做个好父母，这才是你一生最大的成就！

和善而坚定地改变自己，成就孩子的一生！

齐大辉教授独创“用工学原理解决家庭问题”，善于利用科学语言、工学原理、操作工具、百姓口诀来有效解决亲子问题与家庭问题，让家长在教育方法、教育理念尤其是在教子工具方面，得到全面提升。

22个科学原理，60余张自画图表，30万家庭应用与操作案例证明，助你从自然型父母向有效家长转变。

齐大辉教先后应邀做客中央电视台《家规72小时》、文化部《家学论语》、北京电视台《对话成长》、山东电视台《天下父母》等多家电视台的家教节目。《人民日报》曾发表齐教授署名文章《家长教育是一项影响深远的战略工程》。

父母做对了，孩子才优秀！学做有效家长，培养杰出孩子，经营幸福家庭！

《爱是一次共同的成长(和善而坚定地改变自己成就孩子的一生)》是一本让你从教育观念乃至教育方法全面革新的书！

《爱是一次共同的成长(和善而坚定地改变自己成就孩子的一生)》是一本让你从教育观念乃至教育方法全面革新的书！

父母的观念，是孩子的起跑线。对于我们家长来说，创造一个孩子很容易，但是塑造一个孩子却不容易，孩子如同一部新电脑，家长输入的原始程序对孩子一生影响都至关重要。所以，爱是一次共同的成长，要想改变孩子，首先要提升自己。

本书是齐大辉教授经过十余年调研，在经过三十万家庭应用与操作案例证明基础上，进行的经验总结。在本书中，齐教授介绍了家庭教育中*常用的22个科学原理，利用科学语言、工学原理、操作工具、百姓口诀来有效解决亲子问题与家庭问题，让家长在教育方法、教育理念尤其是在教子工具方面，得到全面提升，从自然型父母向有效家长转变。

