5～6年级是孩子成长道路上最为特殊的一段时期，正在成长中的他们心理上需要太多的引导和支持，生活上需要太多的关心和帮助。

黄健清编著的《5-6年级决定孩子前途的关键期》详细解读了孩子在5—6年级这个关键阶段所表现出来的生理特点和心理特点，对孩子此阶段的种种行为进行了详细分析与解读，以大量翔实、现实的案例进行例证，为家长提供了种种切实可行的家庭教育办法，帮助家长对孩子进行正确的引导。

《5-6年级决定孩子前途的关键期》由黄健清编著。

《5-6年级决定孩子前途的关键期》简介：5—6年级，是孩子小升初最为关键的丽年，是决定孩子前途的重要转折期。

5—6年级，是小学的最后一个阶段，也是孩子从儿童期向青春期过渡的关键期。孩子们之间的优劣之分将从这个时期开始，但很多家长却意识不到这一点。

没有不会学的孩子，只有不会教的家长。

第一章 5—6年级，小升初的关键期

 第一节 自信心的建立最为重要

善于用孩子的优点去弱化孩子的缺点

从错题入手，用成绩去提升孩子的自信心

寻找孩子被夸奖、被欣赏的理由

5—6年级的孩子更需要用描述式表扬

 第二节 掌握正确的学习方法。是提升成绩的关键

教孩子学会做笔记

掌握解题的方法才能拿高分

鼓励孩子不懂的地方一定要问

 第三节 提高学习效率。迫在眉睫

学会减压，赢在心态

提升学习效率的几条有效经验

戒掉孩子学习拖拉的毛病

帮助孩子发现自己的“失分”点

 第四节 提前进入“中学生”状态

如何让孩子自信地走进初中

熟悉初中学习模式

小升初需要转变的学习习惯和思维模式

第二章 5—6年级，父母必须明确的问题——小升初经常出现的问题

 第一节 让分数远离暴力

成长比成绩更重要

知识≠力量

接纳孩子不理想的成绩

 第二节 家长要改变辅导观念

自学能力的培养

授之以渔，不授之以鱼——培养5—6年级孩子的学习主动性

好成绩是快乐学出来的，不是逼出来的

名校不是孩子唯一的选择

 第三节 不要盲目给孩子请家教

请家教的利与弊

请家教，重在缺漏科目

 第四节 5—6年级孩子厌学的原因

人际交往带来的烦恼

自我控制能力不够

课业压力引发童年恐慌

第三章 5—6年级，孩子身心生长发育的关键期

 第一节 生理上的变化

父母应该怎样引导孩子面对第二性征的出现

青春期“肥胖”问题

 第二节 心理上的变化

青春期前期的心理特点

性意识不等于洪水猛兽

教你了解孩子的心事

早恋这件事

家长漠视孩子情绪变化，心理关注太少

第四章 5—6年级的孩子也需要“假期”

 第一节 帮助孩子规划好双休日

给孩子“玩耍”留一点时间

不要干涉孩子的周末

 第二节 放学后的时间——学习时间的重中之重

20分钟+10分钟——让孩子自己管理好做作业的时间

怎样教，孩子才愿意放学回家写作业

先做作业，后上网

 第三节 用好寒暑假

让孩子在旅行中增长见识

带孩子接触各种类型的活动

第五章 5—6年级，孩子人生观、价值观、金钱观的形成期

 第一节 5—6年级孩子应该培养的人生观

乐观是一种昂贵的心境

让孩子学会宽容地善待他人

学会和别人一块分享喜悦

自信究竟有多重要

 第二节 5—6年级孩子应该知道的一些做事基本原则

诚实守信是最美好的品质

不要在孩子面前批评别人

乐于赞美他人

教导孩子为自己的行为负责

学会面对失败，才能迎接成功

 第三节 培养健康的金钱观

父母首先要反省自己的金钱观

不要让学校变成孩子的名利场

第六章 5—6年级，扩展课外知识的关键期

 第一节 让课外读物与课内课本平起平坐

适当为孩子的阅读加餐

逐渐从图画书向文字书过渡

加强阅读，提高写作水平

 第二节 让社会与学校、家庭并重

孩子遭遇“伙伴危机”，应鼓励孩子多交朋友

生活教育——街头智慧

信息教育——学习课外知识的有效方式

第七章 巩固亲子关系的关键期——和5—6年级孩子沟通是一门高深的艺术

亲子关系的地雷——缺乏沟通

批评5—6年级孩子的诀窍

多找机会给孩子倾诉

这个年龄阶段的孩子需要什么样的鼓励

给孩子保留一片秘密天地

第八章 5—6年级家长最容易犯的错

包办替代心理愈演愈烈

对孩子毫无原则

不断对孩子表达自己过高的期望

只做默默无闻的英雄

缺乏心灵关注——男孩沉默寡言，女孩容易受伤

与学校沟通断裂，缺乏主动沟通

善于用孩子的优点去弱化孩子的缺点

一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，希望父亲的朋友能帮自己找一份工作。“精通数学吗？”父亲的朋友问，青年羞涩地摇摇头；“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头；“那么法律呢？”青年窘迫地垂下了头；“会计呢，怎么样？”父亲的朋友接连发问，青年只能以摇头告诉对方——自己一丁点儿优点也找不出来。“那你把自己的住址写下来吧，你是我老朋友的孩子，我总得帮你找一份差事做呀。”青年羞愧地写下自己的住址，急忙转身要走，离开这个令自己深感耻辱之地，可是却被父亲的朋友一把拦住手臂：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足于找一份糊口的工作。”把名字写好也算是一个优点？青年从老人眼里看到了肯定的答案。受到初步肯定和鼓励的青年看到了希望，正是在这种“肯定评价”的激励下，他树立了自信。数年后，这个原来沮丧失望的青年写出了享誉世界的经典作品，他就是法国18世纪著名的作家——大仲马。

