神话是远古人类借助想象与幻想，对自然和客观世界所作的拟人化、形象化的描述。它解释的是天地的形成、人类万物的起源以及自然界中各种现象的产生；它把人加以神化，通过塑造具有超人力量的英雄形象，表达人类反抗自然的愿望。

神话故事是一个民族和国家宝贵的精神财富，在文学史上有着极为重要的地位。它的题材内容，各种各样的神话人物形象，以及它的丰富的想象和对事物形象化的描写方法等，都对后世的文学创作产生了深远的影响。

本书为阳光阅读丛书编委会编的《中外神话传说》。

神话是人类最古老故事的开始，是民族文化最古老、最顽强的生命之根，也是民族精神最集中、最本色的闪光地带。神话可以将不同国家、不同民族的历史文化、民俗风情形象鲜活地展现在读者面前，朴素而又壮美。

阅读这本由阳光阅读丛书编委会编的《中外神话传说》，可以感受到中外神话有很多不同之处。例如，古希腊人十分注重身体的健美与力量，所以，他们按自己的形象塑造的神，往往风流倜傥、英俊潇洒。中国人则更注重品德，所以，我们往往将神塑造为德高望重的长者形象。当然，在很多故事情节中，中外神话传说又有很多相似之处。那么，就让我们把这些故事对照着读，看看能读出什么新鲜的趣味来吧！

阅读指南

中国部分

 盘古开天辟地[精读]

 女娲造人[精读]

 女娲补天

 共工怒触不周山

 黄帝战蚩尤[精读]

 刑天舞干戚

 精卫填海

 伏羲的传说[精读]

 后羿射日[精读]

 嫦娥奔月

 鲧用息壤治水

 大禹治水[精读]

 舜君

 愚公移山[精读]

 眉间尺[精读]

 牛郎织女

外国部分

 太阳神的故事（古埃及）[精读]

 上帝创造万物（《圣经》故事）

 亚当与夏娃（《圣经》故事）

 该隐杀弟（《圣经》故事）

 诺亚方舟（《圣经》故事）[精读]

 梵天恋女（印度）

 面包树（印度）[精读]

 九色鹿（印度）[精读]

 吉尔迦美什（古巴比伦）[精读]

 神灯（阿拉伯）[精读]

 盗天火的普罗米修斯（古希腊）[精读]

 厄洛斯和普萨克（古罗马）

 富士山的来历（日本）

共工怒触不周山

导语

共工在与天帝的交战中失利，蒙羞撞向不周山，引发了一场天翻地覆的变化。这变化是什么呢？造成了什么影响呢？

女娲把天补好之后，这世界平静了许多年。可是，有一天，大地上发生了可怕的恶战，宁静平和的局面被打破了。

交战的一方是天帝颛顼，他是黄帝的后裔，管理着整个宇宙。另一方是水神共工，大地上百分之七十的水域归他统治。

共工是炎帝的后裔，火神祝融的儿子。他生着人的脸和蛇的身子，披着一头火红的头发，性情暴烈，野心极大。共工不甘心屈居于颛顼之下，想夺取天帝宝座。

共工手下有两员大将，一个名叫浮游，一个名叫相。那相长相怪异，人面兽身，浑身青色，长着九个脑袋，可以同时吃九座山上的东西。共工的儿子虽然本事不大，却有着和他父亲一样的野心。

共工召集部下经过一番密谋策划后，就率领大军浩浩荡荡地向颛顼发起突然进攻。颛顼对共工的野心早有警惕，已做好一切准备，即刻带兵相迎。

这场战争从一开始就十分激烈、残酷，双方都投入全部力量。他们从天上打到地面，又打到西方的不周山下。

共工掀起狂涛巨浪，用水的力量去攻打对方。颛顼则喷起熊熊神火予以还击。

经过一番惊天地、泣鬼神的争斗，共工一方败下阵来，神火战胜了洪水。长着九个脑袋的相被当场烧死。浮游被烧得焦头烂额，他拼死冲出火圈，忍痛逃到淮水，一头扎进水里，但还是因伤势过重死去了。他不甘心，死后便化成了一头红熊，后来跑到晋平公的屋里，把晋平公吓得生了一场大病。共工的儿子本来本事就不大，开战后不久，就被乱刀砍死了。后来他化为厉鬼，常在人间作祟。

