“这是一本中外教育史上的奇书，其德文原版藏于哈佛大学图书馆内，据说是美国的惟一珍本。从问世至今，凡是有幸读到此书并照书中方法去做的父母，都成功地培养出了极其优秀的孩子。”看到这样的介绍，哪个父母不会动心呢？在图书市场上，这本《卡尔·威特的教育》、这本让痴呆儿变成著名天才的书，创造了一个教育理论图书的出版奇迹。

《卡尔·威特的教育》写于1818年，大概是世界上论述早期教育的最早文献。但《卡尔·威特的教育》问世后并未立即引起人们重视，原著几乎绝版，保留至今的只有很少的几部，哈佛大学图书馆里藏有的一册据说是美国的唯一珍本。因此，如今看过原书的人极少。卡尔·威特的教育理论只散见于受他启发的一些教育论著如《俗物与天才》《早期教育和天才》等书中。即便如此，由这些残章断片生发出的教育方法，依然培养出了近代像塞德兹、威纳·巴尔及维尼夫雷特等无数世界级的通过早期教育成材的典范。

近年来，“卡尔·威特的教育”更是为国内教育界所关注。无数教育家受其教育思想的影响。无数家长欲借鉴其教子方法培养天才。然而，目前市面上关于“卡尔·威特的教育”的图书大多为涉及该内容的翻译作品，语言表达生硬，理论晦涩难懂，且难免受到地域及文化差异的影响，对国内教育现状难以起到融会贯通的实际作用，更有有悖于原著之作，给读者造成了额外的困扰。

基于上述原因，本书秉承原著思想，总结精华理念，借鉴经典案例。突破固有风格，结合中国国情。以通俗易懂的语言对国内家庭教育中存在的诸多问题进行分析、指导，涉及心理塑造、智力开发、品德养成。以及生活及学习能力的培养等方面。为广大家长朋友们呈现高效、权威、新颖的家庭教育操作方案。

