退避三舍
公元前672年，正是春秋时期。晋国讨伐骊戎，大获全胜，骊戎首领将部落的美女骊姬和她的妹妹献给晋献公，晋献公十分宠爱二人。后来，骊姬生下儿子奚齐，晋献公老来得子，十分宠爱，因此想要废掉太子申生，让奚齐继承王位。骊姬为给儿子争夺王位，设计陷害太子申生，申生逃到新城之后自杀，献公另外两个儿子重耳、夷吾为了躲避骊姬的陷害，只好离开都城，前往其他国家避难。
重耳颠沛流离，流亡到楚国，楚成王把重耳当做贵宾，还用招待诸侯的礼节招待他。楚成王待重耳特别好，重耳对楚成王也十分尊敬，两个人就这样交上了朋友。有一次，楚成王设宴款待重耳，并问道：“如果公子返回晋国，拿什么来报答我呢？”重耳回答说：“男女仆人、宝玉丝绸，您都有了：乌羽、兽毛、象牙和皮革，都是贵国的特产。晋国的东西，您估计都看不上，我实在拿不出什么像样的东西报答您的恩情。”楚成王说：“即便是这样，你还是得拿点儿什么来报答我。”重耳想了想，回答说：“如果托您的福，我能返回晋国，一旦晋国和楚国交战，双方军队在中原碰上了，我就让晋军退避三舍(一舍是三十里，三舍是九十里)。如果仍得不到您退兵的命令，我就只好弯弓搭箭，奉陪您较量一番。”楚成王听了很高兴，当即送给重耳很多礼物。
重耳在楚国待的日子越来越长，楚国大夫子玉请求成王杀掉公子重耳。楚成王说：“晋公子志向远大，生活俭朴，言辞文雅，合乎礼仪。他的随从态度恭敬，待人宽厚，忠诚尽力。现在晋国君王失去民心，晋国民不聊生，姓姬的一族恐怕还要靠重耳来振兴吧？既然上天要让他成大业，谁又能阻止呢？违背天意，必定会遭大祸。”于是楚成王就送给重耳许多财物，安排他回到晋国。
重耳回国即位后成为晋文公。楚国攻打宋国，宋国国君向晋国求救，晋文公为了不直接与楚国发生冲突，便派军打下了归附楚国的两个小国——曹国和卫国，把两国国君都俘虏了。楚成王本来就念于旧情，不想同晋文公交战，听到晋国出兵，立刻下命令叫大将成得臣退兵。可是成得臣以为宋国迟早可以拿下来，不能因为一点儿私情就半途而废，于是他派部将去对楚成王说：“我虽然不敢说一定打胜仗，也要拼一个死活。”接着他下令，调’动所有士兵赶到晋军驻扎的地方去，要与晋军一决高下。
楚军一进军，晋文公立刻命令往后撤。晋军中有些将士想不开，说：“我们的统帅是国君，对方带兵的只是一个臣子，哪有国君让臣子的理儿？”也有些将士不解地问：“仗还没有打，怎么就后退了呢？”面对质疑，重耳回答说：“在我人生最失意的时候，楚王曾经给予我很大的帮助，我在楚王面前答应过：‘要是两国交战，晋国情愿退避三舍。’今天后撤，就是为了践行这个诺言啊。要是我们对楚国失了信，那么我们就理亏了。我们退了兵，如果他们还不罢休，步步紧逼，那就是他们输了理，我们再跟他们交手也不迟。”这样，晋军一口气后撤了九十里，到了城濮(今山东省境内)才停下来，布置好了阵势。楚国有些将军见晋军后撤，想停止进攻。可是成得臣却不答应，一步盯一步地追杀到城濮，跟晋军遥遥相对。成得臣还派人向晋文公下战书，措辞十分傲慢。晋文公也派人回答说：“贵国的恩惠，我们从来不敢忘记，所以退让到这儿。现在既然你们不肯谅解，那么只好在战场上比个高低。”成得臣一向骄傲自大，不把晋人放在眼里，结果中了晋军的埋伏，被晋军前后夹击杀得人仰马翻。晋文公吩咐将士们只要把楚军赶跑就是了，不要再追杀。 晋国打败楚国的消息传来，周天子亲自前往战场慰劳晋军。晋文公趁此机会，给周天子造了一座新宫，还约各国诸侯开了个大会，订立盟约。这样，晋文公就当了中原的霸主，成为“春秋五霸”之一。
知识链接
晋文公守信得原卫晋文公攻打原国，只携带着可供十天食用的粮食，于是和大夫们约定十天做期限，要攻下原国。可是到原国十天了，却没有攻下原国，晋文公便下令敲锣退军，准备收兵回晋国。这时，有士兵从原国回来报告说：“再有三天就可以攻下原国了。”晋文公身边的群臣也劝谏说：“原国的粮食已经吃完了，兵力也用尽了，请主公再等待一些时日吧！”文公语重心长地说：“我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我不能这样做。”于是下令撤兵回到了晋国。原国的百姓听说这件事，都说：“有像文公这样讲信义的君王，怎可不归附他呢？”于是原国的百姓纷纷归顺了晋国。卫国的人也听到这个消息，便说：“有像文公这样讲信义的君王，怎可不跟随他呢？”于是向文公投降。
P1-4
加强青少年思想道德教育工作
党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)指出：“全面加强学校德育体系建设，构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作。”我们要深入学习贯彻《决定》精神，创造性地将青少年思想道德教育工作抓实抓好。
青少年是民族的希望、祖国的未来。青少年身心健康关系千家万户，涉及子孙后代，党和人民对青少年成长成才寄予殷切期望，时代赋予青少年思想道德教育工作光荣使命，我们要深刻认识这项工作的重要意义。
(一)加强青少年思想道德教育工作，是确保党和人民事业后继有人的战略需要
中国成立以来，我们党从社会主义事业后继有人的战略高度出发，始终重视青少年思想道德教育工作。毛泽东同志提出“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，在教育方针中把德育摆在首位。进入改革开放新时期，邓小平同志反复强调培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，在社会主义精神文明建设中对青少年德育提出明确要求。以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体继续坚持培养“四有”新人，将培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作为新时期教育方针的重要内容，突出了德育这一重要目标。