这厉鬼死在冬天，而且怕红豆，人们为了防范他，就在冬至这天煮红豆粥来驱鬼。厉鬼一见红豆粥就远远跑开了。

随着战事的延续，共工手下大部分人马死的死、伤的伤，已经无力与颛顼抗衡了。一向高傲自大、不可一世的共工，无法承受失败的打击，恼怒之下，他一头撞向了不周山。

只听轰隆隆一阵巨响，不周山被撞成两截，坍塌了下来。

不周山一倒，整个宇宙发生了巨大的变化，原来这不周山是西方撑天的一根柱子，是由女娲用来撑天的鳌足变成的。

撑天柱一倒，西北方的天失去了支撑，便倾斜下来，天空中的太阳、月亮、星辰站不住脚，都不由自主地纷纷向西移动，我们今天所见到的日月星辰的运行，就是从那时开始的。

不周山的倒塌还引起了强烈的地震，使大地的东南部分沉陷下去。从此，大川小河的水，总是日夜不息地向东方流去，汇成我们今天所见到的海洋。

颛顼所统治的宇宙，经过这番折腾，虽然打破了女娲时代的宁静平和，却也打破了女娲时代的死气沉沉，形成了一种生动活泼的新局面。

瞧，日月星辰每天从东方升起，向西方落下，周而复始，循环往复；天气分成春、夏、秋、冬，依照次序循环不已；江湖河水急急忙忙一路向东奔去，大海则敞开胸怀容纳百川……这世界变得越来越奇妙了！

至于那被撞倒的不周山，原来只是一根擎天柱，并不叫“不周山”，只因被共工撞得残缺不全了，才获得了“不周山”的称号，意思就是“不周全的山”。

P10-11

读书对一个人的成长有着非常重要的影响。很多杰出的人物在青少年时代都酷爱读书，以书为友，以读书为乐。毛泽东曾经说过：“我一生最大的爱好就是读书。……饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”苏联著名作家高尔基曾经说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”

名著是人类文化的精华，更是书中的精品。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。为了让中小学生多读书、读好书，国家教育部先后颁布了《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》（以下简称“新课标”）。“新课标”对原有《语文教学大纲》中关于语文课外读物的具体篇目做了较大的调整，并规定了不同阶段学生的阅读总量，要求加强广大中小学生阅读。在读书的过程中，让他们的心灵获得智慧雨露的滋润，从而能够健康成长。我们出版的《阳光阅读》丛书就是根据“新课标”对中小学生课外阅读的规定，携手国内中小学语文教育专家精心打造的，是提高中小学生阅读水平的典范之作。

在选择篇目时，我们遵循了以下几项原则：

经典性 名著是不同国家、不同时代人类智慧的结晶与文明成果的标志，往往有着深刻的思想内涵和巨大的艺术魅力。本丛书所选的百部中外名著，大都是经过历史的长河淘洗过的经典作品，能为中小学生的健康成长打好精神基础，为他们提供精神营养，使他们终生受益。

权威性 所选的百部中外名著，全部来自“新课标”指定必读书目和教育专家的课外推荐书目，这些作品影响了一代又一代中小学生的人生之路。

课内外的衔接和互补 在选择书目时，我们还注意了课内与课外的结合与互补。如课内选了《林黛玉进贾府》，丛书中便收入了《红楼梦》，并在阅读指南部分专门对《红楼梦》全书做了详细的介绍，引导学生进行整本书的阅读。而所选的《大卫·科波菲尔》等作品，则兼顾了阅读的视野，有利于丰富青少年的阅读结构。

兼顾体裁和题材的多样性 中小学生的成长需要多方面的精神营养，无论文史哲专著还是文学著作，都应该广泛涉猎。同时还要兼顾古今中外，不仅要读一定数量的文学名著，如小说、诗歌、散文、戏剧，还要读名人传记、历史故事和科普著作，高中阶段还要读一些哲学著作和艺术理论著作。在本丛书中，《论语通译》属于文化经典著作，《谈美书简》属于文艺理论和美学的范畴，另外还有莎士比亚的戏剧和中外小说。小说也兼顾了古今中外，《西游记》《三国演义》等是中国古典小说，巴金的《家》属现当代小说，外国小说有法国作家巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》和俄国作家托尔斯泰的《复活》等。

在内容的编写上，每本书增加了简明实用的“阅读指南”和“感悟思考”。

阅读指南 通过对作品全面的介绍，让孩子在阅读时更轻松。如《巴黎圣母院》的导读就介绍了作者雨果的生平、主要作品和创作风格。如在《家》的导读中就介绍了觉慧、觉新等主要人物形象和他们的性格特征，分析了小说的艺术结构。通过这些导读，我们希望一方面能为广大青少年打开一扇认识和了解名著的大门，激起他们热爱名著、阅读名著的兴趣，另一方面，能为他们欣赏和阅读名著提供一些方法上的指导。

感悟思考 丛书中经过精心编写的感悟思考题有的侧重于思想内涵的理解，有的侧重于艺术表现方法的探究，有的侧重于结合现实，深入理解名著的文化意义。孩子带着问题去阅读，通过独立思考，在读完全书后得出自己的结论。这样，阅读名著就会收到事半功倍的效果。

我们相信，《阳光阅读》丛书一定能够成为中小学生的良师益友，成为中小学生家庭的必备藏书。

《阳光阅读》丛书编委会