孩子具有与生俱来的天赋。只要我们擅于发掘。每个孩子都能成为天才！

第一章 抓住孩子生命之初，夯实基础

1．为了优秀的下一代，选择身心健康的妻子／003

2．准妈妈妊娠期需要细心呵护／006

3．快乐的妈妈才能培养聪明宝宝／008

4．母乳喂养的宝宝聪明又健康／012

5．吃得多不见得吃得好／016

第二章 父母在家庭教育中的角色定位

1．母亲的角色不可替代／023

2．妈妈要做好孩子的榜样／026

3．光有母爱是不够的，父爱不可或缺／029

4．以身作则，才能树立起父母的威信／033

第三章 给孩子一个良好的生长环境

1．良好的后天环境胜于天赋／039

2．夫妻相爱，给孩子一个和谐的家庭／042

3．给孩子一个独立、自由的空间／044

第四章 抓住孩子智能发展的最佳时期

1．人如瓷器，幼儿期好比制造瓷器的黏土／051

2．从孩子出生那天就开始教育／053

3．充分开发孩子的潜能／057

4．遵循儿童潜能的递减法则／059

5．从训练孩子的五官开始／061

6．早一点向孩子灌输词汇／065

7．尽早开发孩子的记忆力、想象力和创造力／068

8．顺应孩子天性发展，而不是催逼／072

第五章 掌握培养孩子学习能力的正确方法

1．开发孩子的语言能力／079

2．教孩子学外语的方法／082

3．早期阅读能有效提高智商／086

4．罗森布鲁姆教授的数学教导方法／089

5．培养孩子多方面的兴趣／092

6．引导孩子爱上学习／095

7．杜绝填鸭式的教育／099

8．大自然是孩子最好的老师／102

9．帮助孩子在玩中增长能力／105

10．与孩子一起游戏／108

第六章 科学、合理的教育建立在平等、尊重的基础上

1．与孩子的地位平等才能给孩子最好的教育／115

2．尊重你的孩子，做到平等沟通／118

3．对待孩子，行就是行，不行就是不行／122

4．适时放手，让孩子做力所能及的事／125

5．给孩子爱，而不是溺爱／128

6．争吵是最糟糕的解决问题的办法／131

7．信任是最好的爱，相信你的孩子／135

8．理解是拉近亲子关系的纽带／139

9．尊重孩子的自尊心／141

10．不损害孩子的判断力／144

1 1．无谓的攀比只能使孩子失去信心／147

第七章 重视赏识教育

1．掌握夸奖的妙处，培养孩子的自信心／153

2．要夸奖孩子，但必须正确地夸奖／156

3．防止孩子自满，不过多表扬孩子／159

4．正确对待孩子的错误行为／162

第八章 注重孩子的品德和情商培养

1．为孩子做一个“行为录”／167

2．重视孩子的“善良教育”／171

3．让孩子懂得诚信的重要性／174

4．唤醒孩子的责任心／177

5．塑造孩子的独立意识／180

6．让孩子学会选择与取舍／183

7．帮助孩子树立正确的金钱观／186

8．陶冶孩子情操的方法／189

第九章 培养孩子受益一生的好习惯

1．专心致志的习惯／195

2．珍惜时间的习惯／197

3．精益求精的习惯／202

4．坚持不懈的习惯／205

5．勤学好问的习惯／208

6．防止孩子养成不良习惯／211

第十章 从小培养孩子的人际交往能力

1．坚决杜绝孩子与坏孩子接触／217

2．没有小伙伴也不会失去童趣／219

3．鼓励和表扬在孩子之间同样重要／222

4．感激要表达，培养孩子的感恩之心／225

5．尽早培养孩子的同情心／228

6．教会孩子倾听的艺术／231

7．让孩子知道相互理解和宽容的力量／234

第十一章 对孩子重要素质的重点培养

1．优良性格——光明前途的使者／239

2．开朗——身心健康的基础／242

3．自信——成功的保证／245

4．快乐——幸福的源泉／248

5．独立自主——竞争的基础／251

6．探索精神——素质教育的重要内容／254

7．抗挫折能力——战胜困难的力量／258

8．勇敢——人生最强大的武器／260

9．强健的体魄——生活、生命的根本／263

每一个人都有母亲。母亲是如此伟大，就连上帝也有自己的母亲。母亲是对孩子影响最大的人，包括孩子的健康、性格等，正如意大利画家达·芬奇所说的：“一个灵魂支配着两个肉体……母亲的精神状态对其腹中的胎儿产生着巨大的影响……母亲的希望、恐惧和痛苦对胎儿的严重影响，远远超过对母亲本身的影响。”

卡尔·威特以他邻村一个叫汉森的木匠举例：汉森来自当地一个人丁非常兴旺的家族，因为与他的表姐结婚，一共生了10个孩子，结果夭折了3个，其余7个都患有不同的疾病，导致没有健康的孩子来延续他兴旺的香火。老年的汉森整天以泪洗面，过着不开心的晚年。

因此，卡尔·威特特别强调寻找结婚伴侣的时候一定要谨慎。他认为，结婚伴侣不一定多有钱，也不一定非要家世显赫，或拥有多美丽的相貌，卡尔·威特最看重的是结婚伴侣的身心是否健康。

他对自己的妻子十分满意，他的妻子是个健康、善良、知书达理、勤劳的女人，并且对他十分理解和支持，夫妻二人十分相爱。因此，卡尔·威特虽然生活并不富裕，但很幸福。

卡尔·威特对自己的妻子充满感激，他认为小卡尔后来之所以取得辉煌的成就，是与妻子的健康身心密不可分的。

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在整个人类文明的进程中，人类不断调整着自己，向着更伟大的社会文明奋力奔跑。在这个不断进步的过程中，已相继出现了众多为世人称道的教育大家，他们手擎着大旗，浓书着历史，描绘着蓝图，成就了今日教育的巨大进步。

19世纪以来，西方教育史上相继出现了一个个璀璨耀眼的教育名家，他们的教育智慧影响了一代代人甚至整个世界的教育思想，如坚持快乐教育的赫伯特·斯宾塞、“儿童之家”的创立人玛利亚·蒙台梭利、来自德国一个小村庄的牧师卡尔·威特、提倡自然教育法的斯特娜夫人等。他们站在教育的殿堂上，发出宏亮的声音，为世人宣讲。

直到21世纪的今天，他们的教育智慧仍旧闪耀着灿烂的光芒，他们的教育理念依然为西方的父母们所借鉴和运用。

如今，面对全球一体化的发展现状，我们的儿童教育也应与世界接轨，积极且有所选择地吸取西方的经典教育智慧，为打造孩子成材、成功，以及“全球化”的未来奠定良好的基础。

然而，纵观现今图书市场，涉及以上教育名家的作品固然不少，但大多为翻译作品，语言表达生硬，理论晦涩难懂，且难免受到地域及文化差异的影响，对国内教育现状难以起到融会贯通的实际作用，其中更不乏有悖于原著之作，整体照搬难免会造成读者的阅读困扰，从而降低图书的可读性与实效性。凡此种种已成为我国现代家庭教育摄取人类智慧结晶的拦路虎，这不得不说是一种遗憾。