大仲马是幸运的，从一位善于发现别人优点的老人那儿找到了自信。

而我们身边的情况呢？当孩子守规矩时，家长、老师根本不去注意他们，对孩子的优点、进步熟视无睹，太过吝啬自己的表扬性、激励性的语言；而当孩子们偶尔不守规矩，犯了错误时，才去注意他们，对孩子的问题紧盯不放，穷追猛打，或者干脆就是一顿狂风暴雨般的训斥。

大多时候，许多孩子出现的问题，都是小问题，如果这个时候家长懂得及时矫正，不要对孩子的问题大惊小怪，善于用孩子的优点去弱化孩子的缺点，这样孩子的小问题肯定能得到解决。

有一位小学6年级的班主任曾经说过这样的事：

开学第一周，星期五的值日生把以“咱们一班不一般”命名的班务日志交给了我，打开一看，值日生记载得很详细，谁在什么时候干了什么违规的事情，怎么处理的记载得一清二楚，唯一的缺憾是五天不见记载一人优点。

第二周，星期一下午，我召集值日班干部召开班委会，表扬了上周大家出色的表现。得到老师的认可的值日生们情绪高涨。

我顺势把以前看到的一则哲理故事演示给学生：我拿出一张上面涂了一点墨迹的白纸展示在学生面前，然后问学生，这是什么？学生说是墨迹。我说再好好看看。学生说就是墨迹！有个同学好像明白我的意思似地说，老师，那是一张有一点墨迹的白纸。

对，这个同学说的很好。开始大家关注的只是白纸上的小瑕疵，而忽略了小瑕疵以外的东西。在同学们上星期的班务记载中，是不是犯了同样的毛病？

大家都低头微笑着默认了。

第二个星期，班务日志发生了大变化。记载着一星期以来同学们的突出表现：李旺旺发言声音洪亮；田明伟负责开教室门及时；张力主动擦黑板，唐晓平发言积极，并敢于质疑……

周末，我把班务目志中记载的表现好的同学在班上逐一公开表扬，并把自己跟班长看到的好的表现补充进去。希望大家向这些具有美好特点的同学学习，争取更多的同学有出色表现。

对记载的违纪违规的学生，我私下找到办公室进行单个交流，以爱心感化之、以制度规范之、以惩罚警戒之，警示学生，老师可以宽容你，但绝不纵容你！老师给你改错的机会，但绝不无视你的劣行的存在。这种避开杀鸡给猴看得招式，保住了孩子的自尊心。

听完这个教师的叙说，大家应该明白了他的苦心，他没有点破让学生一定要关注别的同学的优点，而是利用讲道理的方式委婉地进行点化，这一招相当高明，既保全了6年级孩子的自尊，也能让孩子快速领悟“用优点弱化缺点”的道理。

每个人都希望得到别人的肯定和赞扬，孩子更是如此。他们对自已的评价往往取决于周围人对他的评价，而家长和教师的评价，更能决定和影响孩子自己和同学对他的评价。积极的评价会让孩子觉得自己能行，从而树立自信心；消极的评价，如批评、斥责甚至体罚，会让孩子有自卑、无能感，甚至破罐子破摔。

“数子十过，不如奖子一长。”因此我们教育者要以欣赏的眼光把孩子们做得对的事情挑出来，把孩子身上的优点挑出来。P10-12

孩子在变，家庭教育的方法也必须变

小学5～6年级，是小学升初中最为关键的两年。但是，在这两年里，无论是家长还是教师，都会有这样一种感受：孩子的心事多了，变得难管了。

孩子为什么难管了？孩子为什么突然变得心事重重？在孩子12～13岁这个阶段，究竟暗含着什么样的成长秘密？

其实，这是这个时期的孩子所特有的特性。他们的生理和心理正在发生着很大的变化：孩子进入了心理的转型期(青春心理逆反期)，有了强烈的自我意识，开始学会顶嘴，甚至变得很叛逆；生理方面，他们开始出现第二性征的发育，开始关心自己在他人心目中的形象；他们的人生观、世界观、金钱观正在逐渐成熟、定型；此时的孩子们处于童年到少年的过渡的状态，常常让你惊喜，又常常让你愤怒……

5～6年级是孩子成长道路上最为特殊的一段时期，正在成长中的他们心理上需要太多的引导和支持，生活上需要太多的关心和帮助。作为一名合格的家长，这个时期必须实施明确的符合这个阶段孩子心理的、有的放矢的教育策略，跟上孩子的成长步伐。

国内一位知名的教育专家，在谈到对孩子的教育时，他说了这么一句让人备受启发的话：“实际上，孩子成长过程中的每一年、每一天都是不同的，家长唯有每一年、每一天都有一个新的教育思路，孩子的人生之路才能真正顺畅无比。”

这句话尤其适合5—6年级的孩子，他们不断变化着的心理、生理，提示家长务必注意做好三项工作——升学指导+心理辅导+人生引导。

《5—6年级，决定孩子前途的关键期》详细解读了孩子在5—6年级这个关键阶段所表现出来的生理特点和心理特点，对孩子此阶段的种种行为进行了详细分析与解读，以大量翔实、现实的案例进行例证，为家长提供了种种切实可行的家庭教育办法，帮助家长对孩子进行正确的引导。