本书根据中职生的特点，坚持以学生的成长为逻辑线索，倡导自主、合作和探究式的学习理念，突出对学生做人的养成教育。采用“创设情境激发兴趣—引导思考明确道理—实际体验指导行动”的编写思路，力求使大家对该课程“乐意学习、善于思考、学会应用”。

本书为《经济政治·职业生活》一书的配套学生用书。根据教育部《中等职业学校政治与经济基础知识教学大纲》要求，结合近年来国家关于职业教育的有关文件精神，本着使职业教育“贴近学生、贴近生活、贴近社会”的原则编写而成。本书立足于职业学校学生现实的生活经验，着眼于学生的发展要求，从职业学校学生的兴趣、能力和需要出发，通过一定的情境的设置，让学生在感悟、体验、思考中，领会知识的意义。每课设有“创境激趣”、“引思明理”、“体验导行”栏目，分别通过情境创设、问题思考，知识结构、问题解答、学海导航、生活感悟，素质演练、职场运用编排和设置内容。在主教材的基础上，提供了更多的案例、相关知识背景、练习等学习资料，能有效起到拓展知识、启迪思维，引导学生正确做事、走好人生道路的作用。

第一单元 社会主义市场经济与职业规划

 第一课 走进社会主义市场经济

创境激趣

引思明理

体验导行

 第二课 全面建设小康社会

创境激趣

引思明理

体验导行

第二单元 物质资料再生产活动与职业岗位

 第三课 调整和优化产业结构

创境激趣

引思明理

体验导行

 第四课 我国的财政税收、金融和投资

创境激趣

引思明理

体验导行

 第五课 积极发展国内和国际市场

创境激趣

引思明理

体验导行

 第六课 做理智的消费者

创境激趣

引思明理

体验导行

第三单元 社会主义民主政治与职业志向

 第七课 我国是人民当家作主的国家

创境激趣

引思明理

体验导行

 第八课 中国共产党领导人民当家作主

创境激趣

引思明理

体验导行

 第九课 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

创境激趣

引思明理

体验导行

第四单元 公民的政治参与与职业素质

 第十课 我国公民的政治参与

创境激趣

引思明理

体验导行

 第十一课 我国在国际社会中的地位和作用

创境激趣

引思明理

体验导行

参考答案