党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央就加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育作出了重要决策部署。党的十七大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》就坚持德育为先、能力为重、全面发展进行了重点部署。胡锦涛总书记强调，“德是做人的根本，只有树立崇高理想和远大志向，从小打牢思想道德基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障”，为青少年德育工作指明了方向。《决定》要求共同做好青少年思想道德教育工作，充分体现了我们党一以贯之的重要理念和优良传统，是对全党全社会承担立德树人重大任务提出的更高要求。
(二)加强青少年思想道德教育工作，是社会主义核心价值体系建设的一项基础性工程
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，要确保党和国家长治久安，就必须持之以恒建设社会主义核心价值体系，必须从娃娃开始全面提高素质、塑造高尚人格、筑牢思想道德根基。青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年的健康成长，直接关系到亿万家庭和谐幸福，关系到民族复兴火炬代代相传。
从人的成长规律来看，青少年确立正确的世界观、人生观、价值观，培育爱国情感和中国特色社会主义理想信念，养成良好道德品质、文明行为习惯、遵纪守法意识，是一个通过教育逐步形成和发展的过程。
按照坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程的要求，我们必须根据不同教育阶段学生身心特点、思想实际和理解接受能力，整体规划大中小学德育体系，积极拓展德育途径，有针对性地进行教育引导，努力促进青少年全面健康成长：为自觉践行社会主义核心价值体系打下坚实基础。
(三)加强青少年思想道德教育工作，是在新形势下抓住机遇应对挑战的战略性任务
在党中央正确领导下，各地区各部门各学校认真贯彻落实中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的决策部署，紧紧围绕立德树人这一根本任务，抓住关键环节，创新途径方法，完善体制机制，扎实推进各项工作，青少年思想道德教育工作呈现良好发展态势，初步形成党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会积极参与的格局和全员育人、全方位育人、全过程育人的生动局面。有关调研表明，当代青少年学生思想主流积极健康向上，坚决拥护党的领导，高度认同中国特色社会主义理论体系，高度肯定党成立九十年来带领人民取得的辉煌成就。青少年学生的理想信念更加坚定，爱国热情持续高涨，社会责任感显著增强，道德素质和现代文明素质明显提升。
同时要看到，在深刻变化的国际国内形势下，青少年成长的社会环境更趋复杂，思想道德教育工作遇到不少新问题和新挑战。世界范围内各种思想文化交流交融交锋更加频繁，社会思想文化越来越多元多样多变，互联网、手机等新兴媒体迅速发展对青少年产生越来越大影响。我国改革发展中的矛盾问题也反映到青少年头脑中，学生形成主流价值观受到一定干扰。学校德育工作的吸引力感染力有待增强，未成年人家庭教育、农民工随迁子女和留守儿童、校内外教育衔接等方面还有不少薄弱环节。为此，我们要认真研究新形势下青少年思想道德教育工作特点，加大学校德育体系及校内外教育网络建设力度，动员全社会共同做好青少年德育工作。
韩震同志主编并由河北少年儿童出版社出版的《美德照亮人生》丛书(8本)，根据青少年的身心发展规律和成长的实际，通过讲述古今中外许多人物美德行为的故事，力求实现对青少年读者的美德激励、情感体验和思想启迪。希望这套道德教育读本能够为提升青少年的道德水平、道德品质和道德境界有所帮助。
中华人民共和国教育部部长 袁贵仁
“美德照亮人生”丛书（共八卷）依据青少年思想品德发展的特点，从爱国、诚信、好学、自强、善行、孝悌、勤俭、宽容等方面讲述了古今中外优美的蕴涵教育意义的美德故事，使青少年读者分享美德实践的光辉，激发自己的崇高感，树立正确的人生观、道德观、价值观。
《美德照亮人生(诚信卷)》为丛书之一，该书以中外许多人物美德行为的故事形式出现，增强可读性、趣味性，同时也体现了美德价值的实践性。在每篇故事之中，编者穿插了一些栏目，目的是帮助读者认识问题的要义，激发读者的想象力，引导读者自己分析和判断，让每个读者创造性地塑造自己的美德生活。
《美德照亮人生(诚信卷)》由韩震主编。
失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。一言既出，驷马难追。对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。信用既是无形的力量，也是无形的财富。
韩震主编的《美德照亮人生(诚信卷)》根据青少年的身心发展规律和成长的实际，通过讲述古今中外许多人物美德行为的故事，力求实现对青少年读者的美德激励、情感体验和思想启迪。希望这本道德教育读本能够为提升青少年的道德水平、道德品质和道德境界有所帮助。