基于上述原因，我们将诸多国外名家的教育理论生动化、本土化的同时，吸取其中的精华，借鉴经典案例，对当前国内家庭教育中存在的问题进行针对性的分析、指导，为父母们提供了一系列翔实、有效的可操作性方案，由此成就了“外国教育名家经典作品系列”丛书，其中包括《卡尔·威特的教育》《蒙台梭利早期教育法》《斯宾塞的快乐教育》《斯特娜夫人的自然教育》等4部，力求为我国现代家庭教育作一点贡献。本书即为其中之一。

《卡尔·威特的教育》原著的作者卡尔·威特来自19世纪德国的哈勒洛赫小村，他的最伟大的成就就是将曾被认为是痴呆儿的儿子小卡尔·威特培养成了天才：

小卡尔·威特是19世纪德国一位著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语等6国语言，并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他考入哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学法学教授；23岁发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威……

小卡尔·威特出生时，天赋并不高，甚至被认为是个痴呆的婴儿，他之所以取得如此的成就，全赖于他的父亲卡尔·威特教育有方。

卡尔·威特坚信，一个人最终能否有所成就，其天生禀赋固然起着一定的作用，但最主要的还是要看后天的教育：教育得当，普通的孩子也能成长为天才，自然也能成就一番令人瞩目的事业；教育不当，即使是天才也会被毁掉。

在小卡尔·威特14岁那年，卡尔-威特把14年来教育小卡尔的心得体会写成了《卡尔-威特的教育》一书，书中详细地记载了小卡尔的成长过程，以及自己的教子心得和独辟蹊径的教育方法。该书写于1818年，大概是世界上论述早期教育的最早文献。

但《卡尔·威特的教育》问世后并未立即引起人们的重视，原著几乎绝版，保留至今的只有很少的几部，哈佛大学图书馆里收藏的一册据说是美国的唯一珍本。因此，如今看过原著的人极少，卡尔·威特的教育理论只散见于受他启发的一些教育论著，诸如《俗物与天才》《早期教育和天才》等书中。即便如此，由这些残章断片生发出的教育方法，依然培养出了近代如赛德兹、威纳·巴尔以及维尼夫雷特等无数世界级的通过早期教育成材的典范。该书中文版面世后，引起了强烈反响，许多父母在学习之后受益良多。著名的“哈佛女孩刘亦婷”的母亲也对此表示了欣赏、认可和感谢，她说：“应该永远感谢这些早期教育的倡导者和实践者……许多父母已经按书中的方法培养了数百个中国早慧儿童……我根本想不到，由哈佛图书馆里的孤本藏书所传播的教育思想，最终会把刘亦婷引向哈佛。”

我们相信，透过编者对原著内容的精华呈现、精彩解读，配以对经典案例的深入分析，及由此生发的启示，你一定能找到培养孩子的最科学的方法。在此，诚挚地祝愿天下父母都能将自己的孩子培养成一个天才！

现在的我距5岁的我不过一步之差，而从新生儿到5岁的我却是万里之遥。

——【俄】列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家、杰出作家)

早期教育导致一场史无前例的、最雄伟壮丽而又最文质彬彬的革命……一场带来壮丽变化而又不用流血、没有痛苦折磨、不用挨饿受冻、没有仇恨、没有破坏又无须死亡的革命。

在这场革命中，只有两个敌手：其一是旧的传统观念，其二是现状。

正常的婴儿出生时都有莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦等人那样的天才潜能，聪明和愚蠢同是环境的产物。

——【美】格兰·多曼(美国费城人类潜能开发研究所创始人)

把一个低智儿培养成了闻名全德意志的奇才，这是证明《卡尔·威特的教育》一书神奇和伟大的最好例子。

——【美】鲍里斯·塞德兹(哈佛大学心理学博士)

为什么诸多神童同时集中于哈佛大学？世上根本不可能有这么多的偶合现象，这主要是受益于《卡尔·威特的教育》的结果。

——【日】木村久一(日本儿童早期教育创始人)