第一章 家长是孩子成长的真实环境

 1.自然型父母与有效型家长

 三种自然型父母

 你是哪种类型的家长

 从自然型父母到有效型家长

 2.有效型家长的标准

 正确的价值观

 正向的好榜样

 正常的观念

 3.有效型家长六步走

 第一步：改变观念

 第二步：建立概念

 第三步：学习原理

 第四步：掌握方法

 第五步：使用工具

 第六步：养成习惯

第二章 家长做对了，孩子才优秀

 4.爱是需要学习的

 改变孩子的核心原理——开门原理

 引导孩子的法宝——杠杆原理

 对待孩子的正确方法——眼球原理

 教导的智慧方法——“三借”原则

 孩子成长的关键——“三色”原则

 5.跟孩子沟通的技巧

 沟通的理性模式——发报原理

 沟通的五种方式

 沟通的三种语调

 沟通的陈述技巧

 沟通的三步逻辑

 正确的沟通：“4D1K”原理

 6.与孩子相处的技巧

 和孩子相处的秘诀——几何原理

 情绪控制的原则——处事原则

 解决冲突的方法——冲突原则

 如何解决“孩子问题”——倾听原则

 如何做到认真——认真原则

 7.如何引导孩子成长

 孩子成长的自然规律——钟表原理

 让孩子有所作为的原理——摁钉原理

 决定孩子人生轨迹的原理——弹道原理

 学会放手，让孩子走向成熟的秘诀——凸凹原理

 孩子爱上学习的方法——橄榄球原理

 8.为孩子树立规则和界限

 让孩子守规矩的原则——ABC原则

 孩子健康成长的秘诀——规避原则

 如何教孩子理财——花钱原则

 让孩子自制的原理——滞后原理

附录

 1．齐大辉教授简介

 2．让家庭幸福的有效工具——《家庭公约》

冢是什么？

您家中的家长是谁？

家长有没有威信？

家人听不听家长的话？

我们通常会用很多非常温馨浪漫的形容词来感性地描述家人及家庭生活，但如果从理性上分析家的感觉就不同了，比如我从“工程学概念和经济学角度”来分析家是什么。

家就是“造人工厂”！

一个“董事长”加上一个“总经理”，现在只带一个“兵”都还没经营好，是不是我们的经营管理水平低了点？

我们仔细想一想：我们为事业曾经花了多少时间来准备知识和技能？你是不是在不断地重复练习经营管理？

而我们为家庭又花了多少时间来准备、学习生活的常识与技能？

在这里我想说明的是：如何经营好一个家庭，如何教育好一个孩子，这不是一件简单的事！这不比我们的事业成功来得轻松！

古人常说“不打无准备之仗”，但今天我们当了父母的家长们虽无“准备”，却都已经“打过仗了”。那么战果如何呢？

成败自知！

我们都已有过各种各样的生活感受！我们应该深有体会，当遇到很多生活实际问题时才发现，在我们还没有做好准备时，生活中的许多事便已经发生了，为此所付出的人生代价是十分昂贵的。

‘‘有准备”的家长，我相信会有好的结果；

“无准备”的家长，可能会“错过”孩子的成长机会，结果是不理想的。

德国著名教育学家福禄贝尔认为：

“国家之命运与其说掌握在当权者手中，倒不如说是掌握在家长手中。”每一个合格的公民都是从一个具体的家庭中走出来的，今天的家长给孩子什么样的教育，明天我们的家庭、社会与民族将收获什么样的未来。教育有两个伟大目的，它不仅要使人聪慧，更要使人高尚。

我们每个人都希望自己的孩子聪慧、高尚，成为一个德才兼备的人j然而要想有合格的孩子，必须先有合格的家长。评价一个人的成就有两个基本指标——做人和做事。做人要有德，做事要有才。我们可以用数学坐标和象限来解释这个问题。横坐标代表做事有才，纵坐标代表做人有德。

第一象限，不管是横坐标“做事有才”，还是纵坐标“做人有德”，均是正值，才可培养德才兼备的孩子。这样的孩子才是社会的精英，能教育出“社会精英’’的家长才是有效家长。比如比尔·盖茨、巴菲特、李嘉诚、“两弹一星”的先辈们等。

第二象限，横坐标“做事有才”为负值，纵坐标“做人有德”为正值，培养的孩子有德无才，这些孩子多是社会凡人，培养出“社会凡人”的家长只能算作无效家长，因为这并没有达到我们预期“德才兼备”的目标。

第三象限，横坐标“做事有才”为负值，纵坐标“做人有德”也为负值，培养的孩子无德无才，这些孩子很多非常聪明、机灵，但家长的教育方式不当导致其成为社会败类，教养出“社会败类”的家长是失败家长。

第四象限，横坐标“做事有才”为正值，纵坐标“做人有德”为负值，培养的孩子有才无德。聪明而不道德的孩子往往对社会危害更大，最终也将成为社会的弃儿，父母、家庭、民族将为此蒙羞。这些孩子多是社会的害虫，很显然，培养“社会害虫”的家长是无效家长。

然而今天的教育培养出了许多身体健壮、知识满腹，却内不知孝敬父母、外不懂为谁服务的青少年；现在许多孩子非常聪明能干，但今后也许会成为逆子或罪犯，这是家之不幸，国之耻辱。我们的社会需要更多良好的公民，而非超常却不正常的人。

了解了以上人生四象限，相信我们每一位家长都想让孩子做人有德、做事有才，自己也想当一位有效家长。那如何培养孩子做人有德、做事有才呢？P9－11

当我们的家庭迎接一个新生命到来后，举家欢庆之余，我们是否思考过：我们已是将要哺育孩子成人的家长了，此时已从自然状态进入某种“临战”状态，我们是否准备好了做合格的父母，或是合格的祖父母？我们在养育孩子之路上，要把孩子带到哪里……

我们每一个有能力、有思想、有见识的人，都希望带领自己的孩子、家庭甚至家族有所作为。但如何做一名合格的家长，如何培养杰出的孩子，却不是每一位家长都十分清楚的。

如果把我们现在的教育体系比作一棵大树的话，家长教育就是大树的根，家庭教育就是大树的干，学校教育就是大树的枝，而社会教育则是大树的叶，而教育的对象——孩子，就是大树的果实。

