾他们。他们看我工作很负责，就想要我到他们那边去，当时我没有答应。今年他们来，仍然希望我能去，这次我不好回绝了，你能替我想想吗?”

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读书乃人终身之计，十年树木，百年树人。教育之端，莫出其右。

本套书系在选择书目上挑选了部分畅销儿童文学作品。儿童文学可以说是人之初之学。儿童文学脱胎于文学本身，和其他类文学作品在本质意义上并无壁垒分明的界限。但随着时代的变迁，儿童的群体性越来越明显，特征性越来越被强调。时至今日，儿童不再是“缩小的成人”，而是早已成为区别于成人的独立群体。与之相对应，儿童文学也不再是成人文学的“脱脂产品”，其理论体系、创作要旨、审美素养、人物谱系等构成因素早已成型并日趋完善。我们要为广大儿童量身定制专属他们的文学作品，就要在艺术质量和审美标准上将其与成人文学区分开来，不可视同一律、等量齐观，如此，才能保证儿童文学的文学属性。

确实，儿童文学与一般文学之间有着迥然有异的特定要求。“儿童不是一个具体而微的成人。”(卢梭教育小说《爱弥儿》)关于儿童文学的创作要旨，鲁迅先生曾经呼吁：“孩子的世界，与成人的截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位。”“儿童本位”可谓儿童文学创作及其相关活动的理论总纲。无论是创作还是阅读，都应该站在儿童的立场上。因此，一切不深入探究儿童心理，不符合儿童年龄特点、知识结构和审美情趣，不利于儿童身心健康发展的儿童文学作品，都是应该为我们所抵制和摒弃的。

一本好书，滋养一生。好的文学作品对一个人终生阅读习惯和审美情趣的养成能产生至关重要的影响。作为“过来人”的我们，有义务承担起为孩子甄别和遴选的责任——选好的儿童文学作品，选适合孩子阅读的文学作品，选能给孩子带来心灵洗礼、精神感悟、情感快乐的儿童文学作品。

我们认为，优秀的儿童文学作品至少应该具备两种属性：第一，文学属性；第二，教育属性。文学属性保证作品艺术水准高，教育属性确保其思想不偏颇。二者辩证统一，缺一不可。这是我们衡量优秀儿童文学作品的标准，也是这套书所有作品选择的标杆。

在“语文新课标必读丛书”的策划编撰过程中，我们邀请了著名作家、高校知名文学研究专家、中小学教育专家，从文学属性和教育属性两个角度对本套书进行审定，致力于把本套书打造成中小学生新课标课外阅读读物的首选读本，让中小学生在由各个领域的专家共同制订的阅读方案的帮助下，爱上阅读，学会阅读，扩大阅读视野，提高阅读能力。从一定意义上讲，这是一套为老师和学生精心打造的教学方案和阅读方案。在确定入选作品的时候，我们着重考虑了以下因素：

一、辞章精彩，内容品质上乘。“语文新课标必读丛书”是一套优秀的中外文学原创作品的总汇。我们本着社会效果、艺术质量、对青少年儿童的影响力和受欢迎程度三方面的衡量标准精心挑选入围作品。其中有历久弥新的经典作品，也有文质兼美的现当代作品。这些作品或是在思想意义上有着卓越建树，在艺术审美上有着突出作为，是影响中国孩子的文化标杆式的作品，如叶圣陶创作于民国时期的中国第一本针对儿童编写的文学作品《稻草人》；或是善于把握时代动向，勇于承担美学责任，在艺术形式上进行了新的探索的创新型作品，如冰波的非常具有美学意境的动物童话《蓝鲸的眼睛》。

二、多民族多地域，展示时代风貌。大陆及港澳台和国外具有一定的历史价值、认识价值和社会意义的作品在这套“语文新课标必读丛书”中均有选入，目的是让青少年儿童在阅读时不为狭窄的生活圈和阅读圈所囿，全景式体验不同时代的人情风貌。如林海音的《城南旧事》就是一部充斥了厚重的历史面貌和怀旧情绪的时代佳作。

三、文体类型齐备，文风别具一格。“语文新课标必读丛书”是在前人基础上进行的一次优秀文学作品的归总。沉淀经典，张扬个性。那些在语言锻造和文体创作上进行了创新性尝试的作品，在本套书中尤为受推崇。如金波的《乌丢丢的奇遇》在诗体小说上进行的探索和创新就值得珍视。

四、名家指导阅读，文学性教育性兼顾。一套阅读套系不应只是对文学作品的简单罗列，那种过度倡导泛式阅读、文学自由的做法大谬不然。“语文新课标必读丛书”在选题策划上具有以下特色：(一)为作品中的人物形象设计了图谱，进行了精当评价；(二)以图代文，对关键情节进行了提示和分析，以帮助孩子把握阅读重点，明辨阅读方向；(三)文中、文后附有“人物档案册”“情节档案”和“阅读要点卡”等，可作为教师教案使用，另附有一些学生的读后感佳作，可资学生模仿借鉴。三个步骤因势利导、逐次推进，既能保证学生最大程度地汲取原著精华，又不妨碍阅读的流畅性，且能做到及时回顾和总结，提升阅读效率。

儿童文学不啻是个大有可为并可发扬光大的领域，也是个方兴未艾、常谈常新的话题。我们愿通过编撰“语文新课标必读丛书”这样的形式，为儿童文学贡献绵力，使之在褒贬与夺中获得持久、良好的发展，在可期的未来呈现出粲然可观、本深末茂的景象。