大树的“根”是不可见的，却是最重要的，它为整棵大树提供营养，没有根就不会有大树。家长教育作为大树的‘‘根”，是家庭教育的施教者，是家庭教育的根本。这也是我们很多家长最容易忽略的地方。要想让孩子成人成才，必须从源头和根本上入手。

大树的“干”是唯一的，“干”中养分的输送也是单向的。同样的道理，我们对孩子进行家庭教育，家庭教育作为大树的“干”，教育的过程也是不可逆的。我们的营养通过家庭教育输送到“树枝树叶”，因此家庭教育是基础，这个基础是可见的，现在全社会都很重视这个基础。

一棵树有许多树“枝”，我们把学校教育比喻成大树的“枝”。孩子一生当中要去很多学校，幼儿同、小学、中学、大学……所以“枝’’代表学校教育，学校教育让孩子获取不同阶段、不同类型的专业知识。

“叶”春生秋落，帮助果实呼吸和成长。“叶”就好比我们的社会教育。我们所学的知识，不仅只是在学校，还可以通过其他方式获得，这就是社会教育。社会教育是叶，它让我们这棵树更加丰富多彩。

“果实”就是我们的孩子。要想让孩子有所成就、得到幸福，一定源于根深、干粗、枝繁、叶茂。

很多家长虽然一直在煞费苦心、尽心尽力地教育孩子，但效果不佳，原因正是缺少家长教育的基础支持。“成人”没有“成长’’中的“成熟，，教育作为保证。

宋庆龄曾说过，孩子长大成人以后，社会成了锻71．炼j，㈦ll～］的环境。学校对年轻人的发展也起了重要的作用。但是，在一个人的身上留下了不可磨灭的印记的却是家庭。现在我们成人接受的教育多是有关就业、技能的教育，却忽视了自身的教育——家长教育。

孩子的成长并非是孩子一个人的事情，其实，成长是所有人的事情。成熟的家长才能成就孩子。而家族的成长则取决于家长的成熟、孩子的成就。一个家庭与一个国家，如果没有“成熟”的“成人”就很难有孩子的良好“成长”。  家长教育是指对成年人实施的有关家庭生活、子女成长以及加强自身修养的专业知识与有效技能的教育，用一句话概括就是“成人成长中的成熟教育”，为了方便记忆，我用口语把家长教育简单地定义为“三成教育”。

“成人”不仅仅指年龄，而且指成为什么样的人！

我们希望通过教育使孩子成为家庭的骄傲、社会的良民，成为“人”而不是社会的“异类”或者“害虫”。

“成长”涉及我们人生成长过程中的“五个自然台阶”，即如何做男孩女孩、男人女人、丈夫妻子、爸爸妈妈、爷爷奶奶。这“五个自然台阶”都是人生的第一次，而大部分人都没有经过预前的教育去应对人生，故而大家为之付出的人生代价也是很大的。

“成熟”指的是成人应具备的“五大知识体系”，即人生哲学与艺术、家庭关系与动力、家人安全与健康、家政事务与管理、孩子成长与教育。

家长教育的意义在于它是“教育的源头”，其社会预防性功能是所有教育都不能替代的，家长教育是教育4×4“接力赛”的“第一棒”，第一棒没跑好便会“事倍功半”。

多一所家长学校，便少一座社会监狱。

今天多一份家长教育投入，明天便减少十份拯救孩子的社会成本。

正如德国著名教育学家福禄贝尔所说：“国家之命运与其说掌握在当权者手中，倒不如说是掌握在家长手中。”在今天家庭中，作为一个家长如果想带领一个孩子、家庭或者一个家族有所作为，需要家长为孩子提供一个成长的真实环境，通过不断学习家庭教育的理论知识，掌握一些教育的科学原理，努力从“自然型家长”转变为“教练型家长”，这是我们共同努力的方向，也是当务之急。

我是学机械工程出身的，又多年从事经营管理工作，我站在教育之外从社会学的角度来审视家长教育。我认为，在教育的圈子内部来研究教育是不全面的，就教育搞教育，只能是死水一潭。只有跳出教育搞教育，才有出路。有时，我用的都不是教育学的方法，而是刑侦学的方法，像审犯人、取证据之类的方法来解决问题，后来无数次证明，这是一套非常实用且有效的方法。这也是本书原理的来源。

1999年，我从美国回来以后，开始进入教育行业，起初在首都经贸大学担任学院副院长，经常处理一些家长、老师、学生之间的冲突。教育不是单纯地讲道理，教育是需要解决问题的。为了解决这些令人头痛的问题，我发现需要将三者思想统一起来，并协调到一起，最后达成一致。

我做事喜欢先设计说明书，然后做实验，做完实验再写实验报告。我开始一点点做实验，后来越做越深入。虽然经济一度拮据，但我觉得自己做的是一件非常有意义的事，实验需要一些实验数据的积累，于是就咬牙继续往前走。

2004年，我与北京联合大学师范学院成立了家长教育研究所，承担了社科联十五课题——家长教育和谐社区。在鞍山市和市妇联、市教育局共同启动了辽宁省百万家长教育工程，鞍山市缘此在全国妇联取得双合格的模式。

之后，在全国很多城市设立试验区，南到海南岛，北至齐齐哈尔，西达海拔4000多米的喀什，而且很多实验区一做就是7年多：北京朝阳、辽宁大连、河南商丘一直做了7年，宁夏银川做了5年。在孩子的学校教育系统、成人的工作单位系统和生活社区系统进行了大量的试验和应用，并对推广平台、系列教材、操作工具不断进行试验和科研总结，至今已走过了11年历程，全国几十万户家庭已从中受益。

缘于此，很多家长千方百计地找我，希望得到我的辅导，从而给孩子提供更好的教育。然而我个人的力量毕竟微薄，给每一个向我求助的人进行辅导也不现实。为了让更多的家长能得到切实有效的帮助，我思考需要创作一本由浅入深、让家长过目不忘、能体现教育思维逻辑、让普罗大众都能读懂的原理的图书，去帮助那些在家庭中存在这样或那样困惑的家长。本书是我历经13年从事家长教育实践与研究，总结出来的家庭教育理论的精华。此书精选了12个原理与10个原则：开门原理、杠杆原理、眼球原理、发报原理、几何原理、钟表原理、摁钉原理、弹道原理、凸凹原理，等等。本书一反以往理论、专业化的模式来讲述原理，采用形象的比喻阐述抽象的教育原理，运用通俗化、口语化、图像化的方式来表达，穿插教育科学的方法、口诀、绘图，运用成语、熟语，同时结合现实生活中的典型案例，用通俗易懂的形式剖析家庭教育中存在的问题，旨在帮助家长了解家长教育的规律及理论，成为合格家长、培养杰出孩子、构建幸福家庭。

从表面上看，本书各篇文章都在独立地谈论某一原理，事实上所有的原理和方法都有内在的逻辑性、系统性等。当您读完了本书所有文章，将会有一个比较清晰的理论框架进入您的观念里。当您再遇到生活中看似不能解决的疑难杂症时，运用本书中的教育的科学原理及原则，就明白该如何做了，“方法”也会自然地浮在您的头脑中，问题也就轻而易举地被解决了。

另外，本书中的原理，不仅仅适用在家庭教育方面，在同事之间、干群之间、邻里之间、夫妻之间同样适用。运用该套原理，存在的问题都将迎刃而解。

孩子如同一台崭新的计算机，家长输入的原始程序对孩子的一生至关重要。什么都可以从头再来，唯独孩子的教育不可以从头再来！

孩子是希望，是未来。要想让他们精神得以生长，灵魂得以发育，有朝气蓬勃的生命，有不断出彩的人生，需要我们家长树立学习意识，借鉴他人经验，学习先进教育理论与科学原理，不断提高教育水平。只有“大树有根”了，家庭教育才会“干粗”，学校教育便会‘‘枝繁”，社会教善就会“叶茂”，孩子成长自然会“果硕”。

有孩子的家长和准备要孩子的家长，让我们共同努力，为我们的后代为祖国的未来而努力学习吧！

2016年1月1日于北京大掣